小班语言漱口教案

1、小班语言漱口教案小班语言漱口教案1活动设计背景我们班有很多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜欢刷牙，一叫刷牙就跑。活动目标1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点引导幼儿正确的漱口方法，保护牙齿的意义和方法。活动准备1、组织幼儿进行小猪的牙齿游戏。2、收集一些幼儿的漱口水。活动过程1、活动的导入。小朋友，刚才我们做游戏时，小猪的牙齿怎么样了?牙齿生病了牙齿有问题了，怎么办呢?2、幼儿交流感受。3、出示收集的漱口水，引导幼儿观察讨论。闻味道，说感受。看水

2、里，找东西，认识餐后刷牙的重要性。讨论刷牙的好方法。4、行为的练习。引导幼儿了解掌握正确的漱口方法。5、听儿歌刷牙歌。教学反思1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何保护牙齿的方法还不熟悉。2、教具准备得不够。小班语言漱口教案2设计意图：对幼儿进行健康教育是非常重要的，现在是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。小班上学期的常规教育非常重要，因此我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西应该漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在快乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是十分必要及有价值的。培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该要注意。在幼儿园里不可

3、能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。活动目标：1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、培养良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点：念儿歌学会正确地漱口方法。活动准备：教具准备：丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。活动过程：一、谈话导入活动。1、师：小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了，看

4、看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”)2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好!(分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。)3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的，可结实啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答)4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开始数，伸出你们的手指：1、2、(

5、分析：这几个环节主要渗透一些数学知识，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数。)二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。1、(配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。)(1)师：等等等等丁丁，小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想办法?(引导幼儿说出“漱口”)(2)师：对呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水)(分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)2、引导个别幼儿上前漱口。(1)师：看!老师这里有个小水杯，谁愿意

6、来试一试?(请一位幼儿上前试一试)仔细看他是怎么漱口的!若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢?(再请一位幼儿上前试一试)若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜)(分析：根据不同幼儿的不同表现，引导幼儿仔细观察，发现并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。)(2)看看老师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)提问：刚才老师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。)(3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉

7、，我们的牙齿会变得更干净!(分析：通过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。)3、带领幼儿一起学一学漱口。(1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌)儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐牙齿真干净!(2)师：刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。)(分析：教师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。)三、幼儿漱口。1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁

8、你学会了吗?(丁丁：我还没有学会)没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢!(分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经验。)2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的?4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱

9、一遍。)(分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好的达成目标。)四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢?2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康!3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧!(分析：在最后帮助幼儿拓展知识经验，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。)活动反思：整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式

10、形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。小班语言漱口教案3活动目标1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。5、教育幼儿养

11、成清洁卫生的好习惯。活动准备一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水活动过程一、激发兴趣1、猜一猜：礼盒里可能是什么?2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?二、发现问题1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?三、解决问题1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：

12、为什么会牙疼?2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。四、学习漱口1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。6、幼儿实践操作，教师巡回指导。提示：用

13、小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?7、欢快的歌声结束。师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后反思：一、活动的价值：漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提

14、醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课

15、堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。小百

16、科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。小班语言漱口教案4一、背景：(一)内容简析：在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时间，如区域活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为过度环节结合幼儿园教研课题一日生活各环节展幼儿语言能力的研究中，在组织过渡环节活动时，不断积累教学经验。活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设

17、计今天的活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。(二)活动目标：1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。2.愿意漱口，学习正确的漱口方法。3.愿意坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。(三)活动准备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片(四)活动策略：在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、

18、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。(五)活动过程：第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)1.观察发现问题第二环节是活动环节2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节(教师和幼儿共同进行总结漱口的重要性)第四环节是延伸环节(利用生活环节，巩固漱口的方法。)二、案情：在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问，肯定吗?于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发现了什么?哪来的?悠悠惊讶地说老师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻!这时

19、，孩子们都纷纷说：我的纸杯里也都有好多黑芝麻!我马上说：你们都看到了吧，原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?我及时抛出问题引导幼儿思考。幼儿园大班语言优质课教案小水滴旅行记含反思 篇1活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备纸、画笔、小水滴旅行记教学挂图、教师教学资源。活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上

20、旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引

21、导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第3233页，巩固对小水滴旅行过程的认识。2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。活动反思：一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建

22、立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。幼儿园大班语言优质课教案小水滴旅行记含反思 篇2活动目标：1、欣赏科学童话小水滴旅行记，理解故事内容，了解水的循环过程。2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。3、乐意参与小水滴游戏活动。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每

23、人一份。活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。二、欣赏科学童话小水滴旅行记，初步了解故事内容。1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿讨论：你喜欢小水滴旅行记这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的阅读童话故事小水滴旅行记。四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。1、教师：小水

24、滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。五、游戏活动：太阳和小水滴。活动反思：我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。幼儿园大班语言优质课教案小水滴旅行记含反思 篇3活

25、动目标：1、理解故事内容，初步了解水水蒸气水的变化过程。2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水水蒸气水的变化过程。活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：1、课件小水滴旅行记2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐去郊游 火车开了活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（去郊游的音乐响起，老师带幼儿边做动

26、作边进入活动室。）师：哇，小朋友们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听小水滴旅行的故事。二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、讲述故事师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成

27、了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2、播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水水蒸气云雨水）3、游戏（1）角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b、教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？师模仿小水滴口吻：我

28、在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1、2、3、4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1、2、3、4的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡视指导）三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，（放火车开了的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出活动室）。教学反思：幼儿园小班语言优秀教案老鼠阿姨的礼物含反思活动目标：1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节

29、。2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。重难点：重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动准备：PPT;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激发兴趣师：你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)(2)教师介绍故事名称老鼠阿姨的礼物，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)2、突显局部，仔细观察(1)师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜测)(2)PPT逐一呈现：兔子的长耳朵

30、、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。师：看看谁来了?你是怎么看出来的?(3)听故事(配乐讲故事)。教师：老鼠阿姨要来送礼物了。，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个游戏”(4)师：老鼠阿姨在干什么?3、操作体验，再识感官(1)教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)(2)教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需

31、要的东西，幼儿很自然地会用手摸。师：原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。(3)师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。(4)师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?师：我们再来试一种办法吧。教师请12名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。(5)师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?(鼓励幼儿说出用嘴巴尝)师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。(6)教师继续讲述故事：小