高中化学-最简单的有机化合物-甲烷教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

1、最简单的有机化合物甲烷 教学设计习中的 教教 学 过 程 计 模型进行评价 角完全相同”三方面进 行评价，得出结论：正 四面体结构更符合甲 烷空间构型。 进一步加深认“心中有数” 定性”回答 2 2 活，铺垫解释 “爆炸案” 3该过程 2 2 3 4应方程式 【能力提升】4 2等物质的量的四种卤代烃， 求识2 3 个选择(涉及结构、性质、 引导孩子们合唱“甲烷之歌” 做 做 化 工 原板书设计、甲烷在自然界的存在及物理性质：(1)存在：(2)物理性质4做燃料做燃料4 2 2 2料具备一定的自我评价和评价别人的能力；对图片、实物、视频等感 纳甲烷物理性质，提高了观察能力和语言 3.通过观看视频描

2、述现象得结论写方程式归纳定 最简单的有机化合物 甲烷位于人教版高中化学(必修 2) 第一次接触“取代反应”这一基本有机反应类型；本节课所学习的 甲烷“正四面体”结构，为学习烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物结 【自主思考】甲烷与氯气的取代反应中，一共有几种产物？哪种产物的含量最 22【能力提升】4 24 2【当堂测试】A. 沼气 B. 天然气 C. 水煤气 D. 坑道所产生的气体色，又可使澄清石灰水变浑浊的是( )A. HCl B. CH4 C. H2 D. CO 3.以下哪种物质只有一种结构，能说明甲烷是正四面体而非平面正方形( )A. CH3Cl B. CH2Cl2 C. CHCl3 D. C

3、Cl4 4.利用甲烷与氯气发生取代反应制取副产品盐酸的设想在工业上已某化学兴趣小组在实验室中模拟上述过程，其设计的模拟装置如下(1)设 V(Cl2)/V(CH4)=x，若理论上欲获得最多的氯化氢，则x 值应_。(2) D 装置的石棉中均匀混有 KI 粉末，其作用是_。(3) E 装置除生成盐酸外，还含有有机物，从 E 中分离出盐酸的最 A. CH4 B.CH3Cl C.CH2Cl2 D.CHCl3 E.CCl4有幸参加了“一师一优课”活动，所讲课题为最简单的有机化 (1)导课挺好的，前后照应得到了称赞，说一下恐龙的灭亡，孩子 得结论写方程式归纳定义思考与交流等步骤探究了 (1)模型太小了，把木棍换成一次性筷子那么粗的会更好，球做的 (2)语言不精练，不够抑扬顿挫、不够自信，口头禅太多。 (3)板书不够清晰，和黑板有关系。 (4)抓拍上孩子们做的正方形、正四面体结构，放进正四面体的样 (5)对实验视频的抓拍得到了称赞，标注时间挺好的，由于量筒的 (6)上台展示正方形和正四面体结构的时候，多叫几位同学更好， 让他们自评，不同的孩子说法可能不同；可以先自评后相互评价，搞 (7)提前让孩子们把取代反应的定义记下来会更好。 (8)油状液滴产生的原因，黑板上的孩子讲完之后拍几张底下孩子 (9)原创的“甲烷之歌”得到了称赞，如果押韵

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