教师英语教学全新工作计划

1、第 第 页教师英语教学全新工作计划老师英语教学全新工作计划1 一、 高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能;进展智力，培育自学技能。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在

2、我们前面的几个理科班的差距。 三、教学重点 1、加强基础知识的训练，留意词汇技能的培育，援助同学理清语法规章，掌控习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用技能的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、继续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并实时整理好难错题本。 3、

3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。 4、提高同学的口语交际技能，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达技能。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，援助同学认识自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习技能。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，需要落实在平常的教学点滴中。多观测，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂

4、提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学发奋进取。 9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，实时更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。实时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、继续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信心。 五、课题讨论 高

5、中英语报刊阅读的综合讨论 六、论文撰写 培育平行班同学英语自主学习技能的策略讨论。 计划：通过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育同学自主学习技能，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。 老师英语教学全新工作计划2 一、指导思想 本学期学校英语教研工作本着为老师和同学的进展服务的思想，以我校学校英语学科进展讨论为抓手，用新课程理念指导教学实践，讨论教学方法，加强教学质量管理，努力提升老师的专业水平和教学水平，不断提高学校英语的教学质量,为同学的终身进展打下良好的基础。 二、主要工作 1.重视教学讨论，构建有效课堂 完善学校英语学科建设进展规划，围绕英语学科建设，继

6、续进行如何有效开展学校英语课外活动的讨论的讨论，组织老师进一步仔细学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，深刻领悟新课程标准中闸述的基本理念，同时学习英语教学与课外活动的有关书籍，引导老师以积极的立场参加英语课题讨论，以理论指导实践。 讨论以课堂教学为中心，探究新课程理念下的学校英语教学以课外活动培育同学自主学习和用语言沟通为讨论重点，努力探究课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计与开展、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为讨论内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的讨论氛围。讨论中着重教学方法的科学性和可操作性，切实提高讨论的针对性和实效性。 继续相互听课

7、，探究教研基地的工作，做到点面结合。各年 级要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研能量，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参加、重过程、重提高。加强学校英语学科“精品课”建设，总结英语老师的教育教学阅历，共享优质教育资源，促进学科教学协调进展。 2. 加强队伍建设，提升教学技能 把全面提升老师的专业水平放在首位，加强学校英语老师的语言培训，做到培训、竞赛、考核相结合，使老师尽快适应新形势下的英语教学。 鼓舞老师进行业余进修，努力提高学校英语老师的整体素养，特别是英语专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。 着力做好老师的培训工作，为老师的专业成长构建新的平台，发动更多

8、的青年老师积极参加各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，制造条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。 3. 坚持多元评价，促进师生成长 进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实学校英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 不断完善学业评价体系，对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，着眼于充分全面了解同学，援助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。 加强英语学科教学质量管理，加强试题评价讨论，通过分析 性检测，促进老师提高教学技能和试题讨论的水平，在教

9、学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果实时反馈给学校和老师，让他们实时了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进老师转变教学行为，不断提升学科教学的质量。 三、教学进度 1.三班级本学期上完3班级下个9单元，期中至第4单元。 2.四班级本学期上完4班级下9单个元，期中至第4单元。 3.五班级本学期上完5班级下7单个元，期中至第4单元。 4.六班级本学期上完6班级下7个单元， 期中至第4单元。 四、活动安排 三月份： 1.学校英语教材分析。 2.贯彻英语学科教研工作计划。 3. 进行组内公开课，英语课堂教学观摩研讨活动。 4.英语学科进展课堂教学观摩研讨活动。 5.如何有效开

10、展学校英语课外活动的讨论专题研讨活动。 四月份： 1.课堂教学观摩研讨活动(4月初)。 2.各班级平行班组织英语百词竞赛。 3.学校英语课堂教学复习研讨活动。 4. 各班级平行班组织英语作文大赛 五月份： 1.制作英语课件活动(5月9日11日)。 2.学校六班级英语复习研讨活动。 3.国家级学校英语老师优质课展评。 4. 各班级进行英语口语交际大赛。 5.推举“金烛杯”大赛选手，进行校级公开课。 六月份： 1.学校六班级英语毕业考试。 2.组织老师参与“英语征文活动”。 3.学校三到五班级英语期末考试复习。 4. 试题讨论，通过分析性检测做好每个班级两套英语期末模拟试题。 5. 对同学进行期末

11、模拟考试。 七月份： 1. 学校三班级到六班级英语期末考试。 2. 各英语老师撰写教学总结及课题教研总结。 老师英语教学全新工作计划3 一、指导思想 以新的英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从同学实际状况出发，本着培育同学良好语言进展技能，为同学终身进展的原那么，制定本计划。 二、常规工作 1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。 2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。 3、周二早自习3-6班级同学进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级 4、周四检查老师及同学

12、课堂状况。 对教案的详细要求： 除常规要求外，要求老师着重新理念在课堂教学中的运用，关注同学多种技能的进展，备课过程要表达老师怎样教， 同学怎样学的过程，着重教案的有用性，采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采纳依据教学进度要求超一周备课，备足课节。 对上课的详细要求： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来援助同学理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过径直的语言沟通来援助同学建立语感。 二、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教

13、学氛围。 三、加强学习方法指导，援助同学学会学习。 四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信心。 对作业详细要求： 细心选编作业，题量适当，针对同学的学情分层布置，指导同学仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应实时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使同学养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四班级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，五、六班级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈实时。 四、本学期重点活动安排。 3月： 为了进一步提高我校同学学

14、习英语的爱好，拓展同学的文化视野，进展跨文化交际的意识和技能,培育同学的书写技能，提高同学的实践制造技能，展示学校生学英语、用英语的风采，同时丰富学校 英语的课外活动，举办4-6班级“同学英语小报”的评比活动。 4月 老师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课老师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。 同学：4-6班级英语书法竞赛。 5月： 为了进一步加强学校英语文化建设，丰富学校英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发同学学英语的热忱，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。 6月 同学：3-6班级英语单词竞赛 老师英语教学全新工作计划4

15、一、指导思想 我校英语教学将以市教研室英语教研计划的要求为主要工作思路，以“两效”课堂教学讨论为切入点，以学科教研与学科活动为主线，以“提高老师业务素养”和“加强同学学科基本技能”为重点，进一步提升我校英语学科教研水平与教学质量。特制定本学期工作计划。 二、重点工作 (一)老师的专业化进展 1、落实教学常规，提高老师的备课授课技能，从而提高教学效益 (1)备课 根据市教研室的详细要求，我们充分利用集体备课，要求老师大胆修改，学习借鉴优秀老师的教法，最重要的是在修改运用的过程中领悟优秀老师的教学思想，加进自己的独到的见解，从而形成我们的性格化备课。我们这学期加大老师用英语授课的量 备课作业等常规

16、我们每个月抽查一次，以形成一种相互督促相互提高的氛围。每个月的常规检查我们有详尽的检查反馈，毎次检查涌现较多的面上的问题，我们在下一次的检查中会做为重点来查，不求一次把问题全都解决好，只求一次能改一点足矣。特别是反思，要结合6个理念，做到有理有据，切忌空洞，流于形式。这也是这学期我们在常规检查中的重点。 (2)上课 老老师对上课的程序比较地熟识，关键解决的问题是尝试用英语备课，我们学校计划是每个月尝试一个环节的英语授课。9月复习导入。10月新知呈现11月练习12月应用。 2、规范学习制度，加强老师的专业素养 此学期我们将一如继往地在专业化成长的道路上前行，我们每一位老师都设立成长档案和学习笔记

17、，全部学习过的内容都留有详尽的学习笔记，全部参与的活动和外出学习都有深刻的体会。我们本学期拟定利用新任老师专业的优势，进行一次英语语音知识方面的培训。 (二)课堂教学讨论 1、进行课堂教学竞赛，提升老师授课水平，构造有效、高效课堂。 我们还将会进行一学期一次的课堂教学竞赛，这次我们会依据上一学年存在的问题，评课方面做得不细致，总是流于形式，评完即可。这一学期我们预备在一轮评完之后，让一个老师再依据大家的看法再讲，再评。我们的重点培育对象是新任英语老师。 2、依托课堂教学中存在的实际问题，扎实有效地开展教研活动。 学校教研组将继续做好教研活动，教研组活动每周进行。我们在教研活动中将课堂教学中存在

18、的问题做为重点研讨的内容，仔细做好资料积累，仿照去年群组的形式，以简报的方式写好研讨总结汇报。 3、观名师，学名师 我们学校利用网络中的优秀课例，组织老师集中观看，沟通2个。每一个课例重点确定一个观测的维度，来不断提高老师的学科专业水平。 (三)同学基本技能 (1)口语常抓不懈，探寻科学方法，提高实效性 英语口语是学校英语教学中一项长抓不懈的工作，我校这一学期在抓同学的口语方面要更加大力度，力求让同学的口语有一个提高，口语水平再上一个新的台阶。 此学期我们学校继续巩固上一学年的成果，让每位同学在开学初要预备一个小的听读录音记录本，记录本上包括以下内容：前一天放学前同学记录下当天听读录音的内容和

19、日期，晚上听读之后，让家长记录下同学听读的状况，越详细，越好。一个周较好者让组长贴上粘贴画，以示鼓舞。一个月记录较好并且仿照较好者将像片贴入班级文化中的英语一栏内。学校定期或不定期进行抽查，抽查结果记入老师过程性评价中。这个学期除了每个月一次的口语测试之外，我们要将口语细化，关注到每个单元中，每一个单元要评比出单元仿照之星，表演之星等，形式要敏捷多样，要避开只成为优等生的舞台。可以采纳分层次的评价机制，如优等生要能娴熟地说下来，不依靠课本，还可以加上表演等形式，后进生只要能精确地仿照即可。 (2)同学的基本技能同步进展 同学的书写技能、预习技能我们在抓口语的同时，也不能放松。我们还会继续设置专

20、题书写训练本，同学规范自己的书写，并常常班级内，学校内评比和展览。此学期我们还设置了活页纸，定期让同学练习我们的书写，并做出详细的评价。现在的课节数的减削，让我们不得不重视英语的预习。此学期，我们会将预习的观念渗透于同学的思维之中，我们会让同学“自主预习划写下生词听录音学习新词写下含有这个新词的句子听录音学习含有这个新词的句子。并且在实施的过程中不断地修改，以探寻一种最能有实效的预习策略。 老师英语教学全新工作计划5 一、本学期的指导思想： 九班级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同

21、学特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、同学状况分析 从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级(1)、(2)两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，着重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、详细目标和措施： 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简约语段中的观点;回答比较简约的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能