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文档简介

1、Word - 3 -中班数学教案：乘地铁咯-许心乔老师 中班数学教案：乘地铁咯 活动目标： 1、能看懂地铁轨道交通线路图，感知空间的位置。 2、初步熟悉线路图上的容易标记；能用数数的办法来确认站数。 3、体悟生活与数学的密切联系，激活幼儿的学习爱好。 活动预备： 地铁标记图 苏州地铁轨道交通线路图（大的） 幼儿人手一份苏州地铁轨道交通线路图 数字卡 苏州建造标志图 小动物图（小猫、小狗、小猪） 活动过程： 一、回忆乘坐地铁的阅历 1、展示地铁标记：今日教师带来个标记，看是什么？ 2、师：你坐过地铁吗？为什么要坐地铁？（没有红绿灯、不堵车、下雨打车不便利） 3、小结：坐地铁不堵车而且还很环保。

2、二、熟悉地铁轨道交通图及容易的标记 1、（展示地铁轨道交通图 ）师：瞧，我还带来了什么？你看到有几条地铁？你怎么看出来有四条的 ？（数字、色彩） 2、小结：这是我们苏州的地铁，其中一号线已经开通，我们乘坐的就是一号线，2、3、4号线还在建筑中，很快也可以用了，这样我们就更便利了。 3、师：地铁轨道交通图上一个个圆圈是什么？（站头） 是站头，到了这地方地铁要停下来，那交错的地方也有圆圈，和它们怎么不一样？（换乘站） 4、大大的圆圈表示换乘的站，小小的圆圈表示停下来的站头。每一个圆圈都是一个站，都有一个名字，我们苏州有无数出名的地方，看，这是什么地方？（苏州乐园）坐几号线可以到达？这是？（苏州火车

3、站）坐几号线可到达，还可以坐几号线和几号线也可以到达。（摩天轮） 三、 学习用数数的办法来计算站数问题 计算单程站数问题 1、师：现在我们坐地铁去逛逛苏州吧？我要去的第一站是苏州乐园（展示小红旗），告知我要坐几号线可以去苏州乐园，要坐几站路？ 2、请幼儿来说说自己是怎么数的。 3、师协助幼儿理解“坐了几站”怎么数。 4、师在黑板上记录结果。（坐的是2号线，用数字2来记录下来，到苏州乐园坐了7站，用7来记录。） 5、师：接下来我要去其次个地方了，我有几个伴侣来苏州玩，我要去火车站接他们，我从这里动身是几号线，能到火车站吗？（不能）那怎么办呀？ 6、师小结：我们坐地铁到不了目的地可以换乘。到了一个地方我换另一条线路就能到目的地了。 7、谁能告知我，我换几号线就能到目的地火车站。我们来尝试（第一种），还有其他的乘坐办法了吗？（其次种）师将两种结果记录在黑板上。 8、比较两种办法那种比较快。“为什么？”（哪个比较少就比较近。） 计算换乘的站数问题 1、现在我要去接人了，接到是谁呀？（展示：小猪、小兔、小猫），他们都要去摩天轮，从不同的站上了地铁，这些地铁都能协助他们到达摩天轮吗 ？请你们帮他们想方法。看看小猪和小兔是从起点站动身的，小猫是从中间站动身的。 2、教师帮你们预备了一个和我这儿一样的轨道交通图，请你一人找一块，记录好了带过来。 3、检查幼儿完成状况。（按照每种小动物乘坐的状

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