人教新课标语文第四册：雷锋叔叔你在哪里教学设计

1、教学目标：、会认12个字，会写12个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、通过朗读感悟，明白得奉献爱心，乐于助人。教学重点、难点：、认字、写字、朗读课文。、课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学预备：多媒体课件教学课时：两课时 教学过程：第一课时一、激情导趣、小鹿、泉水以为别人带来了欢乐，从而自己也感到欢乐。然而在我们的现实生活中也有如此一个人：他的一生中是在以关心别人为欢乐中度多专门多年了，我们到哪里去查找他呢？板书：你在哪里齐读课题。师：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。二、初读课文，整体感知、学法指导：识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记

2、。想想：结合“我明白”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？ 、讨论小组长检查自学情形，教师巡视。、检查自学情形：）小老师领读生字。）小组开火车读。）认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、查找、需要）扩词。）全班交流，说说自己用什么方法把生字记住的。）同桌互相检查。）指名分节读诗歌，正音。三、写字指导、观看我会写的字，说发觉。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。、学生练比，教师巡视指导。、展现交流。四、认读新词出示：冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴查找终于献出爱心荆棘。五、重点识字（读不熟的字放到句子中记一记）第二课时一、复习巩固生字词听写生字。二、朗读感

3、悟、师范读入境。、教学第一第二节诗歌。）师朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么情况？师：雷锋叔叔到过哪里？他在那儿做了什么好事？同学们在文中用笔划出来。指名回答，师板书：长长的小溪抱着迷路的小孩；弯弯的小路背着年迈的大娘。教师启发：文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔关心迷路的小孩？哪几个小节讲了他背着年迈的大娘？和同桌以问答式朗读出来。指导朗读：两个“你在哪里？”第二个比第一个语气加重，读出深情呼吁的语气。读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。、学生交流自己的感受。用自己的话说说那个故事。小组交流，指2名学生上台讲讲故事。、现在，在你的眼里雷锋是一个如何样的人？最让你感

4、动的是什么？你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？（自由预备指名读评议齐读）、小组合作学习第三、四节诗歌。、展现（略）、学习最后小节。）师指名读最后一节并提问：我们终于找到了，找到了谁？是雷锋叔叔本人吗？最后一句话怎么说是什么意思？讨论回答。）给“查找”找个近义词。）全班，再一次感悟。 深层含义：期望人间处处都有像雷锋如此的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。、雷锋还会显现在哪里？能够让明白雷锋其他故事的同学简单讲讲，、雷锋叔叔的精神永久在我们周围闪光，看，我们班里也有专门多小雷锋，快来夸一夸吧。出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ 是啊，老师多么期望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。三、积存（出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温顺的春风晶莹的露珠名句：、雷锋出差一千里，好事做了一火车。、人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习：弯弯的