小学三年级桔梗谣教案及教学反思

1、 小学三年级桔梗谣教案及教学反思1通过朝鲜族歌曲的倾听和唱歌、舞蹈作品的观赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。2学唱朝鲜民歌桔梗谣，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。3通过简洁的律动，体会朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。教学重点 1学唱歌曲时，留意学生较简单唱错的几小节。 2为歌曲伴奏，留意鼓的节奏。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比拟法、合作式、竞赛法 教学预备 配套光盘、磁带、多媒体课件、手风琴 养成训练训练点 引导学生上课时要养成用心听讲，乐观参加音乐活动的好习惯。 教学过程：一、听音乐做律动二、初步感受音乐的内在

2、韵律（一）感受1导入：教师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈2播放歌曲录音录象，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳3你觉得刚刚这首歌曲怎样？学生谈感受是三拍子还是二拍子学生试拍你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？ （二）表现 1集体表现 2分组表现三、感受朝鲜舞蹈的韵味1观赏片断师：朝鲜族人民把鹤作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻表达了朝鲜女子的和善与纯净。2大家观看一段朝鲜族舞蹈的录像。3介绍：我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，朝鲜

3、族人民能歌善舞。 4点题：前面我们听到的音乐，看到的舞蹈都和一首朝鲜民歌有关，它就是桔梗谣。教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜四、学唱桔梗谣1完整观赏：让我们看着歌词认真听一遍。2教师范唱：教师已经学会唱这首歌了，想唱给大家听听（教师范唱特殊要留意表现好气息）。3熟识旋律：用“U”来唱（分句练习随机组合）4感受乐句：说说歌曲一共有几个乐句？（师有意分句唱一遍）5稳固旋律（1）师弹琴（旋律），学生看曲谱听，要求听出是第几乐句，并跟琴唱出曲调，再唱词。（2）把七句分别分给七小组，要求听出自己的旋律并唱出。（3）小组接龙唱整首歌，教师在学生的歌声中发觉难点，准时订正。6律动唱歌（1）用上前面学过

4、的动作跳跳舞，教师为你们唱歌，要求舞蹈动作随乐句变化，并要有呼吸感。（2）男同学来唱，女同学跳舞。五、拓展朝鲜族舞蹈是绚烂多姿的，朝鲜族的舞蹈以柔韧飘逸、潇洒柔婉见长，常见的有以下几种。（看三种常见朝鲜舞的录像）六、尾声用上录象中的一、两个舞蹈动作在教室里边唱边跳，在欢乐中完毕本堂课。 教学反思 白白的这里是整首歌曲最难唱的地方，由于前面都是四分音符一个字的，而这第一个白字是二分音符，后一个白字和的字连在一起是一个四分音符的时值，学生总是唱成白 白 的，所以这个肯定要多听多示范，我先让学生听我唱，在跟着我打节奏，然后在心里跟着我默唱，再是轻轻地跟着我唱，这样唱下来单句倒是没有问题，但是放在整首歌曲里的时候，又很简单唱错了，然后用手势或者打节奏帮忙提示她们。这里有2个难唱点，一是只要 挖出 ，这要是一个二分音符，学生简单唱成四分音符然后把这个挖出提前唱了，后面就发觉唱不好找不准节奏了，同样地，也是需要教师一步步地帮忙和引导学生怎样去唱好它，借助手势是特别好的方法，在唱到要的时候手轻轻地托一下，学生就能够懂得了。二是满满地装上，后一个满地和装上都是八分音符一个字眼，前