小学数学新课改心得体会

1、第 第 页小学数学新课改心得体会学校数学新课改心得体会1回顾新课改以来，我在实际教学中，深刻体会到新课标无论教学内容安排还是呈现形式，到处都以同学为中心，以重视和培育同学的技能为目的。我在理解教材、把握教材、运用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培育同学学习的主体性和学习技能。下面谈谈自己的几点体会：一、老师要成为终身的学习者老师要走进新课程，实现课程目标，其自身需要有先进的、与新课程相适应的教育理念。为实现这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。老师要在掌控扎实的专业知识基础上，要学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果、最新知识，还要学习与

2、提高对人的认识，现代教育技术手段的运用及教育讨论等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代老师不再视为“一桶水”，而应被视为“一条不断流淌的河流”，现“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。二、转变教学方法1创设情境要为教学服务教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和同学的知识背景，生活阅历紧密联系起来。假如仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。2、鼓舞同学独立思索，引导同学动手实践、自主探究、合作沟通。在教学中，老师要让同学在详细的操作活动中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同

3、伴进行沟通。老师应提供适当的帮助和指导、擅长选择同学中有价值的问题及看法，引导同学开展争论，以找寻问题的答案。在“空间与图形”部分的教学中，老师应设计丰富多彩的活动，使同学通过观测、测量、折叠、争论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体及平面图形。同学通过观测、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步进展空间观念。3、加强估算，鼓舞算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本学段教学中，老师要不失时机地培育同学的估算意识和初步的估算技能。4、不要喧宾夺主“数学教同学活化”是时下颇为流行的做法，但在实践中老师经常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，有的不加

4、选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培育缺失了。我认为，数同学活虽然与生活关系亲密，但究竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，正如生活难以数学化一样，数学课的“主角”永久只能是数学本身，数学学习可以汲取生活中有趣有益的例子来为生活服务，但不能走丢数学本身。三、面对全体同学，着重生活数学，切实提高数学素养数学教育工不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合要求，也影响着整体数学水平的提高，在平常的教学中，肯定要面对全体同学，重心下移，从最末一名同学抓起，才能做到“水涨船高”，同学智力存在着差异，要分层要求，使每位同学获得胜利。数学来源于

5、生活，又服务生产实践，我们还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中同学所需要的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使同学感悟到数学就在平常生活中，使他们认识到数学的有用性。总之，通过对新课改的理念学习，实践、运用，使我在教学改革方面有了很大的进步，特别是在对同学学习爱好的培育和同学技能的培育方面有了肯定的阅历，今后，将积极给同学制造技能的培育提供场地，也给师生交往、同学之间的合作学习沟通提供条件。学校数学新课改心得体会221世纪是个知识经济时代，教育要跟上时代的潮流就需要改革。课程改革正顺应了时代的呼唤，它为中国的教育带来了生气与

6、活力。 新课程指导纲要提出教学改革要着重从老师教的角度讨论变革教的方式转为从同学学的角度讨论变革学的方式。现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学，鼓舞同学从现实中发觉图形、发觉规律。强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观测、操作、想象、沟通等大量的活动中，积累阅历，进展空间观念，建立数学模型。老师在教学上敏捷机动，不必教死书，同学也不必死读书.而对同学成果及教学的评价也不必单一评价，不只限于笔试。通过对新课程标准的学习，我收获如下：一、老师要成为终身学习者老师要走进新课程，实现课程目标，其自身需要有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，老师首先要把自己

7、定位成一个“学习者”。要学新的课程标准，理解新课程的目标，精确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。老师要以最新的教育理念构建课程目标。老师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素养，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，老师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。总而言之，老师肯定要通过学习后以最新的.教育理念构建课程目标。老师要在掌控扎实的专业知识基础上，现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一

8、辈子”的思想已不适应现代社会的进展。二、自主合作探究，变“权威教学”为“共同探讨”新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，老师要站在同学中间，与同学同等对话与沟通，师生交往互动、共同进展。三、老师要成为同学的促进者新课程理念告知我们：教育的本质回来到“立人”上。老师的角色转变到“促进人的进展”上，一切为了每位同学的进展。所以老师成为同学学习的促进者是与新课程的理念相适应的。总之，面对新课程改革的挑战，我们需要转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同

9、学享受“欢乐数学”。学校数学新课改心得体会3通过这次新课程标准的学习，我感受到这次课改绝不仅仅是转变一下教材而已，而是同学学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。新课程着眼于同学的进展，着眼于同学知识与技能、过程与方法，情感立场价值观三位一体的进展。我们广阔的老师也应当有对比的理解、吃透课改的精神，弄清它的要求，敏捷转变我们现有的课堂教学的模式，正确引导同学发觉数学和学习数学，才能适应时代的进展需要。下面我就谈一下我的感受：一、对比理解新课程的基本理念，敏捷运用教学方法我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，由于基本理念是教学的导航。例如，原标准：义务教育阶段的数学课程应

10、突出表达基础性。普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。修订后的标准：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，表达基础性.普及性和进展性。义务教育阶段的数学课程要面对全体同学，适应同学性格进展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。两者都强调基础性、普及性和进展性。但后者着重的是同学学习数学的情感立场和思想教育。这就更加要求老师留意同学学习的情感立场，敏捷采纳有效的教学方法，调动同学学习数学的积极性，使不同的同学在数学上不同的进展。二、抓好“四基”是进展同学数学的关键以前

11、在卷面分析时，我们常常提到双基的落实状况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是进展同学数学的关键。由于，学习数学的目的就是要让同学学会用数学的思维去思索问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的阅历，为应用打下坚实的基础。三、留意培育同学在生活中发觉数学、应用数学的习惯数学来源实际生活，老师要培育同学从生活实际中出发，从平常看得见、摸得着的四周事物开始，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学。老师除了让同学将书本中的知识与生活联系外，还要常常引导同学去发觉身边的数学，记住身边的数学，敏捷利用已有的数学知识去思索问题，养成应用数学的习惯。总之，面对新课程

12、改革的挑战，我们任重而道远，我们需要正确、深入理解新课标思想，转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学在学习数学中享受数学的乐趣。学校数学新课改心得体会4教学改革是今年全市教育改革的一项重要工作。在全面推动课程改革的进程中，如何根据新课改的基本理念改革传统的教学模式，形成师生积极互动、共同进展的教学模式是当前课堂教学改革的一个重要问题，也是广阔老师极为关注的一个重要问题。“五步三查”课堂教学模式是以参加式教学为依托，通过几代课改人的不断改革与创新而形成的一种新的学校课堂教学模式，我校于2

13、0年9月开始实施学校课堂教学改革，经过这一段时间的课堂教学模式的改革实践，下面就谈谈自己的一些感受。一、同学的改变“五步三查”课堂真正告辞了传统的课堂教学模式，同学当之无愧的成了学习的主人，同学的胆子大了，敢于表现，敢想、敢说、敢问、敢做；同学活了，乐于提出问题、擅长解决问题、敢于评价是非、勇于挑战权威；同学表达清晰，思维清楚，合作有秩序，学习有爱好，技能有了进展，性格得到了张扬。真正表达了不同的同学在数学上得到不同的进展，感受到了学习数学的乐趣。二、老师的改变老师的真正本事，主要不在于讲授知识，而在于激发同学的学习动机，唤起同学的求知欲望，让他们爱好盎然地参加到教学全过程，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新课程改革为老师制造了一个新的机遇，“一切为了同学”，这将是老师心中为之奋斗的目标；给予同学自由，也将是老师教学中的唯一规范。开心教学，将令老师与同学在教学共同成长，并使同学在学习中既获得知识又得到性格的培育与健康进展。三、问题与困惑1、因我校教学班人数多，同学分组六人一组，一个班要分八组以上，四人一组要分十二组以上，活动中老师照看不全，有些不自觉的同学就把活动时间变成谈天时间了。2、新课改对家庭教育的要求更高了。我们是偏远地区学校，留守儿童许多，加上家长对新教材不熟识，甚至有的家长对同学的学习不闻不问，