骑在白鹅的背上-完整版获奖课件_第1页
骑在白鹅的背上-完整版获奖课件_第2页
骑在白鹅的背上-完整版获奖课件_第3页
骑在白鹅的背上-完整版获奖课件_第4页
骑在白鹅的背上-完整版获奖课件_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、骑在白鹅的背上（二）教学目标1.认识9个生字，会写11个字。2.快速默读课文，概括故事大意。3.能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。5.培养学生读尼尔斯骑鹅旅行记的兴趣，并鼓励学生读整本的原著。骑在白鹅的背上（二）第一课时导入说说上节课学到的童话内容，你感受到了什么？这则童话还没有结束，今天老师带领大家继续走进童话故事骑在白鹅的背上（二）。学习目标1.我能认识9个生字，会写11个汉字。2.我能正确、流利地朗读课文。3.我能快速默读课文，概括故事大意。课前预习反馈：1.汇报画出骑在白鹅的背上二中的反

2、问句，并改写成陈述句。2.汇报用下面的词语写一句话：振作、胆怯、规规矩矩、支支吾吾。3.汇报在自己的预习本上写出几个AABB式（严严实实）的词语。自学指导一轻声读一遍课文。用笔画出读不通顺之处，再读三遍。识记课后生字，口头组词，然后同桌互读。 （5分钟后测试，比谁的生字认得准，课文读得正确、流利。） 自学指导二 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（时间为3分钟）读字读字组词啄遭多音字调 结强薄宿重点强调（1）本课要求认识的11个生字中，“膜”是圆唇音；“搓”是平舌音，“溜、嫉”等字的读音也要指导学生读准确。（2）本课要求会写的9个字中，“浊、振、啄”是翘舌音

3、；“遭”是平舌音；“矩”是三声易读错。“喂”右边下部分不要加撇；“啄”右边不要少点，这些字要注意指导。（3）开火车读生字词，并巩固。课堂积累1.读一读，写一写，用下划线的词语说一句话。融化 振作 吮吸 滋味规规矩矩 血统 遭遇 容纳 胆怯 支支吾吾自学指导三快速默读课文，并思考:课文主要写了什么内容？（3分钟后交流）课文主要内容 讲述了马丁和尼尔斯在湖岸上相互照顾，相濡以沫的事。骑在白鹅的背上（二）第二课时导入复习： 谁能用自己的语言说说这则寓言讲了一件什么事情？学习目标1.我能通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。2.我能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。3. 我要读一读尼尔斯骑鹅旅行记整本的原著。自学指导快速浏览课文：1.尼尔斯和白鹅马丁是如何相濡以沫的？2.课文中的哪一部分给你留下了深刻的印象? (4分钟后交流）刚骑鹅背倔强的马丁相濡以沫 3.通读了尼尔斯骑鹅旅行记第二章的3节后，请你给文章的三个部分分别加上合适的小标题，并说明理由。 拓展延伸 文中的阿卡后来能接受尼尔斯的加入吗？尼尔斯在历险中遇到了哪些困难？最后他有没有变回自己？要想知道答案，请你仔细读一读尼尔斯骑鹅旅行记。预习任务

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论