教师数学学科工作计划

1、第 第 页教师数学学科工作计划老师数学学科工作计划1一、指导思想在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技能。二、学情分析中学数学老师的工作计划九班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。从目前来看1班优生有一些，同学特别活跃，但也有不少数同学不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是

2、学习的主体，老师是教的主体作用，着重方法，培育技能。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：1、认识一元二次方程及其有关概念，掌控配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经受分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本技能。2、通过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的认识和应用技能。3、通过详细实例认识旋转，探究它的基本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。4、理解圆及其有关

3、概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培育同学的合情推理技能。5、通过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题。四、提高学科教育质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。把教学工作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会

4、学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并实时更正的习惯;仔细做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细

5、阅读数学教材的习惯。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。8、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。五、课时安排1、依据老师用书的安排，九班级上册全书共需60课时，各章教学时间详细安排如下：第21章一元二次方程(12课时);第22章二次函数(12课时);第23章旋转(6课时);第24章圆(20课时);第25章概率初步(10课时)。2、依据同学的实际状况和自己教学的实际状况制定合适的课时安排计划老师数学学科工作计划2一、指导思想

6、：以学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为出发点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和自主学习技能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。促进老师专业化水平的提高。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学同学知识巩固率。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟

7、学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研技能。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学性格和谐进展。5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。老师数学学科工作计划3一、指导思想：中学代数、几何是中学数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使同学学会

8、适应日常生活，参与生产和进一步学习所需要的代几何的基础知识与基本技能，进一步培育运算技能、思维技能和空间观念：能够运用所学的知识解决简约的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好性格品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、教学内容：代数、几何共三章代数第八章：因式分解代数第九章：分式代数第十章：数的开方10.1开平方几何第三章：三角形几何第四章：四边形4.1四边形三、状况分析：本人本学期担负初二2、3两个班的数学教学工作。依据上学期的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平较差、尖子生少、低分的同学特别多，而且学习欠缺勤奋。依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习立场，抓优扶差，同时强调对数学

9、知识的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。四、详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中需要依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动同学的积极性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要扭转同学的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平常的课堂中多予以提问，给后进生树立信心。5、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行

10、分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，积极发言，作业仔细完成。7、关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。8、 在课堂教学中坚持按部就班原那么，正确组织课堂教学。9、做好知识的连接及章元过关工作。实时检查同学掌控知识的状况，进行查漏补缺。10、运用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。老师数学学科工作计划4一、学情分析经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了肯定的认识，全班同学的数学成果相差也不是很大。

11、但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，积极思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不同的同学得到不同的进展。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米

12、，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。详细分析：在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解

13、决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的技能。在量的计量方面，教材涌现厘米和米的认识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观测物体和简约的对称现象等教学内容，使同学通过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让

14、同学经受用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、分析及推理技能，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。教材还依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。三、教学目标1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个

15、一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。

16、7、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，

17、要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。3、要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能。要重视同学猎取知识的思维过程。4、要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。7、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，着重培育同

18、学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。老师数学学科工作计划5随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素养，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。一、成长目标：力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格同学喜爱的老师。二、计划措施：1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，猎取阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、细心设计每一堂课，绝不上无预备。平常多听课，主动观摩并学习别人的阅历，吸取精髓，调整自我。在自己的展示课中仔细听取别人的看法和

19、建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，实时揉进自己的课堂并进行实践。3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，实时调整教学计划，顺当完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学阅历材料。4、理论联系实际，深入同学群体，多倾听同学的看法和建议，猎取第一手的资料，实时调整教学计划。5、在教学中组织同学互助学习小组，实行帮带活动。三、本学年主要任务：1、讨论任务型教学模式，并记录点滴体会。2、上一堂公开课，并形成材料。3、写一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使同学的各项技能得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并形成讨论报告

20、。6、作一次任务型教学讨论及教学总结的沟通。7、整理有关资料，形成系列档案材料。老师数学学科工作计划6在本学期中，本人担负了高三(7)班和(8)班的理科数学教学工作。还记得起初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻老师，教学阅历不足，对高考的把握始终不够。特别一个重点班和一个是基础班，同学的学习差异比较大，基础不扎实。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三同学最重视的学科。高三数学的教学径直关系着全校考生高考的成果，数学老师的责任是重大的。下面是我对这学期的教学工作的详细做法与反思：一、胜利的做法及过程。由于在高一、高二时未能完成了整个高中数学的新课

21、教学工作，所以高三暑假上课还得上选修的新内容，这样显得时间比较紧凑。新学期一开始就正式进入第一轮复习，其中我充分地利用复习资料，和同学一道，把各章的知识点及考点逐个理清，逐个完成各章节考点梳理，课堂典例互动等内容，仔细扎实督促同学完成每节的课时智能训练，不留参考答案给同学，否那么训练无任何效果;对同学的训练作业，严格要求，按时完成，对作业中的典型问题，逐个解决，不留任何一个疑点，扫清一切障碍。在同学进入高三前，我把近两年高考理科数学常考公式及结论，花了两天时间总结打印给同学。要求同学在平常课余学习中逐条理解记住，以便于同学在每次周考、月考及平常训练中能敏捷运用。我把重要的知识板块中的一些小结论

22、，总结打印给同学，要求同学娴熟掌控，以便同学在每次考试中能信手拈来，不用再花时间去推敲一番，多花时间，从而提高同学的解题速度。通过仔细讨论高考大纲及考试说明，发觉广东省高考近两年理科卷中的16题为解三角形或三角函数题，17题为概率题，18题为立体几何题，19题为函数应用题，都是简单得分的题目;所以在复习中，我针对上述五个方面的知识板块进行了具体讲解，并且精选部分习题进行了足够的强化训练;这样能使同学在后来的每次综合测试中，取得较抱负的成果，效果较为显著。规范答题卡填涂，规范解答题作答训练，使同学在考试中避开丢分。复习中我仔细分析解答题中的书写格式，高考阅卷的分步计分及采分点，让同学在考试中通过

23、规范解题，在高考网上评卷时，能取得各题最大限度的分值。二、存在的不足之处的反思及今后的对策：反思今年高考备考过程，我认为今年的复习中存在如下不足之处：1、在暑假的一个月，我应发放备课组所订资料中的阶段性测试卷给同学回家练习，巩固刚刚从学业水平考试复习中的知识点，也有利于同学解题技能的提高。2、从高二第一个学期就开始做的小题狂做未能督促同学全部完成，而只是完成其中的大部分;这是由于在高二要完成学业水平考试的复习，当然应当恰当安排才好。3、不应在暑假发复习资料中的课时智能训练给同学做。由于部分同学在假期不是仔细去做，而是应付老师检查而抄了相当一部分习题的答案。造成高三复习时许多同学该做的作业不去做

24、，而是拿暑假抄答案后的习题交来应付作业，所以训练的效果被削弱。综合上述的几种状况，今后的对策是：其一，同学进入高二到高三，老师要恰当安排复习资料，特别是练习卷的运用，这样避开后来复习中产生的负面效应。其二，从进入高二起，特别要培育同学学习数学的爱好，爱好，把同学的数学基础打好，使同学越学越有信心。其三，要关怀爱惜同学，走近同学，把他们从心里上当作自己的孩子来教，这样让同学亲其师，那么信其道，同学成果才有可能提高。其四，多花时间着重尖子生的培育，关怀他们数学解题技能和成果提高的同时，也要关注其全面进展。其五，要扶持差生，利用木桶子理论，大面积提高同学的成果。总之，谋事在老师，成事在同学;只有同学

25、胜利了，才有老师的辉煌!老师数学学科工作计划7为了全面推动素养教育，提高学校的教育教学质量,提高同学的综合素养,在数学教学中坚持从课程改革为中心,深化新的教学理念,不断促进同学和老师的全面和谐进展,使我校的教育水平和教学质量在新的学年中再上一个新台阶。以教育局繁峙县-年-学年中学校教学工作实施看法的工作精神和工作要点为指导，结合我校的实际状况，确定工作思路，追求创新，深化课改，加强实践，讲求实效，-年-年度主要做好以下工作：一、本学期工作计划的总体思路围绕县教育工作实施进行，的确做好：落实一个目标质量提升，抓好一条主线课程改革，瞄准两个中心常规教学和校本教研。工作要点措施：一、继续开展学科课程

26、实施讨论，稳步推动课程改革。1、组织数学老师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课程标准指导数学课堂教学和课题讨论。努力使数学老师的教学理念提升。2、结合新课程的胜利阅历，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题确保新旧教材与教法的过度与融合。二、加大校本教研的力度，深入开展教学讨论促进教职员工师专业成长。1、本学期继续把校本教研放在工作首位，继续按备课、上课、说课、评课的形式，开展一条龙教研活动。本学期将侧重于老师说课技能的提高，要突出设计意图和自己独特的教学环节，不必拘泥于形式的面面俱到。2、开展落实集体备课制度，确立课程意识，设计意识和同学进展

27、意识。实行主讲人主讲，同组人质疑，商讨共同讨论，有所突破，进而完善，形成共赏制度。3、积极开展相互听课，评课，专题讨论活动，把教学设计教学案例分析作为重要的讨论内容，援助每位老师每学期整理出至少2篇高水平的教学案例或教学设计。三、切实做好数学常规教研工作。1、切实做好五仔细工作(备课、上课、批改、考试、辅导)。在教学设计中，制定出合理的可以度量或检验的学习目标，科学严谨地设计有利于同学自主合作，探究的课堂学习环节和最正确方法。2、组织同学写数学日记(三至五班级)。3、任课老师本学期要求制作12个有质量的教学课件，搜集有肯定质量的教学资料，完成2篇教学论文。4、重视教学反思。要求每节课后有反思，

28、每一阶段内容结束后有阶段反思，反思要仔细记载课堂的真情实感，典型体会特别是对一些课堂上突发事项的思索，质疑以及因此而引发出来的灵感,所采用的策略。四、加强数学组教学评价讨论，客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作，教学质量是学校的命脉，加强教学评价讨论，一是为了全面客观地了解同学的学习状况。二是为了激励、确定老师的工作。对数学的教学既要关注同学学习数学的成果，更要关注同学学习过程中表现出的情感立场，度切实做好后进生的帮教转化工作。数学教研工作安排九月份第一周学习数学课程标准，提升教学理念。第二周学习教育局工作会议精神，各班级制定教学计划及教学进度。第三周校本教研进行定期课程理念数学研讨。第

29、四周参与教研室举办的校本教研与综合实践活动及有关讲座。十月份第二周听课评课说课分析研讨教学过程中的得与失。第三周同上周安排。第四周做好常规生教学检查，校本教研教研组活动检查，毕业班质量提升测评。十一月份第一周开展集体备课，优化课堂效率的评比活动。第二周组织复习，进行其中考试，每班定额510名同学做好差生转化工作。第三周积极预备参与县组织的常规教学现场会。第四周进一步学习课程改革纲要，各科课程标准，并参与老师过关达标活动。第五周毕业班月考。十二月份第一至二周开展学科示范课，公开课，说课评课活动优化课堂模式，总结沟通课改阅历。第三至四周开展校本教研活动看名师光碟。对比自己的教学环节与教学理念，取长

30、补短，努力提高课堂教学质量。一月份第一至二周组织观摩课活动。参与全县课改工作现场会。常规校本教研活动自查教学教学反思，案例论文整理。第三至四周各班级进入复习阶段段，做好复习工作。期末教学质量评估，对期中差生进步状况评价。老师数学学科工作计划8新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“同学为本，以校为本”的教育思想，详细计划工作主要有以下几点：一、指导思想：深入推动和贯彻数学新课程标准的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务

31、教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。二、教学目标：1、立场与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌控中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，

32、会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学.三、教学措施1、仔细学习钻研新课标，掌控教材，编写好“学案”。2、仔细备课，争取充分掌控同学动态。仔细钻研大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践技能。3、仔细上好每一堂课。创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过

33、程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能实时扫除学习障碍，加强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的技能。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取同学良好的合理

34、化建议。7、深化两极生的训导。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。老师数学学科工作计划9时间过的好快，转瞬间开心的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我担负四班级数学教学工作。为了能够较好的完成四班级的数学教学工作，现对本学科计划如下：教学措施(一)切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一贯是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基

35、本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。(二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。在数学活动中，同学是活动的主体。需要转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学提

36、供自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学立场;让同学在观测、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的;让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的技能，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好;并关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。(三)重视培育同学的应用意识和实践技能。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识水平，通过这样的过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中

37、逐步进展应用意识，形成基本的实践技能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践技能。(四)把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度;鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量

38、关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。(五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，着重对同学学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约的实际问题的技能，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，而不是首先关注他们知识和技能上的缺陷。评价表达激励的作用，承认同学学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个同学的进步

39、。老师数学学科工作计划10一、班级同学状况分析六班级1班现有同学66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级一贯到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况了解比较充分，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展.基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观测、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。但也有一部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的

40、技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、教材分析这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。会解决简约的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学技能。在空间与图形方面，教材安

41、排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。三、教学目标(一)知识和技能方面：1.理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除

42、法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。2.理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题4.掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。(二)过程与方法方面：1.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。2.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。3.使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。4.认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据

43、。(三)情感立场价值观方面：1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。4.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学中需要预备的教具和学具在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可继续运用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种运用效果较好的教

44、具和学具，以供参考。1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五班级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为同学操作用的学具可小一些。2.圆规教学圆的认识时用。老师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个同学也要预备一套自己用的圆规。3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，同学可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。4.方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让同学剪下来用。老师数学学科工作计划11一、 指导思想仔细贯彻落实我校的教学工作计划和教学方针政策，以爱国主义教育和集体主义教育为指导思想，深入进行教学改革，全面提高教育教学质量，探访新的教学方法，转变教育教学的方法和观念，面对