作文开头12课件

1、作文常用的开头结尾技巧俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？写景状物，渲染气氛。文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如： 骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也不例外，为了透透气，并且希望能享受一阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如此，我还是浑身冒汗，

2、因为只有热汗扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。 （一双童鞋）抒情议论，确定基调。用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： （1）伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（情寄春风）（2）生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我

3、的思念带到外婆身边。（生日寄语） （3）爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（我爱爷爷）引用诗文或歌词，突现中心。以诗文妙语、名言警句或歌词开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如：（1）“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。（母亲，你是我一生的感动）（2）“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起熟悉的旋律，自己就好像遇见了多

4、年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（歌声与微笑）（3）“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（母爱无边）（2）当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（枯树）（3）李商隐有诗曰：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。（最美丽的风景）巧用修辞法 文章如同一棵树，修辞就是树上的花。恰

5、当的使用比喻、对偶、假设、衬托、排比等表达手法，可化抽象为具体，化枯燥为生机，化腐朽为神奇。巧用修辞手法为文章开头，可以使作文大放异彩，起到先发制人的功效。 如：梦幻是一抹浮云，虚无缥缈，漂泊不定，而真实是一座高山，巍峨的屹立在那里；梦幻是一本神秘的大书，把你领入知识的海洋，而真实是车轮，走过就会有车辙；梦幻是漂亮的公主，美丽的白天鹅，而现实却是平凡的姑娘，现实的丑小鸭。 我，总爱梦幻。 （梦幻与真实）巧用题记法 题记是写在文章题目之下、正文之前的文字。题记凸显文章的主旨或情感，或生动形象，或富有深刻的哲理，激发起读者阅读兴趣，常收到先声夺人的艺术效果。巧妙拟写题记，树起一道亮丽的风景，能使作

6、文锦上添花。 如：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。 （五彩的幸福）112作文之靓丽的结尾23式 人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷，给读者以咀嚼回味的余地。好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。排比议论式有青松翠柏的高大挺拔，才有无名化草的别样馨香；有如云飞飘的风帆，才有驶波翔浪的轻舟；有翼可蔽空的大鹏，才更爱檐头私语的麻雀；慕狂飙万里的风，更羡

7、潇洒入地的雨。 长短交合才有一轮推进文明的齿轮。 2005年山东考生作文齿轮 10、 用诗收尾式：例1“那时”，我们的确不该把痛苦放大。聪明的人不会站在 废墟上哭泣，让我们拥有那迎难而上的大智慧吧！ 挫折作笔， 痛苦为墨， 漫漫人生路， 我们收藏成功。 挫折面前， 我们高歌， 那时花开！ 2004年全国卷作文那时花开总结归纳式品读人生 人生如一本厚厚的大书，等待着人们亲手去书写，也等待着人们细细去阅读、去品味。 人生这本书可能不像小说那样情节跌宕起伏，也不像散文那样优美深刻，不像诗歌那样抽象晦涩，它的内容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白开水。但只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇

8、的美酒，令人回味无穷。 运用类比式 蛇、蝉不断蜕皮，才能越长越大；鸟儿经常脱毛才能飞得更高更远；人类不断自我更新才能进步、发展，朋友，愿你在更新中发展，蜕去旧皮，脱去旧羽，插上理想和时代的新翅，去奋飞脱羽小议 大海汹涌澎湃，波翻浪卷，源于点点浪花；草原广袤无垠，绿遍天涯，源于根根小草；夜空辉煌灿烂，熠熠生辉，源于颗颗星辰。让自己成为一滴水珠，一根小草，一颗流星吧，在追求社会正义的大合唱中唱出公正的最美丽的声音。公正 总结全文点题式再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。 生

9、如夏花般，开得无比绚丽。（2005年湖南生如夏花）布置作业：阅读下面材料，根据要求作文：什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂犹如高飘的风筝，挣不脱细长的线绳；牵挂犹如豆瓜的藤蔓缠绕着篱笆。请以“牵挂”为话题写作：1、请为你的文章拟写一个亮丽的标题。2、 列出提纲；3、 分别写一个精彩的开头和结尾。3、每当我想起了那一次尴尬的事情，我的脸就慢慢地红起来。（那一次，我真尴尬）4、在生活中，每个人都会遇到挫折、困难，做错事没后悔药吃我也不例外，就让我跟你说说我的后悔的事件吧。（那一次，我真后悔）5、有人说，妈妈的爱像小溪流，源源不断；也有人说，妈妈的爱像甘露，使干旱的我们得到滋润。可我却

10、认为妈妈的爱像空气，我们离不开她。妈妈是伟大的。（那一次，我哭了）请你运用学到的知识，给我找回了（横线上可填上“自信、友谊、母爱、自尊”等等词语）的文章起个好头：思路点拨：审题时要注意“珍藏”二字：十三四年的生活，在我们的心中打下了五彩斑斓的印记，总会有一些事情在我们心中留下深深的美好回忆，值得珍藏心中。题材可选师生情谊、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的尝试、自己一次真正的成功、对爱物的眷恋、小小的秘密等种种内容。 处处书房 老师今天布置了一道阴险的作文题，叫“我的书房”。这个题目，在贫富悬殊的乡中学不能不说有点阴险。 金娃是乡长的孩子，乡长每天坐小吉普上下班；牛娃是平头布衣的孩子，他们

11、家最值钱的是那个手电筒。 金娃每天的任务是学习；牛娃每天的任务是学习、喂猪、放牛、割草、洗衣、做饭，以及起早贪黑。 金娃回家了，问乡长：“爹，今天要写咱家的书房，咋写？”金娃家有个专门的书房，又大又豪华。 乡长：“说明文吧？看你的观察能力喽！”金娃奋笔疾书，他把“我的书房”写成了“我的宫殿”。从本质上说，那就是宫殿。他没 有夸张。 牛娃回家了，问他爹：“阿爹，今天要写咱家的书房，咋写？” 父亲抬起头瞧了牛娃一眼，又默默地做自己的事去了：“不知道哩。” 牛娃家就两间房，一间正堂，一间厨房，再就是猪圈与牛棚了。书房？基本上没这个概念。 牛娃没法，他开始编，编得很牵强，很假。不会撒谎的牛娃边写边面红

12、耳赤，犹如正在耍刀的关公。 牛娃在牛背上编完了“我的书房”。他每天都在野外作业，有时是牛背，有时是河滩，有时是树下，有时是凉棚里。 夕阳把整个西天晒得火红。金娃从田埂那头走过来，他看到了放牛的牛娃，很友好地打招呼：“牛娃，干嘛呢？” “放牛，”牛娃想了想回答，“写作业。” “在写作业？给我看看。“金娃手已伸出，作出乞讨的样子。 牛娃不知当给不当给。他握着书本没有动弹。 金娃继续做乞讨状，牛娃做防御状。僵持。再僵持。 终于，牛娃觉得很不妥，还是勉强把作文交给了金娃。牛娃脸开始红，红得很厉害，那该死的笨牛没有察觉到主人的窘态，居然发出“哞“的一声。 金娃很快看完了，将它还给牛娃，说了句“这就是你的

13、书房？”说完就走了。 牛娃认定金娃那是在讽刺他，脸红得像蕃茄。又悔恨自己为什么要写这种假的东西来骗人骗已。金娃没有任何讽刺挖苦之意，实属脱口而出，牛娃理解错误。顺着一股牛劲他把那页作文纸给撕了。他重写了一篇。 第二天老师说要朗读两篇作文。说是写得好，描写得很真实，要作为范文念出来。 她先念了金娃的，“宫殿”的确令同学们张口结舌艳羡不已。念第二篇之前她顿了顿，看了牛娃一眼，牛娃赶紧躲过那眼神。 老师笑了一下，三分和蔼，七分“阴险”，便开始念第二篇：“我的书房”她又顿了一下，环顾了一下四周，“我没有书房” 天啊！牛娃心里叫了出来！这不就是自己写的那篇！ 老师大声地念道： 我没有书房，我家穷，连盏台灯都没有，更别说书房了 在学校的时候，教室就是我的书房