记账凭证的编制方法课件

1、记账凭证的编制方法课件记账凭证的编制方法课件一、说教材 会计基础是高等教育出版社出版的全国中等职业会计专业主干课程，也是财经类专业的基础课程。记账凭证的编制是会计基础第四章第三节的内容。会计核算包括一系列方法体系，填制和审核会计凭证是会计核算的重要方法之一。通过本节内容的学习，有利于学生掌握会计凭证的基本理论知识，提高学生的会计业务技能、实践能力。 (一)教材地位与作用 一、说教材 会计基础是高等教育出版社出版的全国中等职一、说教材 中等职业教育是以就业为导向，旨在为社会培养高素质的社会劳动者和中初级专门人才。因此本节课的教学目的与要求设想如下：(二) 教学目的与要求 知识目标：掌握收款记账凭

2、证、付款记账凭证、转账记账凭证及通用记账凭证的区别与填制方法。 一、说教材 中等职业教育是以就业为导向一、说教材 能力目标：掌握记账凭证的编制这一重要的会计基本技能，并具有较强的动手能力。为将来从事会计工作做好充分的岗前储备。 思想目标：会计学是一门规范性的学科，会计工作必须遵守国家的会计规范要求。在会计实际工作中，要求严肃认真，一丝不苟。使学生掌握会计核算的一般原则，养成良好的学习态度，将会计职业道德建设与会计教学融为一体。(二)教学目的与要求 一、说教材 能力目标：掌握记账凭证的编制这一重要一、说教材重点：掌握不同种类记账凭证的填制难点：1、不同种类记账凭证的区别 2、现金与银行存款相互划

3、转业务的 处理(三)教学重点与难点： 一、说教材重点：掌握不同种类记账凭证的填制(三)教学重点与难一、说教材1、对于重点内容，通过反复练习加以解决。2、对于记账凭证的分类，通过比较法加 以解决。3、对于特殊业务，通过例题加以解决。(三)教学重点与难点的突破： 一、说教材1、对于重点内容，通过反复练习加以解决。(三)教学二、说教法(一)提问引导法 通过提问，温故而知新，使教学内容前后联系。通过提问可以在很短的时间内，将学生分散的注意力聚集起来，为本节课的学习做好思想准备。二、说教法(一)提问引导法 通过提问，温故而知新，使教二、说教法 兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的学习兴趣，才能使教学效率

4、最大化。 基础会计是中职生不太感兴趣的课程之一。从培养兴趣入手，采取措施活跃课堂的气氛。激发学生的参与意识，从而实现教学的双边互动。 (二)培养学生学习兴趣 二、说教法 兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的学二、说教法(三)充分利用会计模拟实验室 二、说教法(三)充分利用会计模拟实验室 二、说教法 通过学生身临其境的模拟操作，一方面有利于激发学生的学习兴趣；另一方面有利于学生深刻掌握会计基础理论知识，提高其动手能力。使学生进入社会后，不需追加太多的职业培训就可直接从事会计工作。 会计教学经验表明：会计模拟实验室的充分利用可使教学、学习效果事半功倍。(三)充分利用会计模拟实验室 二、说教法 通过

5、学生身临其境的模拟操作，一方面有利二、说教法 为了最大限度地提高教学效果，增强教学的直观性和实践性。利用多媒体技术，将不同记账凭证的填制方法，通过具体实例逼真地展示在学生的面前。化抽象为具体，从而激发学生的学习主动性 ，轻松掌握所学知识。 (四)实例展示法 二、说教法 为了最大限度地提高教学效果二、说教法(四)实例展示 二、说教法(四)实例展示 三、说学法 基础会计是一门实践性很强的学科，基本理论和业务技能必须通过大量的模拟练习才能真正掌握 。所以，在学习中，更多地让学生主动地参与到会计业务实训中来，培养他们的动手操作能力。让学生真正成为教学的主体。(一) 实务模拟演练 三、说学法 基础会计是

6、一门实践性很三、说学法(二)引入激励法 心理学认为：每个人都有不甘落后的意愿。通过课程讲解后，布置相关课堂练习题，让全班同学现场完成，老师现场监督指导。然后由教师制定标准，评出优秀者加以表杨。并将其作业张贴展示。让其表现的欲望得以释放。采取这种方法可以将激励法引入学习之中，从而增加学生不甘落后的压力感和奋发向上的竞争心。三、说学法(二)引入激励法 心理学认三、说学法(三)课后巩固 素质教育要求注重对学生的创新精神和实践能力的培养，理论必须联系实际。因此必须在课后增加会计实务的动手操作,才能使学生牢固掌握所学知识。实现知识的提升。三、说学法(三)课后巩固 素质教育要求注重对学生四、说教学程序 四

7、、说教学程序 四、说教学程序 (一) 课前准备 目的在于激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，拉近与学生的距离，点燃学生的情感。 准备必要的教具：包括多媒体设备、记账凭证练习纸（7张/人）及笔等教具。 四、说教学程序 (一) 课前准备 目的在于激四、说教学程序(二)提问导入新课（3分钟） 提问的主要内容是： 记账凭证的内容（要素）？ 记账凭证的填制要求？四、说教学程序(二)提问导入新课（3分钟） 提四、说教学程序(二)提问导入新课（3分钟）记账凭证的内容（要素）：1、记账凭证的日期2、记账凭证的顺序编号3、经济业务的摘要4、经济业务所涉及的会计科目、金额5、记账凭证所附原始凭证张数6、填制记账凭证人员

8、、稽核人员、记账人员、会计机构负责人、会计主管人员签名或者盖章7、如为收款凭证或付款凭证还应当由出纳人员签名或盖章四、说教学程序(二)提问导入新课（3分钟）记账凭证的内容（要四、说教学程序(二)提问导入新课（3分钟）记账凭证的填制要求：1、审核原始凭证2、记账凭证必须按月连续编号，以便以记账、 查账，防止散失3、认真填写记账凭证的每个项目4、在记账凭证必须注明所附原始凭证的张数四、说教学程序(二)提问导入新课（3分钟）记账凭证的填制要求四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 授课内容： 1、收款凭证的概念、填制方法 2、付款凭证的概念、填制方法 3、转账凭证的概念、填制方法 4、通用记账凭证

9、的概念、填制方法 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 授课内容：四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 授课方式： 1、利用现代教育技术辅助教学 现代教育手段可以使教学效果与效率大大提高，同时可使学生在有限的时间内获取更多的知识信息。 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 授四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 2、讲练结合 边讲边练，手把手地教，使学生高质量地掌握计账凭证的填制方法。全面实现以教师为主导，学生为主体的现代教育理念。 授课方式：四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） (三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序四、说教学

10、程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序 特殊情况 现金与银行存款的相互划转业务的处理。比如：从银行提取现金，只填银行存款的付款凭证，而不填现金的收款凭证。反之，将现金存入银行，只填现金的付款凭证，而不填银行存款的收款凭证。以防止重复记账。 (三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序 特殊情况 现金与银行存款的相四、说教学程序特殊情况实例：四、说教学程序特殊情况实例：四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序(三)新课讲授（25分钟） 四、说教学程序

11、 （四）课堂练习（14分钟） 实践能力是中职生最重要的能力要求之一。因此，在讲完课程后，增加业务实训，有利于提高学生的实际操作能力。给学生5分钟的讨论时间，让学生自主检查其练习效果。自主评价，并分组评出优秀者给予表扬。激励和堆积他们的学习情感。四、说教学程序 （四）课堂练习（14分钟） 实践能力四、说教学程序 （五）课后小结（2分钟） （六）课后作业布置（1分钟） 四、说教学程序 （五）课后小结（2分钟） （六）课后作业布置再见再见树立质量法制观念、提高全员质量意识。9月-229月-22Wednesday, September 14, 2022人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。00:17:140

12、0:17:1400:179/14/2022 12:17:14 AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。9月-2200:17:1400:17Sep-2214-Sep-22加强交通建设管理，确保工程建设质量。00:17:1400:17:1400:17Wednesday, September 14, 2022安全在于心细，事故出在麻痹。9月-229月-2200:17:1400:17:14September 14, 2022踏实肯干，努力奋斗。2022年9月14日12:17 上午9月-229月-22追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。14 九月 202212:17:14 上午00:17:149月-22按章操作莫乱改，合理建议提出来。九月 2212:17 上午9月-2200:17September 14, 2022作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2022/9/14 0:17:1400:17:1414 September 2022好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。12:17:14 上午12:17 上午00:17:149月-22一马当先，全员举绩，梅开二