幼儿教师招考填空题60个填空题

1、- -幼儿老师招考填空题 60 个填空题 填空题 1、幼儿园训练是根底训练的重要组成局部,是我国学校训练 和终身训练的奠基阶段；2、幼儿园的训练容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同 的划分；各领域的容相互渗透, 从不同的角度促进幼儿情感、 态 度、才能、学问、技能等方面的开展；3 幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权益,敬重幼儿身心开 展的规律和学习特点,以嬉戏为根本活动,保教并重,关 注个别差异,促进每个幼儿富有个性的开展；4、安康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律,严禁以 任何名义进展有损幼儿安康的竞赛、表演或训练等；5 治理人员、老师、

2、幼儿及其家长均是幼儿园训练评判 工作的参加者；评判过程是各方共同参加、相互支持与作用的过 程；6、.幼儿园训练指导纲要试行.指出训练评判的过程,是老师运用专业学问注视训练实践,发觉、分析、讨论、解决 问题的过程,也是其自我成长的重要途径；7、环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的开展；- - word.zl- -8、训练活动的组织与实施过程,是老师制造性地开展工 作的过程；9、幼儿园语言训练要制造一个自由、宽松的语言交往环 境,支持、勉励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人沟通,体验语言沟通的乐趣；10、训练活动容的组织应充分考虑幼儿的学习方式 和特点,注意综合性、趣味性,寓

3、训练于生活、嬉戏之 中；11、幼儿园社会训练容的目标：能主动地参加各项活动,有自 信心；愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心；懂得并遵守日常生活中根本的社会行为规那么；能努力做好 力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；12、幼儿园要树立正确的安康观念,要高度重视幼儿的心理安康；在重视幼儿身体安康的同时,13、幼儿园应为幼儿供应安康,丰富的生活和活动环境,满意他们多方面的开展需要,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心开展的经受；14、.幼儿园训练指导纲要试行.指出要科学、合理地支配和组织一日生活：时间支配应有相对的稳固性与敏捷性,既有

4、利于形成秩序,又能满意幼儿的合理需要,照料到个体差异：教 师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天- - word.zl- -有适当的自主挑选和自由活动时间；老师直接指导的集 体活动要能保证幼儿的积极参加,防止时间的隐性铺张；尽 量削减不必要的集体行动和过渡环节,削减和排除消极等 待现象；建立良好的常规,防止不必要的治理行为,逐步引导 幼儿学习自我治理；15、社会领域的训练具有潜移默化的特点；16、引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好,建构初步的数概念,并学习用简洁 的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题；17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴；应本着敬重、公平、

5、合作的原那么,争取家长的懂得、持、帮忙家长提高训练才能；支持和主动参加 ,并积极支18、我国的幼儿训练始终坚持“ 两条腿走路的原那么一个是社会 力气办园一个是政府办园 ；19、幼儿园要树立正确的安康观念,在重视幼儿身体安康的同时 要高度重视幼儿的心理安康 ；20、嬉戏的开展价值表现在两个方面 二是 认知开展的价值 .；一是情感开展的价值22、在日常活动与训练教学过程中,对幼儿开展状况进展评估要 采纳自然的方法进展；23、幼儿园训练要与 0 至 3岁儿童的保育训练以及学校训练相 互连接；- - word.zl- -24、在家园合作中,幼儿园应当处于 训练活动可以从不同的角度来分类主导位置 , 幼

6、儿园的家园合作 , 大致可以分为以 幼儿园 为核心的家园合作活动和以 家长为核心的家园合作两大类；25、对老师的评判应包括对老师教学的评判和对老师 素养 的评判两个方面；社会训练应坚持 正面训练和生活训练的原那么和方法；26、幼儿园训练是根底训练的重要组成局部,是我国学校训练和终身训练的奠基阶段；27、幼儿园的训练容是全面的、 启蒙性的, 可以相对划分为 安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分；各领域的容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、 态度、才能、学问、技能等方面的开展；28、幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权益、 敬重幼儿身心开展 的规律和学习特点以嬉戏为根本活动保教并

7、重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的开展；29、安康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进展有损幼儿安康的竞赛、表演或训练等；30、治理人员、 老师 、幼儿及其 家长 均是幼儿园教育评判工作的参加者； 评判过程是各方共同参加、 相互支持与作用的过程；31.幼儿园训练指导纲要试行.指出训练评判的过程是老师运用专业学问注视训练实践发觉、 分析 是其自我成长的重要途径；、讨论、解决问题的过程也- - word.zl- -32、环境是重要的训练资源应通过环境的 创设和利用有效地促进幼儿的开展；33、训练活动的 组织与实施 过程是老师制造性地开展工作的过程；34、幼儿园语言训练要制

8、造一个 自由、宽松 的语言交往环境 , 支持、勉励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人沟通和体验语言沟通的乐趣； 学习方式 特35、训练活动容的组织应充分考虑幼儿的点注意综合性 、 趣味性 寓训练于生活、嬉戏之中；36、幼儿园社会训练容的目标, 能主动地参加各项活动 有自信心愿意与人交往 学习互助 、合作和共享 ,有怜悯心懂得并遵守日常生活中根本的社会行为,规那么能努力做好力所能及的事,不怕困难有初步的责任感 ,爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国；37、幼儿园要树立正确的安康观念在重视幼儿身体安康的同时要高度重视幼儿的心理安康；38、幼儿园应为幼儿供应安康丰富的生活和活动环境,满意他们多

9、方面的开展需要使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心开展的经受；39、幼儿园训练是根底训练的重要组成局部,是我国学校训练和 终身训练的奠基阶段；40、幼儿园的训练容是全面的、 启蒙性的,可以相对划分为安康、语- - word.zl- -言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分；各 领域的容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展；41、幼儿园训练应敬重幼儿的 人格和权益,敬重幼儿身心开展的规律和学习特点,以嬉戏为根本活动,保教并重,关注个别差 异,促进每个幼儿富有个性的开展；42、安康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律,严禁以任 何名义进展有损幼儿

10、安康的竞赛、表演或训练等；43、治理人员、老师、幼儿及其家长均是幼儿园训练评判工作 的参加者；评判过程是各方共同参加、相互支持与作用的过程；44、.幼儿园训练指导纲要试行.指出训练评判的过程,是老师运用专业学问注视训练实践 ,发觉、分析、讨论、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径；45、环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的开展；46、训练活动的组织与实施过程,是老师制造性地开展工作 的过程；47、幼儿园语言训练要制造一个自由 、宽松的语言交往环境,支持、勉励、吸引幼儿与老师 、同伴或其他人沟通,体验语言沟通的乐趣；48、训练活动容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特

11、点,注意综合性、趣味性,寓训练于生活、嬉戏之中；- - word.zl- -49、幼儿园社会训练容的目标： 能主动地参加各项活动, 有自信心；愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心；懂得并遵守日常生活中根本的社会行为规那么；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感 ；爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国；50、幼儿园要树立正确的安康观念,在重视幼儿身体安康的同时,要 高度重视幼儿的心理安康； 51、幼儿园应为幼儿供应安康,丰富的生活和活动环境,满意他们多方面的开展需要, 使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心开展的经受； 52、.幼儿园训练指导纲要试行.指出要科学、合理

12、地支配和组织一日生活：时间支配应有相对的稳固性与敏捷性,既有利于形成 秩序,又能满意幼儿的合理需要, 照料到个体差异： 老师直接指导的活动和间接指导的活动相结合, 保证幼儿每天有适当的 自主挑选和自由活动 时间；老师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极 参加,防止时间的隐性铺张；尽量削减不必要的集体行动和过 渡环节,削减和排除消极等待现象；建立良好的常规,防止不 必要的治理行为,逐步引导幼儿学习自我治理；53、社会领域的训练具有潜移默化的特点；54、引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好,建构初步的数概念,并学习用简洁的数 学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题；- - wo

13、rd.zl- -55、家庭是幼儿园重要的合作伙伴；应本着敬重、公平、合作的原那么,争取家长的懂得、支持 和主动参加 ,并积极支持、帮助家长提高训练才能；幼儿老师招考试题含答案56、安康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律,严禁以任 何名义进展有损幼儿安康的竞赛、表演或训练等；57、治理人员、老师、幼儿及其家长均是幼儿园训练评判工 作的参加者；评判过程是各方共同参加、相互支持与作用的过程；58.幼儿园训练指导纲要试行.指出训练评判的过程,是老师运用专业学问注视训练实践,发觉、分析、讨论、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径；、59、环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有 效地促进幼儿的开展；60、训练活动的组织与实施过程,是老师制造性地开展工作 的过程；61.幼儿园训练指导纲要试行.指出要科学、合理地支配和组织一日生活：时间支配应有相对的稳固性与敏捷性,既有利于形成秩 序,又能满意幼儿的合理需要,照料到个体差异：老师直接指导的活动和间接指导的活动相结合, 保