小班语言《在农场里》教学设计

1、第 页 小班语言在农场里教学设计活动目标： 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步相识象声词：叽、呷、咩、喵。 2、指导幼儿通过视察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3、通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。 活动打算： 1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。 2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。 3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。 4、在农场里的背景图一张。 活动过程： 一、导入活动。 老师：今日天气真好，农场里的动物挚友邀

2、请我们到农场去做客，小挚友你们情愿吗？ 二、出示小动物卡片，激发爱好。 1、出示农场背景图及小动物图片。 师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 2、嬉戏：小鸡小鸡在哪里？ 老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 老师：又是谁来了呢？老师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 老师：老师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。 4、老师：这回是哪位小动物了呢？老师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。 三

3、、老师引导孩子视察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。 老师：孩子们你们情愿和老师一起来相识这些汉字宝宝吗？ 1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？ 2、那小鸭旁边的汉字呢？ 3、谁来说说小羊旁边的汉字？ 4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！ 老师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？ 四、玩找汉字嬉戏“在哪里”，采纳嬉戏形式相识汉字：叽、呷、咩、喵。 1、老师：现在老师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？ 老师：孩子们把你的卡

4、片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？ 2、老师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。 3、老师：送对了吗？我们一起来检查吧！ 小班语言在农场里教学设计2 活动名称：在农场里 活动目标： 1、了解家禽和家畜不同的外形特征。 2、激发幼儿对动物的宠爱之情。 活动打算：农场背景图一幅，公鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊、马图片和头饰人手一份。 活动过程： 一、谈话导入 T：今日，农场里面来了很多动物挚友，我们一起和他们打声招呼。 c：你好，公鸡 T：说说你喜爱哪个小动物？为什么？它长得怎么样？ c：我喜爱小猪，它有4条腿，短尾巴 小结：农场里有很多动物，长得都不一样，它们有的

5、2条腿，有的4条腿，有的有翅膀，有的没有翅膀，本事也各不相同，但他们都是我们人类的好挚友，为人类做着自己的贡献。 二、小动物分家 T：为了感谢他们，饲养员为小动物造了两幢房子，想请小动物住进去，可以怎么住呢？ 先幼儿之间轻声沟通 再请幼儿说说自己的分法 1、按2条腿与4条腿。 2、会游泳的与不会游泳的。 3、有翅膀的与没有翅膀的。 4、美丽的与不美丽的。 小结：有翅膀2条腿的小动物，我们叫它们家禽，出示文字。没有翅膀4条腿的小动物，我们叫它们家畜，出示文字。 三、小动物来唱歌 T：快过年了，农场里的小动物也很兴奋，他们要来表演节目，请你们选一个自己喜爱的小动物头饰。 1、家禽小动物来唱歌，有谁来了？ 小鸭在农场呷呷，小鸭在农