小苗与大树的对话导案教案

1、2小苗与大树的对话导学案 设计人：审核人：温馨寄语：我的课堂我做主,我展现我出色！学习目标： 1 、通过自学,我会认“ 彭、侠、嗯”3 个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思；2、正确、流利、分角色朗读课文,把握小苗和大树对话的主要内 容；3、小组合作沟通,我从对话中得到怎样读书和学习的启示；学习重点：学习难点：目标 2、3 目标 3 学法指导：小组合作学习 在合作之前要充分的自学,将课文读通、读顺,依据导学案设计的问题绽开学习,遇到自己解决不了的问题打上问 号,在小组内争论解决；学问链接：季羡林,闻名古文字学家、历史学家、作家；曾任中国科学院 哲学社会科学部委员、北京高校副校

2、长、中国社科院南亚争论所所 长；1946 年,他由德国留学回国,被聘为北京高校教授,创建东方1 / 8 语文系； 1956 年当选为中国科学院哲学社会科学部委员；1978 年任北京高校副校长；其著作已汇编成季羡林文集,共 24 卷；课前积存：我国四大名著：三国演义罗贯中水浒传施耐庵西游记吴承恩红楼梦曹雪芹民间传奇：孟姜女哭长城白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女四书： 高校中庸论语孟子自主学习：1、我要认真读课文 3 遍,我知道本文是一篇（） ,记述了（）和（）之间的谈话,涉及到的四个问题是（）、（） 、（） 、（） ；2、我会写下面这些词语：X n q un tn n u ln sh l l n h

3、o hn （） （）（） （）3、通过自学我会依据课文内容填空； 季羡林建议大家学习时要文理贯穿,这才2 / 8 是 21 世纪的青年； 一个小孩子起码要背,； 季羡林最感爱好的是,喜爱看,仍能将；他仍看过-、-、-、-；4 自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,5 质疑,读完课文后,你有什么不懂得的问题吗？将你的问题写下来,上课时和同学争论；合作探究一、 想一想,在苗苗对季老先生的采访中,他们用了很长时间在争论看闲书；那么,究竟闲书是什么,能结合课文谈谈你的懂得吗？请小组合作学习,并推选出一位同学在班级汇报；二、 从两人的对话中,你得到怎样读书和学习的启示,请谈一

4、谈；（在课文里画出有关句子）三、结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会 . 小结： 通过学习,我知道了小苗和大树不仅代表着- 和- ,实际上“ 小苗” 仍包含着苗苗在- 和-的道路上刚刚起步,如同破土而出的小苗要吸取养分；而季老学识 渊博,学有建树,恰似 - ；拓展延长3 / 8 读完本文,你有哪些感想？对读书有什么看法？请写一就不少 于 100 字的读后感；当堂检测 1、我能在带点字正确读音下划横线；绿林英雄（l l ）水浒传（chun zhun）倒下（do d o）盛白面（chng shng）散文集（sn s n）宝藏（cng zng）2、依据课文内容填空,再回答疑题；最近清华高

5、校办了一个班,选的是高才生,提出要培育、的人才；我看,有这两个贯穿仍不行,仍应当加一个；三贯穿,这才是 21 世纪的青年；3、我认真读了课文,知道“ 闲书” 就是,“ 三贯穿” 是指,课题里的“ 大树” 实指；“ 苗苗”指4、古人云：“ 读万卷书、行万里路” 可见读书在我们生活中的重要 位置；我想这样说“ 阅读,是一把钥匙,为我打开学问宝库的大 门；” 请你用这样的句式表达对阅读的感受；4 / 8 5 / 8 2小苗与大树的对话教案 设计人：审核人：教案目标 1、熟悉三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句 的意思；2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容；3、能从对话中

6、得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的 综合性学习活动；教案重点把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要 求；教案难点 把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要 求；（一）谈话引入,初读课文；1同学们,你知道哪些闻名作家吗？（叶圣陶、老舍等）,那么你 们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过许多闻名的作家,仍采访过他们呢；我们今日要学习的课文,就是有关苗苗同学采访 闻名作家季羡林爷爷的内容；让我们去看看他们都谈了些什么；2板书课题；6 / 8 （二）预习沟通 1课文的主要内容；2苗苗同季老沟通沟通了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积 累古诗文）3

7、体会文中人物的年龄、身份与情感,并通过感情朗读表现出来；苗苗：喜爱读书的学校生,虚心好问,对季老的敬重崇拜溢于言 表；季老：平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的 关爱之情；（三）合作探究 1在小组内,依据文中谈到的问题,挑选一两个感爱好的问题绽开 争论,沟通感受；可以提出与文中人物不同的见解；（四）展现与点拨 全班沟通,重点沟通“ 闲书” 问题：（1）在苗苗对季老的采访中,他们用了很长时间在争论看闲书；那 么究竟闲书是什么,能结合课文谈谈你们的懂得吗？（2）同学们能从两个人的沟通中体会到阅读能带来欢快,帮忙写 作；老师也特殊喜爱阅读；我想这样说,“ 阅读,是一把钥匙,为 我打开学问的大门” ；你能用这样的句式来说说对阅读的感受吗？（3）老师小结：看来,“ 闲书” 不闲,闻名诗人也曾说过,“ 汝果 欲学诗,功夫在诗外；” 今日,老师想说的是,假如你想学好语 文,先爱上阅读吧！（五）品尝题目寓意；再读课题,说说题目的含义：7 / 8 1与二人名字相关；2寓意苗苗在求学