粤教初中地理七下《10第二节-黑种人的故乡-撒哈拉以南非洲》word教案-(5)精选

1、PAGE 第三节 撒哈拉以南的非洲第 二 课 时一、单一商品为主的经济1教师导入：上节课咱们 明白 了撒哈拉以南非洲美丽 富饶的天然 情况 ，他们那儿 丰富 的物产，正源源不断 地出口到天下 各地。教师展示课件：“本区某些国家 的要紧商品占本国出口商品总额的百分比1998年 讲义 70页图831，分析这些国家 出口的要紧物品是什么?出口的比重怎样 样？这些国家 出口商品有什么特色 ？本区的科特迪瓦要紧出口可可，占出口总额的50；尼日利亚要紧出口原油，占到本国总出口额的如；赞比亚要紧出口铜矿，占到本国总出口额的70多；另有 的国家 出口咖啡、金刚石、活牲畜 、木料 等产物 ，所占的比严峻 多在5

2、0以上。上述这些国家 出口的产物 ，要紧是一种低级 产物 ，并且 所占比重都特不 年夜 。因此，得出论断 ：本区的国家 以某种商品出口为主；出口商品多是低级 产物 。教师小结：依附 某一种或某几多 种低级 产物 花费 的经济称为“单一商品经济。板书：单一商品经济2训练 讲义 70页运动 1，辨别 列出的物品中哪些是质料 ，哪些是产业 制作 品。3教师：撒哈拉以南的非洲生产 的矿产、木料 、经济作物是产业 质料 、半制品 ，而撒哈拉以南的非洲的年夜 部分国家 产业 落伍 ，很多 产业 制作 品要从外洋 出口。如斯 的单一商品经济，在天下 商业 中会受到 哪些妨碍 ?以讲义 上给出的加纳为例，请在

3、小组内模拟加纳与其余 国家 之间进展外贸交易 ，留心 收集 交易 过程 发生 的咨询 题，说出你的体会跟 感触 。教师给每个进修 小组下发义务材料，并参加 探讨 。附材料表格计划 ：4教师引申：这些咨询 题说明像加纳如斯 的单一经济对自身的经济展闭会发生 什么样的妨碍 ？“单一的商品经济只依附 少数几多 个兴旺 国家 的倾销 ，出口商品价钞票 在国际市场上坚定特不 年夜 。教师小结，展示课件。5在这种错误 等商业 中，要卖的是廉价 卖，要买的是廉价 买。就在如斯 的交易 中，撒哈拉以南，的非洲国家 的财产 在不断 散掉 ，这是殖平易近 者暂时掠夺 本区资本 的恶果。教师提咨询 ：如斯 下去对撒

4、哈拉以南的非洲的开展 特不 倒霉 ，假设 你是撒哈拉以南非洲的洲长，你方案怎样 办？培养 老师 的发散性思维 1修改 单一产物 的场面，开展 本区的平易近 族产业 ，增加 对产业 品的出口。2联合 、勾搭、合作 ，发挥 本区的资本 成势，形成 欧佩克0PC一样的资本 输出构造 ，保障 各国的全然 好处 。3修改 农业花费 构造，履行 新品种的莳植 ，处置食粮 咨询 题。4开展 农产物 加产业 。二、生齿 、食粮 与情况 1教师小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家 已经在差别 程度上看法到开展 的危急 ，并为此做出尽力 ，比方 ：科特迪瓦的特不 多做法就跟 咱们 同学 想到一块去了，并且 成为本区开

5、展 比较快的国家 。2教师过渡：但更多的撒哈拉以南的非洲的国家 积重难返 ，贫困 像恶魔一样掩饰 着他们的生涯 。提咨询 老师 ：天下 生齿 增加 最快的年夜 洲是哪一个年夜 洲?其生齿 天然 增加 率为几多 ？天下 生齿 增加 最快的年夜 洲长短 洲，为24，而撒哈拉以南更高达30。3老师 收集 到有关非洲饥饿儿童的照片，在全班交换 一下。4总结：据天下 银行统计，撒哈拉以南非洲的贫困 生齿 逐年增加 ，生齿 天然 增加 率又是全天下 最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困 加剧的一个特不 主要 的缘故是本区自体态 成 的。同学 们寻 出缘故。暂时以来，这里的农牧业花费 落伍 ，农产物 产量低，食

6、粮 产量的增加 速率 远低于生齿 的增加 速率 ，因此，食粮 供应缺少 。因此人们砍伐丛林 ，开垦草原，以扩年夜 耕空中积，或放牧过多的家畜。这些做法导致 了地皮 胖力损掉 ，草原退步，加剧了地皮 荒凉 化，使生态情况 逐步恶化。这确实是撒哈拉以南非洲所面对 的生齿 、食粮 与情况 咨询 题。板书：生齿 、食粮 与情况 咨询 题。5教师板书讲解本区恶性轮回 图。6教师领导 ：如斯 在撒哈拉以南的非洲，生齿 、食粮 、情况 三个咨询 题形成 一个怪圈，而使非洲经济难以开展 ，国平易近 更难以解脱 日益加剧的贫困 生涯 。请年夜 伙儿 再次发挥 咱们 的团体聪明 ，看看有哪些好方法可以 增进 本区

7、的开展 ，解脱 贫困 。培养 老师 的发散性思维 把持 生齿 过快增加 ，进步生齿 的素养。保护 生态情况 ，减轻天然 灾害。年夜 力开展 食粮 花费 ，处置食品 充分 咨询 题。尽快走出殖平易近 经济的阴影，树破 完美 的平易近 族经济系统 。加强勾搭与合作 ，增加 种族胶葛 跟 部落冲突。从兴旺 国家 引进人才跟 技巧 。教师提醒 ：请把你们小组的倡议 ，按最主要 1条、次主要 2条、一般主要 3条，填到金字塔的小方块中，并考虑 来由 。教师总结：看来年夜 伙儿 给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可接着开展 的道路 ，咱们 相信在撒哈拉以南的非洲国平易近 的独特 尽力 下，他们的他日 会更美妙。把持 生齿 过快增加 ，进步生齿 的素养。保护 生态情