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文档简介

1、探究水生被子植物对水生环境的适应 教学目标 知识目标:说出植物的主要类群及特征。关注我国的珍稀植物。能力目标培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。培养学生获取信息和加工信息的能力。提高学生的语言表达能力。情感、态度和价值观：培养学生的合作精神和团队意识。培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展 的意义。教学重、难点教学重点：说出植物的主要类群及其特征。举例说出植物与人类的关系。关注我国的珍稀植物。教学难点:说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。探究水生植物对水生环境的适应。教学准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些松树的球果。 周密的教学设计，用

2、powerpoint制作的多媒体课件。学生准备：以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。利用课余时间到大自 然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。如果你 所在的地区有松树，别忘了也采集它们的球果。通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关水生被子植物方面的资料（包 括文字、图片和录像）步骤：（1）教师播放录像：几种水生被子植物及其生活环境。（2）学生6人一组，尝试提出有关水生被子植物适应水生生活的问题（先 猜测）。（3）根据自己的猜测，作出相应的假设。（4）利用推荐的器材，设计实验方案，验证作出的假设。（5）得出结论，小组之间进行交流。（6）小组内讨论：水生被子植物是如何适应水

3、生生活的。最后全班交流。通过对以上问题的讨论、交流，使学生认识到不同环境中的被子植物有其 特定的适应方式：生活在陆地上的，根系发达。生活在水中的，体内通常 有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。同时，借助水的流动为其传 播果实和种子。设计思想在教学过程中充分发挥资源优势，通过播放录像,让学生通过看 录像来提出问题、分析推理和设计实验。不断提升学生的自主探究和合作 交流能力。课外延伸：实地考察校园内的水生被子植物，拍成照片并进行分类，举办 一次“美丽的校园”图片展。（两周后展出）设计思想在校园内举办水生被子植物图片展，让全校同学都来感受大自然 的美，并在全校发出倡议，让大家用实际行动爱护植物，

4、爱护大自然。【教学感悟】本节课我大量的利用了网络资源，将信息技术与课堂教学有机的整合。实 现了资源共享，营造了教与学的环境，改善了教与学的过程和方式，解决 教与学过程中所存在的教学传统手段难以解决的各种各样的困难，提高教 与学的质量和效率。通过教学，我发现：学生的潜力是无限的，是信息技 术与课程整合的主力军。学生通过课前自己动手查找资料和课上的交流， 不仅提高了使用计算机的熟练性，还拓宽了学生解决问题的思路，培养了 学生使用信息技术的意识和兴趣。更重要的是，他们还学会了理解和宽容， 学会客观地分析和辨证的思考。所以教师有必要从现在开始就逐渐培养学 生的这种技能，让有条件的同学都积极参与到网上资源的开发和利用上。 对此，我以后还要进一步的研究和探索，进一步提高学

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