高中教师语文工作总结5篇

1、精品文档Word格式 高中老师语文工作总结5篇 充实的工作生活一不注意就过去了，回忆这段时间的工作，信任你有许多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的高中老师语文工作总结，盼望大家可以喜欢! 高中老师语文工作总结篇1 本学期我任高二有些不以为意了。 高中老师语文工作总结篇3 1.积累及运用：根底学问是形成同学根本力量的根底，在语文教学大纲中，根底学问点多、面广，是要求同学必需把握的局部。第一大题根底学问总分值值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62 第二大题默写鉴赏，总分值值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64. 由此我们不难觉察：同学语文根

2、底学问把握还不扎实。 2.阅读：阅读力量是一种综合的语文智力技能。阅读力量的考察既能全面检查同学对语文根底学问的把握状况，又能检查同学的理解力量和敏捷运用语文学问的力量。 ?灯下漫笔?分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65 ?五人墓碑记?分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63 ?痛哭和珍?分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58 通过比照，可以看出:同学的阅读力量较差。同时我们还可以觉察，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明老师在平常的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，同学对学问的把握与运用较好。但老师对课外阅读

3、重视不够，同学独立阅读、思索的时机太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读力量弱的同学进展力量迁移的训练少，同学的理解、分析、概括力量弱。 阅卷过程中觉察同学还存在语言表述不准确、不简练、不标准、等问题，说明老师在平常的教学中，对同学的语言表达训练不够，同学缺乏有效的理论。 3.写作 总分值为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。同学作文根本上都到达了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新奇独到、构思奇妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现同学的共性、书信格式错误、错别字多、标点不标准的缺点，说明在平常的作文教学中，老师

4、重视作文技法训练和形式化训练多，对同学主体地位重视不够。 教学反思及措施 1.加强根底学问的教学，培育同学的语文力量。根底学问的把握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有巩固把握书本上的根底学问，把握肯定的技能，才能举一反三，增加迁移力量，所以决不行舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽同学的学问视野，增加语文力量，我们应在抓好课堂教学的根底上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，实在进步同学理解语言、运用语言文学的力量。进展智力，培育同学的力量，是素养训练的重要内容之一，也是语文学科

5、教学的重要理论讨论课题。培育力量的主渠道是课堂教学，而有效地培育力量，正是进步课堂效率的关键和本质所在。同学的力量是在长时间的反复理论中螺旋式地进步的，不行能一蹴而就。培育力量必需靠平常课堂的教学积累，因此，培育同学的力量，必需立足于平常的课堂教学。 2.强化阅读训练，实在进步同学的阅读力量。弗兰西斯培根说过“读书足以怡情，足以x彩，足以长才，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中同学，阅读的作用尢其重要。有效地培育进步中同学的阅读力量，首先应当培育同学的阅读爱好，让同学从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂。当代同学要读的作品许多，这就需要教会同学制定合适自己的

6、阅读方案，把握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步进步同学的阅读力量。出名训练家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使同学可以举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能。因此，老师就要朝着促使同学“反三这个目的进步同学迁移思维的力量。要教给同学阅读的方法和技巧，适当进展阅读强化训练，尢其应针对阅读力量弱的同学设计一些进步性的练习，使同学学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中消失的问题，扩高校生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了同学学习语文的爱好，又拓展了同学语文学习的宽阔天地。 3.加强同学的主体地位，全面进步同学的语文素养。语文教学要以同学为主体，发挥他们学习的主动

7、性，培育他们的思维力量、想象力量、制造力量和共性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培育同学良好的思维品质、思维力量，树立正确的世界观、人生观。要引导同学把握如何从不同角度熟悉同一事物，熟悉同一事物的不同方面。要培育同学关注、观看、评价事物，乐观参加社会生活的自方法识，引导同学关注社会、关注人生，关注自身素养质的进步，为语文学习供给不竭的动力。 4.以作文促做人，以做人促作文，实现做人素养与作文程度互相促进、共同进步的目的。任何一种文学形式的作品，无一例外都是的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生抱负的反映。作文是同学做人素养的真实再现，是同学内心活动的自然流露，而不是强迫自己去做无情之文

8、、无人之文。假设作文无人，只是文字的拼凑和编造，作文也就失去了自身的意义。老师在作文教学中，应打破形式化或程式化的框架，敬重每位同学的生存状态，让不同同学表述出不同的自己，让每位同学都有话可说，都能写出独具特色、富有共性的文章。把做人和作文有机结合，促进同学素养的全面进展。同时还要针对同学实际，有效解决同学书写、表达、思维等方面存在的问题，创始作文教学的宽阔前景。 高中老师语文工作总结篇4 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的训练教学工作已告一段落，本学期我担当高二_、_两个班的语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研教材，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的

9、努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也获得了较好的成果。现将详细工作总结如下： 一、激发学习爱好，进步语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。 2、培育乐观探究习

10、惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解程度有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了宽阔的舞台。 二、加强课外阅读、写作和习字训练 为了进步同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读_篇课外文章并写_篇作文。课外文章的阅读要合适高中生，写作训练是每周_一次，周_一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇

11、以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。 同时，两班里也有不少同学卷面书写不仔细，为了进步他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 三、乐观参加教研，做到取长补短 乐观参与校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵阅历，进步自己的教学程度。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

12、要求自己，努力汲取别人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位同学都能真正进步自己的语文素养。 高中老师语文工作总结篇5 本学期我连续担当高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历，汲取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、主要工作举措与成效 1、细心备课，让同学学有所得 仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引同学留意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。备同学，根据不同层次的

13、同学尽量做到分层教学，让同学学有所得。同时加强自身业务理论学习，多讨论精品教学设计，吃透教参，细心设计学问点，进一步促进课件制作的精良化。 2、夯实根底，提升力量 我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领同学把握根本学问，相当一局部同学的根底较差，学习爱好淡薄，通过根底学问的公固加强，诱发这局部同学的学习爱好。针对成果优异的同学，就其学习的薄弱环节进展专项训练，强化语言表达和综合运用力量，使同学的语文素养得到进一步进步;以周记和作文为平台，训练同学的语言应用力量，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。 2、落实“自主、合作、探究的学习方式 调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，而只有这样

14、，才能全面进步同学学习的力量。而“先学后教就是适应了这一要求，同学通过自己的自学觉察问题，同学互相争论，问题明白，深化探究后，假设还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习乐观性。 3、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。 学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来进步同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录听好课外，还建立了?语文学习积累本?，做好语文的学习积累。 4、仔细搞好培优辅差工作，全面进步同学的成果 如今的在校生的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差

15、就显得很重要了。教学中，我根据同学的不同程度，在教学过程中面对全体同学，利用每一节的培优辅差课分别对优生进展强化训练，对根底较差的同学加强根底训练。 二、存在的问题： 1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，同学自主探究和稳固训练的时间少，同学的合作探究力量还处在较差程度，限于同学的力量，老师也不敢轻易把课堂交给同学。 2、稳固练习的方式和质量需要变革。同学课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目的和同学学习的实际状况，这就要求老师下功夫，多印发、搜集一些习题作业，即贴近课堂，又符合同学学习实际，从而进步同学的学习力量和学习成果。 3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些同学得过且过弄虚作假，学习不踏实。 4、作文和语言应用整体程度不高，对考察文采和制造性的题目解答不够好，暴露出同学在语文的深层次力量方面还有很大欠缺。 三、下期工作的思路和改良方向： 1、根底字词和课文背诵强调指导有余，催促检查缺乏，下期将加大催促检查的力度。 2、平常练笔相对较自由，系统性