2022《孩子是脚》读后感

1、孩子是脚，教育是鞋读书报告“孩子是脚，教育是鞋”最初看到这句话的时候是在大二那年, 教育学老师说孩子就像我们的脚一样，要找到合适的鞋才会舒服。那 时候没有太多的想法，只觉得老师说得有道理，至于这理在哪，却也 没有太多感受。第二次是在幼儿记录影片小人国中出现的巴学园 校车上看到的，带着对这句话的认同，我在影片中更进一步的感受到 它的魅力与价值，也深深被贯彻这一教育理念的大李老师与各班教师 感动着。它出自李跃儿，被大家亲切称呼的大李老师。读这本书的时候，我常常反问自己：我们的教育初衷和目标、我 们的教育理念和方法适不适合孩子？是我们想让孩子开展成我们想 要的样子？还是让教育方法适合孩子？在教育孩子

2、的时候，有没有犯 了削足适履的毛病？这本书给我了一个向导。“合脚”的教育是以幼儿为本。“孩子是脚，教育是鞋”是巴学 园的教育理念，它是建立在开展心理学理念之上的，也是一种教育决 心。随着幼儿园课程改革的开展，以“幼儿为中心”、“以幼儿为本”、 “幼儿视角”等成为幼教界的热词，而对此真正解读并内化于心的教 师并不多。想做一名优秀的幼儿教师，就必须明确我们的教育是为了 什么？在此基础上，才能知道我们所选择的教育是否能到达教育初衷 和目标。在此前提下，为孩子提供优质的教育环境和条件，才能为孩 子提供有利于成长的教育，让孩子学会做人，学会做事，学会认知, 促进孩子成为有用之才。“合脚”的教育是“大小”

3、适宜。要“合脚”，就是说教育要适合 孩子。鞋小了，束缚过多，那么脚就容易受伤，每走一步都会让人苦 不堪言；鞋大了，空间太多，走起路来鞋又不跟脚，就容易摔跤。教 育亦是如此，如果过多束缚孩子，孩子就会毫无自由，更谈不上可以 全面开展。但如果没有适当的约束，孩子就会变得肆无忌惮，太任性， 社会适应能力欠缺，甚至会漠视乃至于违背法理人情，在人生道路上 自然会摔更多“跟头”。所以，无论鞋子大、小都会给我们造成一些 不必要的影响。因此，对孩子的教育应该适合孩子，不能束缚孩子的 天性也不能放任其自流。换言之，我们的教育不能太空泛、太深奥, 孩子会跟不上也易受挫，从而失去自信心和兴趣；但也不能太压制， 否那

4、么泯灭了孩子的天性，使得孩子失去开展的空间和机会。我们应更 多的关注教育中孩子的“最近开展区“，了解孩子的实际情况，顺应 孩子的开展规律，在原有基础上给孩子适当的开展空间，力争到达教 育的最正确效果。“合脚”的教育是多元化的教育方式。一双鞋子远不够我们穿一 辈子，随着我们慢慢长大，脚不断长大，鞋码也自然而然在不断地变 大。甚至，在条件允许的情况下，相同码数的鞋子可能根据一年四季 或各种款式都各有很多双。同理，教育应该具有开展的前瞻性和多样 化，通过多种途径和多种方法对孩子进行更适合的、具有促进作用的 教育，让我们的教育符合不同阶段的孩子，符合孩子不同的阶段需要, 让孩子充分得到更全面的开展。我们首先要做到理解孩子的需要，了 解孩子开展到了怎样的程度。因此，我们对孩子的教育应该是灵活的、 贴切的、多元的，既要为孩子的将来打好基础，又要联系实际、积少 成多、循序渐进，让孩子身心愉悦地接受教育，不断进步，为终身教 育和日后成长奠定良好的基础。“合脚”的教育，其重要性不言而喻，也给予我们新的职业风向 一一在任何时候、任何条件下，作为教师的我们都要根据当下时代特 质，根据孩子的需要，为