高中政治必修四 3.3 唯物辩证法的实质与核心（课件）

1、课程导入1、爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理?2、“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思? 爱因斯坦创立的光量子学说一发表，就在科学界引起了强烈反响。一位朋友问他:“光究竟是什么?是波还是微粒?要知道，两者不能并存，不是这个，就是那个!”爱因斯坦听后，激动地说:“不是这个，就是那个?为什么不可以既是这个，又是那个呢?光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。”课程导入课程导入 (1)爱因斯坦对光的看法包含了哲学上的“矛盾”观点。(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学意义上的“矛盾”，即对立统一，不是逻辑矛盾。课程导入3.3 唯物辩证法的实质与核心 第

2、一单元 探索世界与追求真理第三课 把握世界的规律 时政先锋学习导航一、事物发展的源泉与动力 1.什么是矛盾 （1）矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。注意2: 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈“每个同学既有优点又有缺点。”“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”（2）矛盾的基本属性同一性斗争性悬挂在山崖上的两个人构成一种动态平衡一、事物发展的源泉与动力社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气

3、与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮疫情期间的“危”与“机”; “逐步复工”与“现在复工”一、事物发展的源泉与动力2.矛盾的同一性（或统一性）矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。一、事物发展的源泉与动力2.矛盾的同一性（或统一性）矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。一、事物发展的源泉与动力例如：没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由；没有正确，就没有错误；没有先进，就没有

4、落后；“你离不开我，我离不开你”失败是成功之母（失败可转化为成功）塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化）世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源）“你中有我，我中有你”一、事物发展的源泉与动力3.矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。 “斗争性”相互排斥相互对立相互区别三种表现一、事物发展的源泉与动力我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的攻与守缺点与优点善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电苦与乐、成功与失

5、败 教与学想一想哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？它与这些斗争有何关系？哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立-抽象仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式-具体一、事物发展的源泉与动力B.特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。4.矛盾同一性与斗争性的关系：(1)区别：(2)联系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。A.含义不同矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力。）一、事物发展的源泉与动

6、力一、事物发展的源泉与动力 5.矛盾的同一性和斗争性原理方法论（或对立统一关系原理或矛盾的两个基本属性）不是对立统一规律【原理】世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面(矛盾即对立统一)。矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化

7、、发展。【方法论】我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性（1）含义：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度、横向角度）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度、纵向角度）。时时有矛盾事事有矛盾吸引与排斥、正电与负电等生产力与生产关系之间的矛盾二、矛盾问题的精髓【拓展】理解矛盾普遍性要注意几点 不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系） 人们尚未认识，还不能对其

8、矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。二、矛盾问题的精髓【原理内容】矛盾具有普遍性：（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。【方法论】：对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提【矛盾的普遍性原理及方法论】二、矛盾问题的精髓2.矛盾具有特殊性（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。（区别不同事物） 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾

9、。（区别不同过程和不同阶段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 （2）矛盾特殊性的表现（三种情形）二、矛盾问题的精髓学习与卫生教与学学生与食堂学习与休息教学同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。传授知识吸收知识二、矛盾问题的精髓【矛盾的特殊性原理及方法论】【原理】唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有

10、三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】要做到具体问题具体分析。反对千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。二、矛盾问题的精髓从这个故事中，你可以悟出什么道理? 德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具

11、有共同性。二、矛盾问题的精髓“天地间没有两片完全相同的树叶”说明矛盾具有特殊性； “天地间没有两片完全不同的树叶”说明矛盾具有普遍性。 这个故事体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。天地间没有两片完全相同的树叶。个性天地间没有两片完全不同的树叶。共性二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性和特殊性的关系（2）特殊性与普遍性相互联结SARS病毒冠状病毒传染病病 毒另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。（3）矛盾的特殊性与普遍性不同场合相互转化共性个性共性个性共性个性新冠病毒MERS病毒（

12、1）是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。二、矛盾问题的精髓【原理内容】矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。【矛盾的普遍性和特殊性原理及方法论】二、矛盾问题的精髓 央广网北京4月9日消息 。日前，国务院联防联控机制印发关于进一步做好重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情防控相关工作的通知。通知要求，各地要加强重点场所和重点人群的防护指导。

13、筑牢织密“外防输入、内防反弹”防线，盯紧航空运输、口岸检疫等各个环节，严格实施闭环管理措施，实现集中接送、检测、隔离等全流程高效无缝运转。重点指导老年人、儿童、孕产妇、学生、医务人员等重点人群个人防护，严防聚集性疫情发生。思考：关于“三个重点”的通知体现了什么哲学道理？三、用对立统一的观点看问题主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系（1）区别：含义不同（地位、作用不同）主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾学习与卫生学习与休息学生与食堂教与学三、用对立统一的观点看问题主次矛盾相

14、互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 次要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾主要矛盾 复杂事物控制传染疫区生活物资供应医用物资供应及废物处理 疫苗及其抗体研究抗 击疫情（2）联系：8月份战疫情三、用对立统一的观点看问题（2）两者在一定条件下可以相互转化 2020年2月份： 疫情主要矛盾 ；次要矛盾 。本土增加病例1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系境外输入病例 2020年8月份： 疫情主要矛盾 ；次要矛盾 。本土增加病例境外输入病例三、用对立统一的观点看问题方法论：坚持两点论和重点论的统一办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；次要矛盾从属地位，主次矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互转化主要矛盾处

15、于支配地位，对事物发展起决定作用方法论方法论复杂事物统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾【主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及方法论】三、用对立统一的观点看问题矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（1）区别：含义不同（地位、作用不同）2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系相互对立：二者相互区别、相互排斥。相互统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖；矛盾主、次方面在一定条件下相互转化。（2）联系：三、用对立统一的观点看问题医用物资供应及废物处理 控制传染疫区生活物资供应疫苗及其抗体研究好不好好不好好

16、不好好不好 根据左图判断在这场没有硝烟的战争中，我们未来会怎么样？你判断的依据是什么？这说明了什么？（3）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的三、用对立统一的观点看问题【矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论】一个矛盾主要方面：处于支配地位、起主导作用方法论看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；方法论不能忽视次要方面、忽视支流次要方面：被支配地位，主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面方法论：坚持两点论和重点论的统一三、用对立统一的观点看问题区分 主次矛盾 矛盾的主次方面区

17、别外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一、一对多“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。一对一内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用主要矛盾决定事物发展的进程矛盾的主要方面决定事物的性质运用侧重于改造世界（怎么做、办事情）国家建设，学习侧重于评价人和事（怎么看）、对事物的性质的判断、评价。标志性词语“中心”、“重心”、着重、“重点”、“关键”、“要害”、“突破口”重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主线、纲举目张“主流”、“把握方向”、“性质”、“主体”、“主导”、总体、总的看、认清形势、利弊、得失、优劣、

18、好坏，防微杜渐主要矛盾和矛盾主要方面的关系【易混易错】三、用对立统一的观点看问题（2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系次要方面主要方面方法论看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；不能忽视次要方面，忽视支流一个矛盾两点论重点论坚持两点论和重点论相统一（1）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；次要矛盾主要矛盾方法论方法论复杂事物统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾两点论重点论3.坚持两点论和重点论相统一反对均衡论三、用对立统一的观点看问题坚持两点论和重点论的统一两点论重点论含义认识复杂事物既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要着重把握主要矛盾认识某一矛盾既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面要着重把握矛盾的主要方面反面一点论均衡论联系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一理论依据主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理三、用对立统一的观点看问题眉毛胡子一把抓拣了芝麻，丢了西瓜十个指头按跳蚤一个好汉三个帮擒贼先擒王一个篱笆三个桩荷花好看也要绿叶相扶牵牛要牵牛鼻子学会“谈钢琴”的工作方法下列作法体现或违背了什么原理或要求？不分主次、抓不住重点、中心颠倒主次违背了要善于抓住重点