丰富教育艺术 创建绿色课堂

1、丰富教育艺术 创建绿色课堂 内容提要：新课标要求教师应想方设法为学生创设一个利于学生张扬其个性的民主的场所，让学生探求知识的激情及能量在较自由的氛围中得以释放，凸显其生命活力。然而，我们的课堂往往忽视学生的情感，过分的制约了学生的双手及大脑，抑制了学生的主动性及创新意识，使我们的教育变的乏味、机械。鉴于此，教师不要害怕学生的一些奇思怪想，反而更应去鼓励学生标新立异，并且有意识地去培养学生的创新意识，而要达到此目的，就要求教师去逐步丰富自己的教育艺术，使自己的教育更游刃有余。 关键词：勇气，爬蛙，标新立异，激情，教育艺术。 每当闲暇之时，我总喜欢看些课外书。最近，我偶尔看到一个小故事，该故事之所

2、以令我印象深刻，是因为它与我们当前的某些教育现象非常相似，从而因起了我对一些教育现象的深思，下面我简单地把该故事介绍一下。某科学家曾经做过一次实验：青蛙跳跃一次的距离相当于体长的三十倍以上。有一次，这位科学家故意把青蛙放在一个留有小孔（目的是不让青蛙憋死）的纸箱子里，让青蛙一跳就会碰壁。果然，青蛙为了避免碰壁，便改变了跳跃距离，其原因便是害怕碰壁。尔后，这位科学家逐步换成了更小的纸箱，最后直至把青蛙放在一个勉强容下它的纸盒里，之后青蛙再也没法跳跃了。当这位科学家拿掉纸盒后，青蛙竟然不会跳只会爬了。青蛙变成了爬蛙，绝非失去了跳跃能力。纸盒虽已不存在，但令人可悲的是，它却连再试跳一次的勇气都荡然无

3、存。 由该故事我联想到当前的教育，同样造就了很多类似的爬蛙，相当多的硬性指标造就了一批批遵规守矩的乖孩子。如此多的条条框框使满脑子奇思异想的顽童，有话不敢说，有言不敢发，只会唯唯诺诺，唯师命是从，人云亦云，丧失了创新思维的激情，一个个被老师渐渐地改变成了乖娃娃。新课标要求教师应想方设法为学生创设一个民主、和谐的有利于张扬学生个性的阵地，让学生的能量在宽松、愉悦的氛围中得以释放，凸显生命的活力，让学生想问、敢问、多问，敢于大胆创新。然而长期以来，我们的课堂常常忽视学生的情感，忽视他们是一个个活生生的人，过分制约学生的双手、嘴及大脑，抑制学生的主动性及创新能力，近而渐渐使我们的教育变得乏味、机械，

4、更缺乏灵性，缺乏生命活力。教师不要忌惮学生的奇思怪想，甚至是一些异想天开的想法，反而更应去鼓励学生敢于表现自己，敢于表达自己与众不同甚至不合乎常理的思想，努力的有意识的去培养学生的创新意识，让他们敢于标新立异。教师应该为青蛙们创造足够大的跳跃空间，而不是去人为地放置各种纸箱子和纸盒子。而要想达到以上目的就要求老师们具备丰富的教育艺术。 所谓教育艺术，就是对某种事物加工后，使其值得人们去品味、去欣赏，从而使其变为一种更耐人寻味的富有创造性地教育方式或教育方法。在此需特别说明的是，加工的对象应该是现实生活中的常见的真实事物。真实对我们而言已司空见惯，但这些真实的事物经过老师们精心打扮一番，让它象化

5、了妆的新娘一样，平添了些许妩媚，让人惊艳，让人觉得她的一举一动就是真实，而不去想化妆前那张本普通平常的脸究竟是什么样子。艺术让我们欣赏到了自然生活中不可能有的美，虽然有些脱离现实，但艺术毕竟以真实为基础，只不过是相比较而言更具美感，更魅力独具罢了。在此，就对学生的情感激励，通过我这些年来的教学实践，谈一下个人体会。先举个例子吧，记得十几天前在课堂上我给同学们出了道思考题，让同学们去探索、去讨论，有几个同学便假装讨论问题，谈一些与学习无关的事情，这时我灵机一动，说：同学们，你们喜欢听著名歌星张雨生的大海吗？同学们异口同声地大声喊道：喜欢。那好，既然大家都想听，谁先通过动脑或讨论，提出解决该问题的

6、个人意见，我就单独把大海这首歌献给这名同学。我也大声说道。经过我这么一说，同学们的积极性立刻被调动了起来，就连平时那几个调皮捣蛋的同学也聚精会神的去思考问题了。果然，过了一会儿，平常最调皮的王宏文同学（他其实智力很好，只是不爱学习罢了）大胆而自信的举起了手，把解决这个问题的方法详细地叙述了一遍，他说的很有道理，而且他的方法还有些与众不同，把那些平时成绩比他好的同学都给震住了，他们都露出了惊异的表情，纷纷向王宏文同学投去了佩服的目光。此时的我更是惊讶至极，总觉得有句话在我脑海里回荡：王宏文同学太棒了，太聪明了，我情不自禁地向他竖起了大拇指。之后的日子里他的学习成绩更是一路飙升，成了班里的学习标兵

7、。由此可见，在平常的教学中，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个催人奋进的小动作在那些灰心丧气的学生身上能起到意想不到的功效，甚至可以将迷途的罪犯导入正途。显而易见，情感激励对学生的影响是相当大的，更有利于消除某些同学的自卑感，对培养其自信心将会有很大帮助。毋庸置疑，如果把某些问题学生弃之不顾，便更会使其愚顽不化。这就需要教师采用一些恰当的教育艺术，在课堂上让知识与趣味同行，让溢美之词代替冷嘲热讽，有的放矢，因材施教，总之，希望我们的教育留在学生心中的是留恋而非灰色记忆。（在此仅举一实例说明丰富教育艺术的必要性）。 在课堂上，教师要勇于蹲下来观察学生的言和行，这更是一种人文关怀。老师蹲下来的不仅仅是身体，心也要随之蹲下来，全身心地投入到学生中间去，和学生一起合作、交流、创新，共同打造一个有利于学生个性发展的课堂氛围，让学生获取学习知识的新方法。只有师生平等合作，方能调动起同学们的积极性，更益于师生之间的交流，使原本沉闷的课堂真正变成有活力的绿色课堂，通过师生的共同浇灌，近而结出创新和智慧的甜蜜果实。 在丰富教师们的教育艺术方面，我们济阳县教育局做了大量的卓有成效的工作，成功启动并圆满完成了A级教师工程，近而又推出了名师工程的建设，给教师们创造了许多与同行交流与学习的机会，搭建了一个丰富个