闽教版三年级上册UnitColorsPar说课稿

1、闽教版三年级上册UnitColorsPar授课稿闽教版三年级上册UnitColorsPar授课稿8/8闽教版三年级上册UnitColorsPar授课稿闽教版三年级上册Unit6ColorsPartA授课稿漳州实小古雷分校李思晴各位领导，各位老师：大家好！让学生惊喜若狂地走进我们的课堂，是我们当教师最大的梦想。让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。今天，借此机遇，与大家一起分享我的授课，让我们一起商议，共同成长。授课的内容分为五部分一、说教材二、说学情三、说教法四、说教具五、说授课程序下面先说说第一部分内容一、说教材我授课的内容是闽教版三年级上册第6单元PartB部分。本节课我

2、主若是以闽教版教材三年级上册第6单元PartB部分为蓝本，以单词授课为出发设计的。为了在授课中能更好地利用儿歌授课，我把本课单词的授课序次合适地调换一下。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的整体目标和详尽要求我将本课授课目的设计以下：语言知识目标1）使学生能听闻认读四种颜色单词：red,yellow,green,orange,以及light。（2）使学生能听懂会说“Stop!”“Letsgo.”，并同时做出反应。（3）使学生能听懂会说碰上红绿灯时的交通规则：Thelightisred.Stop!Nowthelightisgreen.Letsgo.技术目标1）让孩子能够用英文正确鉴别

3、colors,描述身边事物的颜色，并能说明简单的交通规则2）培养学生的观察力、想象力、着手操作能力，提高学生感觉美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。3）引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3感情目标1）经过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。2）辨色彩，爱色彩，感觉生活，热爱自然，保护环境。结合授课目的的要求，我把本课的重难点设置为:重点：1、创立语言情况，听、说、认、读新单词2、会说碰上红绿灯时的交通规则，并会做出相应的动作。难点：1、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难掌握，要听清读准。2、创立各种真实或凑近真实的语言环境，将学习的四种

4、颜色用于实质对话中。二、说学情本课针对的是三年级的学生。他们思想活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，期望获得同学和教师的同意，但课堂注意力不简单保持整节课。因此，本课以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个授课步骤，对学生进行听、说、读等知识与技术方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思想、创立和合作等各方面的能力的培养。三、说教法：（一）小组活动学习法我把全班依照座位分成4个小组，课堂各项授课活动均以小组活动为主线，个人和结对活动为辅，学生之间互相交流，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感觉学习英语的乐趣及交流的意义，也经过小组成员之间“荣辱与共”的关系

5、而形成同步学习的环境。（二）游戏授课法在调换学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参加其中，形成师生互动，提高授课收效。（三）情境的授课法创立各种真实或凑近真实的语言环境，以引起学生必然的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能获得发展。（三）激励法课堂议论主要以激励性议论为主分别采用了师评、互评为主要方式，课上教师合适的使用激励性考语和赠予小礼物的方法让学生期望成功的心理获得满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。四、说教具依照英语授课的直观性，兴趣性、实践性的授课原则，结合合作学习和任务型授课的新理念，我利用了单词卡片，颜色卡，彩色笔，四色磁扣，实

6、物（橙，香蕉），图片，多媒体等媒体设计授课五、说授课程序整个授课程序我采用了竞赛、韵句、游戏、创立情境等各种方式牢固提高学生学习和运用颜色的能力。整个授课程学，我分为五个部分：step1warmingupandrevisionstep2presentationstep3practicestep4summarystep5homeworkStep1.Warming-upandRevisionGreeting（互致问候）Competition（竞赛）:Idoyousay.【设计妄图：经过竞赛活跃课堂，达到温故和培养学生合作和竞争的意识】Step2.Presentation?1.Lead-in:?播放

7、P47PartC的视频ICanSingaRainbow依照该首音乐的视频资料让学生猜出本节课姚学习的课题是Colors(重申colors的“s”)(设计妄图，经过动听的音乐使学生心情欢喜，同时又在歌词和画面中揭示和导入话题，使学生更简单接受）2.Teachthenewwords:red,yellow,green,orange经过苹果表现red经过香蕉表现yellow经过草地表现green经过橘子表现orange(分别以小组开火车，大小声，魔法手指，石头剪刀布操练这四个单词）设计妄图：经过以旧带新，实物表现，让学生更简单联想和接受。多种多样的操练方式使学生在轻松幽默的氛围中掌握单词）以Chant

8、的形式复习四种颜色?:?Red,red,red,Ilovered,Yellow,yellow,yellow,Iloveyellow.Green,green,green,Ilovegreen.?Orange,orange,orange,Iloveorange.【设计妄图：利用轻松爽朗的节奏，学生学得琅琅上口，便于记住所学单词。】3.Teachword:light教师指着一盏灯，说：Look!Itsalight.尔后出示图片和单词卡片授课light.教师在黑板上画交通灯提问：Theyretrafficlights.Whatcolorarethey让学生用英文回答交通灯上的颜色：redgreenye

9、llow(设计妄图：经过简笔画来表现交通灯，既幽默又能复习学过的颜色，还能够为接下来的课文授课做铺垫）Teachtext(课文授课）教师播放录音，学生边听边看课文依照课文，引导学生理解故事内容，知道now表示“现在”的意思，并告诉学生要养成遵守交通规则的好习惯。教师配上动作，授课句子Thelightisred.Stop.和Thelightisgreen,letsgo.播放录音二至三次，让学生模拟跟读。（设计妄图：经过录音和视频画面让学生，在音像资料的帮助下更好的掌握课文，并训练了学生听闻读的能力）经过chant来牢固学过的句子Thelightisred,StopstopstopThelight

10、isgreenLetsgoletsgoletsgo【设计妄图：联系实质，既加深学生的记忆，又有助于学生学以致用。利用轻松爽朗的节奏，学生学得琅琅上口，便于记住所学单词。】Step3.PracticeGame:过马路小组竞赛，全班学生起立，教师说：Thelightisred.学生说：stop.并站直不动。教师说Thelightisgreen.全班做走路的动作。哪组的学生没做动作和没说对应的词，也许速度慢了裁汰。最后剩下的人最多的组获胜。【设计妄图：创立情境，并组织竞赛，既牢固了句型又激发学生的学习兴趣，理论联系实质。】Step4.SummaryGame:Whatsmissing(在游戏中回忆学过的单词，轻松幽默，并记忆深刻）Readanddothechant（在读和做韵句的过程中回忆学过的句子，朗朗上口）Step5.HomeworkReadanddothechanttoyourfamilies.（让学生向父亲母亲显现自己的学习成就，让学生获得成功的体验感）Finishtheexerciseintheactivitybookandw