多媒体课件设计与制作心得体会多媒体演示文稿的设计与制作心得

1、多媒体课件设计与制作心得体会多媒体演示文稿的设计与制作心得多媒体课件设计与制作心得体会1作为新时代的教师，制作课件是必须具备的一种能力，它能使我们在教学工作中充分发挥自己的所长，在教学过程中能够激发学生的学习兴趣，使得学生在学习上更加的积极主动。多媒体演示文稿设计与制作给予了我很大的帮助，虽然平时也有用到PPT的时候，但是还是不够具体和全面。感谢这次培训给我的机会，使我对PPT的制作有了全新的认识。培训过程中清新的PPT演示，实用的制作技巧，给人耳目一新的感觉，制作策略更是详略得当。PPT文件的制作可以涵盖了当前的所有教学元素，文字图像、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效

2、果等等，这对于我构筑一堂生动形象的数学课有很大的帮助。这次培训，我主要学习了PPT演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景等。一、创建演示文稿制作PPT文稿必须兼具实用和生动两大要素。内容为主，生动为辅助。内容上必须做到主题鲜明，重点突出，思路清晰，详略得当;生动上就必须依赖于PPT的特点，多采用动画和图形的形式来表现我们所要说的内容。当然了要想在制作PPT的水平上有进一步的提升仅仅这些是不够的。这就要求我们在文稿的美观上下功夫了。这样才能使得文稿的阅读者有一种赏心悦目的感觉。因此好的课件既要讲究实用也要讲究精美，这个是我以后要努力的方向。反思与改进：我们对信息技术这门新兴

3、起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断思考，勤学好问，发挥自己的主体作用，发掘内在潜藏的无限创造力，相信自己的创造力，让自己能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高教师的综合素质。插入多媒体资源插入多媒体资源是PPT制作的一大难点，也是它的一大亮点。通过每页一个主题;巧用备注栏;字少图大;提炼关键词句。这样就会使得原来呆板无趣的数学知识，变得多姿多彩起来。将知识点精炼再加上图片、声音和影像，这样我们在教学过程中既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习效率，同时还减轻了教师和学生的负担，让师生一同成长。反思与改进：我国古代大教育家荀子曾某某：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由

4、此可见，闻见是教学的基础。语文阅读教学中，借助现代电子技术手段恰当地运用其功能，能有效地把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用图、声、形等形式展现出来，调动学生试听功能，让学生全方位感知信息，不仅能给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对课文的感悟。多媒体资源搭配资源搭配要逻辑清晰，顺序播放，逻辑主线鲜明，格式一致，思想要点图表化，适当运用全某某PPT;图表图形化;精心设计封面和目录;用声音烘托气氛。一幅好图胜过一千句话，无关的美景干扰主题;过多的插图分散注意;过于复杂的画面增加认知负荷;插图与背景混杂。动静结合，控制长度;加快速度;明确目的;聚焦内容。反思与

5、改进：一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。播放和调用文稿熟练地播放和调用文稿会使教师对掌控整个课堂更得心应手。如果毫无头绪，那只会使整节课都处于慌乱之中，像无头苍蝇一样乱窜。播放哪一张，然后再到哪一张，要做到胸有成竹。另外，调用文稿可以节掉更多精力和时间，步骤也更简单。反思与改进：播放和调用文稿不是一时间就可以掌握的事，要在实践中慢慢掌握。最后，期待着能多一些这样的培训，能够使得我们教师在专业上有所成长，适应现代化教学的需要。再次对这次的培训表示感谢!多

6、媒体课件设计与制作心得体会2通过对(初级)课程的学习,我已经掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈谈学习体会.一、知识点1、创建演示文稿; 2、插入多媒体资源;3、多媒体资源的搭配; 4、播放和调用文稿。二、应用1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以

7、下几个步骤：选择要插入的多媒体资源; 调整插入对象的位置和大小;3、(1)配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案;应用配色方案;(2)利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多

8、媒体资源需要以下几个步骤：选择版式;应用版式;(3)、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形;组合图形;4、播放和调用文稿：(1)、自定义播放：由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。自定义播放演示文稿需以下几步：选择要播放的演示文稿;设置自定义播放;(2)、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况。如张

9、老师把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除连线、播放软件问题等因素后，演示文稿中插入的资源仍不能播放，请教计算机老师后，计算机老师建议可以通过以下两种方式解决：打包演示文稿;用U盘把PowerPoint中的所有资源拷到教室重新做链接;(3)、PowerPoint放映格式：我们一般都习惯将多媒体演示文稿保存为默认的演示文稿格式，其实还有很多保存格式可供我们选择，这里为大家介绍PowerPoint放映格式。它有操作方便、省略了打开PowerPoint、点击观看放映的繁琐步骤;可以避免课件内容被他人意外改动而导致“面目全非”以及可以在没有安装PowerPoint软件的计算机上播放的优点。 演示文稿

10、保存需以下几步：点击另存为命令;选择保存类型为PowerPoint放映格式。三、内容呈现1.创建课件页(1)新建文稿启动PowerPoint，在新建演示文稿对话框中选择空演示文稿。(2) 选择版式默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择;(3) 输入文本选择插入菜单中文本框中文本框命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。(4) 格式化文本与其它字处理软件(如WORD)相似(5) 调整文本位置通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任

11、何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。2、编排与修改2.1 插入图片(1)选择插入-图片，选取合适的图片，然后单击插入按钮。2.2 选取模板单击格式菜单中的幻灯片设计命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择幻灯片命令。2.3 应用背景如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击格

12、式菜单中的背景命令，在背景对话框中，打开下拉列表框，或单击其他颜色选择合适的颜色，也可以选择填充效果2.4影片、声音执行“文件插入影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下;2.5flash动画使用“Shockwave Flash Object”控件法1. 运行PowerPoint 2003，切换到要插入Flash动画的幻灯片。2. 单击“视图”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“工具栏”，再在弹出的子菜单中单击“控件工具箱”，便出现“控件工具箱”。3. 单击“控件工具箱”中的“其他控件”(工具箱中的最

13、后一个按钮，即上图中用圈圈住的)，弹出ActiveX控件窗口，窗口中列出了系统已经安装的所有ActiveX控件。利用键盘上的光标控制键，在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并单击，此时系统会自动关闭控件窗口。4. 将光标移动到PowerPoint的编辑区域中，光标变成“十”字形，按下鼠标并拖动，画出适当大小的矩形框，这个矩形区域就是播放动画的区域。5. 右单击矩形框，在出现的快捷菜单中单击“属性”，出现“属性”窗口。6. 单击“属性”窗口中的“自定义”一栏，此栏右端便出现一按钮。单击该按钮，出现“属性页”窗口，在“影片URLM”右侧文本框中输入“我的文件”Flash

14、动画的完整路径(如果Flash动画与PowerPoint文件处于同一目录中，也可以只输入Flash动画文件名)，且必须带后缀名“.swf”。别的项目采用系统默认的即可，最后按“确定” 返回PowerPoint。7. 放映该幻灯片，你所期待的画面就出现了3、创建交互放映PowerPoint课件时的默认顺序是按照课件页的次序进行播放。通过对课件页中的对象设置动作(超级链接)，可以改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。3.1 动作按钮链接PowerPoint包含12个内置的三维按钮，可以进行前进、后退、开始、结束、帮助、信息、声音和影片等动作。 在课件页上制作动作按钮的步骤：(1) 选择动作

15、按钮 单击幻灯片放映菜单中的动作按钮子菜单，选择所需的动作按钮。(2) 制作动作按钮 鼠标指针变成十字形后，在课件页上拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。(3) 定义动作 在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。3.2 图形对象链接在要设置动作的图形对象上，单击右键，在快捷菜单上选择动作设置，在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。3.3 文字链接选中文本，单击右键，在快捷菜单上选择动作设置，其它设置同上。注：如在动作设置中选择了播放声音，则在播放幻灯片的过程中单击对象，声音会播放一次，直到声音播放结束或者幻灯片放映结束才停止;4.动画4.1 PowerPoint动画基本特点Pow

16、erPoint动画功能的基本特点是：第一，动画对象多样化。包括文字、图形和图像等都可产生动画效果。第二，动画动作模式化。无论动画对象是什么，其动作模式(或称动画方式)都被限制在PowerPoint所规定的50余种内。第三，动画制作方法极其简单。4.2 预设动画(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画效果的对象。(2) 单击幻灯片放映菜单中的动画方案命令，然后在子菜单中选择一种动画效果;(3) 如果要修改某个对象的动画效果，只要选中该对象后，重新设置动画效果即可;如果要取消该对象的动画效果，单击预设动画子菜单中的关闭按钮即可。4.3 自定义动画(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设置动画

17、效果的对象。(2) 单击幻灯片放映菜单中的自定义动画命令，然后在效果页面中选中合适的动画效果，(3)单击预览可看到动画效果，单击确定，完成设置4.4绘制路径PowerPoint中还提供了一种相当精彩的动画功能，它允许你在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线，这在PowerPoint中被称为“动作路径”。使用“动作路径”能够为你的演示文稿增加非常有趣的效果。例如，你可以让一个幻灯片对象跳动着把观众的眼光引向所要突出的重点。为了方便你进行设计，PowerPoint中包含了相当多的预定义动作路径。如果想要指定一条动作路径，选中某个对象，然后从菜单中选择“幻灯片放映” “自定义动画”。在“自定义动画

18、”任务窗格中点击“添加效果”按钮。在下拉列表中选择“动作路径”然后再选择一种预定义的动作路径，比如“对角线向右上”或者“对角线向右下”。如果你不喜欢子菜单中列出的六种预置路径，还可以选择“其他动作路径”来打开“添加动作路径”对话框。确保“预览效果”复选框被选中，然后点击不同的路径效果进行预览。当你找到比较满意的方案，就选择它并按“确定”按钮。四、反思及改进多媒体的运用，能激发学生学习兴趣，节省学习时间，提高学习速度，提高教学效率，是数学教学的有效方法和途径之一。但制作课件并非容易的事，教师在教学中使用计算机，要动脑筋，要花大量的时间和精力，要做大量的准备和多次的试验，虽然本人掌握了制作课件的基

19、本方法和技巧，但本人对视频的处理和动画的处理还处在初级阶段，今后，本人一定把所学应用于实际教学当中，边制作边学习提高!【多媒体课件设计与制作心得体会 多媒体演示文稿的设计与制作心得】相关推荐文章：2022年全面推进乡村振兴战略心得心得体会精选8篇读平凡的世界的心得体会 平凡的世界读书心得800字2022三农工作会议精神心得体会 三农工作会议的体会和心得2022五四表彰大会个人心得 五四表彰大会心得体会800字信访工作条例解读心得 信访工作条例心得体会2022年军训对我们不仅是体力上的锻炼，更是对精神上的挑战，下面是学习啦带来的作文军心得体会，希望对大家有帮助。篇一：作文军心得体会七天的军训就快

20、结束了。七天来，我们经受了烈日的考验，各种困难都已经被我们战胜。我们要感谢教官以认真的精神、严明的纪律、规范的训练和严格的要求，锻炼了我们，磨练了我们的意志，强健了我们的体魄，严明了我们的纪律、提高了我们的集体组织观念，使我们认识到了什么是军人的风采。“士别三日，当刮目相看”，短短几天的军训，就使我们的纪律性、集体观念和吃苦精神得到了极大的提高。在军训过程中，我们体验了军人生活的一小部分，也品尝了军人生活的艰辛与欢乐。我们向解放军学到了好思想、好作风。他们时时处处为我们树立了榜样，他们用崇高的思想、模范的行为感染和教育了我们，使我们从简单的队列训练、不简单的动作要求中，理解了军人的崇高和伟大。

21、同时，在休息时，我们也看到了教官们亲切幽默的一面：与我们一起游戏，一起唱歌，以期开怀长叹同学们纷纷表示今后再学习和生活中，一定要严格要求自己，守纪律、讲团结，爱护班级体荣誉、刻苦学习、增强独立生活意识，努力使自己在将来能尽快成为一名让老师放心、家长开心的好孩子。军训加强了同学们的组织纪律观念和集体主义精神。军训生活给我们上了一堂严肃地组织纪律教育课。同学们对军队严格的纪律和规定，经历了一个从不习惯到习惯，从不自觉到自觉的转变过程。并严格遵守纪律，从而提高了遵守纪律的自觉性。军训中我们能时时处处关心集体，维护集体的荣誉。我们深刻地认识到，在军训中自己的表现如何，关系到自己所在班级的成绩。因而，同

22、学们都能够严格要求自己，服从命令、听从指挥，全身心地投入到训练中去。为了集体荣誉，在训练过程中相互鼓励、相互关心、相互帮助;为了集体荣誉，在队列训练和比赛中，团结协作，共同努力，力争获得好的成绩，为集体争光。正如类丰硕的：“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”军训就要圆满结束了，回首这几天我们收获了不少啊，我想最大的收获应该是通过军训我们强健了体魄，磨练了意志，加强了组织纪律性，懂得了要获得成功就必须付出泪水和汗水的道理。同时，通过军训，使我们每个同学懂得了应如何面对生活中的“苦”，懂得了无论什么时候我们都不能被“苦”吓倒，许多同学还从这次军训中，提高了认识、进步了思想，这些都是这次军训的收获，

23、都是我们共同的精神财富。军训马上就要结束了，我们即将开始新的学习生活。我相信我们在军训结束后，会把在军训中学到的吃苦耐劳精神运用到自己未来的学习中，把教官们的严谨的作风、顽强的意志、吃苦的精神作为学习的榜样，激励自己。篇二：作文军心得体会我们输了吗?不!我们没有输，我们只不过没有赢!五天的军训生活就这样过去了，匆匆，就在我们干每一件小事时，时间匆匆的离去了。积少成多，五天里我们学会了要尊重他人，要热爱劳动，要团结互助，要吃苦耐劳，要有“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神。总而言之，这五天学习的东西会让我们永远受益。在最后的会操比赛，也就是最重要的一次比赛，我们没有拿到名次。但是，我们输了吗

24、?不!我们没有输，我们只不过没有赢!我们还会有机会的，重要的是，我们学会了比比赛更重要的东西。本见面问好尊重他人是我国的传统美德。我们不能以貌取人，即使他是个清洁工，修车工人，我们都会为他的敬业精神，一丝不苟，助人为乐，默默奉献，舍己为人而感动，或许我们的一句问候，一个真诚的微笑，都会使那些被尊重的人改变自己。劳动能使人变的聪明，让我们掌握一种方法，获得一种技巧，不管在哪里我们都要热爱劳动，热爱劳动，热爱大自然，不是我们每个人都应该做到的吗?团结在拔河比赛中如果不是我们共同努力，我们会获得名次吗?在打扫卫生时没有我们的共同努力我们会拿到名次吗?本互助在别人有困难时我们应该帮助他，只有互相帮助我

25、们的班级才能更加的和谐，才能更加美丽。同学们，为自己的班级献出一份力量吧!感受最深的还是要吃苦耐劳。早上六点，我们准时起床了，6：20正式的训练开始了，太阳越来越红了，中午更是艳阳高照。稍息，立正，转身，向右看齐，齐步走，正步走，我们都就造出一种势不可挡的力量!脚疼，腿疼，胳膊疼，手疼但是，我们忍者，忍住疼痛，勇往直前，吃这点苦算什么!我们不怕!在拔河，合唱和内务的评比中都拿到了成绩，但这一次，我们输了，不!正确的说，我们是没有赢!我们还会有机会的!我们还会再怒力!还会加油!军训中，我们变的自强，自信，我们学会了面对生活。信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下发亮，也能在黑夜里发光。坎坷人生

26、，我们不能企求尽善尽美，而自信，自强与人生的成败息息相关。把梦想交给自己，去努力开创属于自己的生活!这，就是我们人生的目标!篇三：作文军心得体会军训已经过去一段时间了,但军营里的一幕幕依然紧紧萦绕在脑海中。作为一名“当事人”，总觉得应该为这次难忘的经历留下点什么，写下些什么。可是身在军营时，却没有想要留迹的冲动。而在经历后，才知道这段时间是多么让人值得回忆，值得纪念。现披露几篇军训中的日记，也算是一种弥补，一种安慰吧!7月16日一大清早，我们就出发了。看着车子开出了北航的校门，驶向另一片陌生的土地，大家的心情都异常激动。“军训”这个词，对于我们来说，既有恐惧，又充满了新奇，年轻冲动的心让我们选

27、择了“勇往直前，挑战无限”。不过在车上，大家还是挺冷静的，聊天、休息，为接下来的“触目惊心”作好心理准备。当车驶进大兴军训基地的大门，来到空旷的训练场上时，大家还是绝望地喊了出来：宽阔的水泥地上，腾腾的冒着热气，反射出太阳毒辣的光;没有一丝风，没有一块阴影，就像一个巨大的桑拿室，将我们困在中间;双脚一着地，立刻就感受到了地面的温度，我们不禁感叹：大兴的热传导也如此之快啊!刚做好的心理准备顿时崩溃了，这就是我们即将度过艰苦的十五天的地方啊!“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”，北航2005级学生军训团顺利到达基地!一想到漫长的十五天将在这句充满志气的壮语的激励下度过，我们的激情又被调起来了。大家积

28、极的向宿舍进军，听从上级的安排这只是第一天，大家热情高涨是人之常情;那么几天之后呢?十天以后呢?我们是否依然能吃苦耐劳，坚持到底?我想这是毋庸置疑的。因为我们还年轻，我们有的是青春的体力和激情;因为我们还年轻，我们有着年轻人积极向上的精神和不怕困难的勇气;因为我们还年轻，我们有挑战自己探索自己的渴望和需要。军训对我们不仅是体力上的锻炼，更是对精神上的挑战，相信我们将会是微笑着坚持到最后的人!第一天，第一天以后我们拭目以待!7月21日今天早上三点钟，我们就摸黑起床了，三点半大家集合完毕，准备出发!去干什么?拉练啊!以前从来不知道拉练是什么玩意儿，今天终于有机会体验一下了。背上沉重的背包，系上毛巾

29、，勒紧绷带，排着整齐的队伍，我们走出了基地大门。这是我们几天来第一次跨出这个大门啊，她仿佛是一扇通向光明的自由之门，虽然离我们很近，却感觉那么遥远。那一刻，我们的心就像出笼的小鸟，呼啦啦地飞了起来;不过躯体还是规规矩矩地跟着队伍前进。一路上，两个两个的并排走，感觉就像小学生春游，大家都很喜欢这种感觉。我们边走边聊天，唱歌，看两旁田野广阔，赏天边云起日出，虽然两腿在机械的走着，却丝毫感觉不到疲惫。行军一小时后，有人喊累了，就用唱歌来分散注意力，一直坚持到了最后早上七点三十分，大部队终于重新跨入这个“自由之门”，而此刻大家的归心又是多么的迫切啊!我们恨不得在跨入大门的那一刻，就跨到了自己的床边，不

30、顾一切地躺下去据悉：北航2005级学生军训团拉练历行14公里，历时四个小时，跨三省，途经河北、河南边界7月28日这是这些天来最轻松最开心最难忘的一个晚上!今晚我们开了小班会，我们可爱的小个子班长还跟我们玩了游戏，平时严肃的他，此刻也和我们一样，单纯天真，憨厚的笑容中还藏着窘迫的害羞，纯朴而真实。看他，被我们一群女生围在中间，被迫回答我们提出的问题，那可爱的样子，与训练时的他完全判若两人。如今想起他训练我们时的样子，却一点也不觉得可恨，倒是平添了几分敬意。那黝黑的脸庞，还透着孩子的稚气;一排整齐洁白的牙齿，总是露在外面，显得更加可爱可亲;还有他那略带方言口音的话语，总是惹的我们哄堂大笑。原来军人

31、严肃的背后，也有着我们的天真浪漫，欢歌笑语!可是，不经历这次军训，不亲身来到军营里体验军人生活，谁又能真正体会到这种特殊的欢喜和感动呢?不枉来此一趟!军训很快就要结束了，这十五天仿佛很漫长，每天过的都不容易;但回头想想，又似风一样匆匆过去，留下的只有回忆和留恋。时间总是这样，无论你刻意地作下记号也好，无意地让他溜走也好，他总是无情地过去了，不留下一丝痕迹。就让我用记忆刻下这段永远吧!附言：这是一段被管束的日子，却有着另一种自由和欢乐。其中滋味，只有亲身体验了，才能感受到;而感受到的，又是只可意会不可言传的感慨。虽然在经历期间，我们会不停抱怨，但也许未来的某一天，我们会无限向往地说：“军训的日子

32、，真好!”第1篇：小学语文教学法心得体会小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格和丰富的想象能力。笔者从事小学语文教学28年，在不断的摸索中寻求好的教学方法，得出的结论是“以读为主 精讲多读”。朗读课文 培养学生表达能力小学语文教学低年级主要是识字；中年级是词语、句子；高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓，小学

33、语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表达能力。 指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。要用普通话朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应

34、当怎样读等。让学生既有情感的认识，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感悟作者的写作意图，才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。指导小学生朗读课文，形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书，这是个好办法，但一定要注重读的方式和方法，不能让学

35、生死读书、读死书。课堂上除了老师的范读和引读外，应根据课文内容和教学实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热情，激活学生思维的火花。小学三年级语文课本上册第8课我不能失信是篇阅读课文。笔者教学时先提出“我不能失信这篇课文讲述了宋庆龄小时候怎样的一个故事？”“宋庆龄小时候的这个故事使我们懂得了什么？”两个问题，范读了一遍课文 ，然后作了些朗读技术指导，并提醒学生阅读时注意体会“忘记”和“失信”有什么区别。读后，将这三个问题提问学生，几乎全班

36、的学生都举手了。有的说：“这篇课文记述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。”有的说：“这个故事告诉我们要做一个诚实的孩子。”有的说：“忘记是说了的话记不起来了，失信是答应别人的事不去做。” 学生在阅读中，该掌握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目的。讲读课文 培养学生理解能力我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见” 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥，却用得很到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是老师越讲越糊涂，学生越听越朦胧。最好的办法是通过

37、反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。南宋教学家朱熹在朱子家训中有言：读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼之岂不到乎？因此，在要求学生朗读时应该集中注意力，用心思考，把朗读跟理解相结合起来。教学小学三年级语文上册灰雀一课时，笔者没有过多的讲解，只是指导学生读

38、。先告诉学生，灰雀一课写的是列宁、灰雀和小男孩之间发生的事情。提出列宁、灰雀和小男孩之间发生了怎样的事情呢？让学生带着思考，细听老师朗读课文。接着教学生字、新词，指导学生在朗读课文时如何把握好有关的字、词、句，指点哪些地方要用怎样的语气，用什么样的感情读。布置学生像老师范读课文那样朗读全文。再就提出从哪些地方可以看出列宁对灰雀的喜爱？从哪些地方可以看出列宁对小男孩的尊重和爱护？从哪些地方可以看出小男孩的诚实和天真？这样三个问题，让学生自读课文。因这课书对话比较多，为培养学生的口头发表能力，就组织分人物进行对话朗读。通过这些形式的朗读，学生掌握了字词、学会了对话，还受到了深刻的思想教育。在老师提

39、出读了这篇课文有什么感想时，学生纷纷举手发言，有的说：“爱护大自然，珍惜生命。”有的说：“诚实做人，知错就改。”课堂气氛活跃，教学效果良好。熟读课文 培养学生写作能力所谓作文就是用笔说话，指导小学生作文要从培养学生说话开始，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在吸收，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的基础，读是写的前提，读是写的培训。 叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。小学三年级语言上册有课秋天的雨，作者用诗的语言，诗的感情，描述了秋天的特点，带给人们秋天美的感受。教学时老师要重点指导学生带着课文描写了秋天哪些特点，是怎样描写这些特点的

40、两个问题读好课文，熟读课文。学生掌握了课文词汇和写作方法，储存在脑子，到时候写类似文章就能运用自如。笔者教学这篇课文后，组织学生到贵港天平山国家森林公园搞了一日春游，回校后布置学生以这次春游为内容，自由命题写篇作文。有个学生以春风为题，模拟秋天的雨写了一篇文章，写出了春风把温暖带到人间，把温暖送给大自然，把温暖洒向田野所发生的种种变化，描述了春风吹拂，万物生机，百花争艳，欣欣向荣的景象，展示了春天的美。这虽然是模仿，却也走出了原文，对于小学三年级的学生来说，应该是了不起的成绩。综合上所述，笔者认为小学语文教学，只有抓住以读为主，精讲多读，才能培养学生学习语文的自信心，才能激发学生学习语文的积极

41、性，才能达到教学的真正目的，才能进入小学语文教学的最高境界。第2篇：小学语文教学法心得体会小学语文教学法心得体会以读为主 精讲多读小学语文教学法之我见XXX实验小学张XX 小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格和丰富的想象能力。笔者从事小学语文教学28年，在不断的摸索中寻求好的教学方法，得出的结论是“以读为主 精讲多读”。（一）朗读课文 培养学生表达能力小学语文教学低年级主要是识字；中年级是词语、句子；

42、高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓，小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表达能力。指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。要用普通话朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要

43、点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感的认识，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感悟作者的写作意图，才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，

44、表达自己的意思和情感。指导小学生朗读课文，形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书，这是个好办法，但一定要注重读的方式和方法，不能让学生死读书、读死书。课堂上除了老师的范读和引读外，应根据课文内容和教学实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热情，激活学生思维的火花。小学三年级语文课本上册第8课我不能失信是篇阅读课文。笔者教学时先提出“我不能失信这篇课文讲述了宋庆龄小时候怎样的一个故事？”“宋庆龄小时候的这个故事使我们懂得了什么？”两个问

45、题，范读了一遍课文 ，然后作了些朗读技术指导，并提醒学生阅读时注意体会“忘记”和“失信”有什么区别。读后，将这三个问题提问学生，几乎全班的学生都举手了。有的说：“这篇课文记述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。”有的说：“这个故事告诉我们要做一个诚实的孩子。”有的说：“忘记是说了的话记不起来了，失信是答应别人的事不去做。” 学生在阅读中，该掌握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目的。（二）讲读课文 培养学生理解能力我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见” 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不

46、深奥，却用得很到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，甚至只能是老师越讲越糊涂，学生越听越朦胧。最好的办法是通过反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。 讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。南宋教学家朱熹在朱子家训中有言：读书有三到，谓心到、眼到、口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼之岂不到

47、乎？因此，在要求学生朗读时应该集中注意力，用心思考，把朗读跟理解相结合起来。教学小学三年级语文上册灰雀一课时，笔者没有过多的讲解，只是指导学生读。先告诉学生，灰雀一课写的是列宁、灰雀和小男孩之间发生的事情。提出列宁、灰雀和小男孩之间发生了怎样的事情呢？让学生带着思考，细听老师朗读课文。接着教学生字、新词，指导学生在朗读课文时如何把握好有关的字、词、句，指点哪些地方要用怎样的语气，用什么样的感情读。布置学生像老师范读课文那样朗读全文。再就提出从哪些地方可以看出列宁对灰雀的喜爱？从哪些地方可以看出列宁对小男孩的尊重和爱护？从哪些地方可以看出小男孩的诚实和天真？这样三个问题，让学生自读课文。因这课书

48、对话比较多，为培养学生的口头发表能力，就组织分人物进行对话朗读。通过这些形式的朗读，学生掌握了字词、学会了对话，还受到了深刻的思想教育。在老师提出读了这篇课文有什么感想时，学生纷纷举手发言，有的说：“爱护大自然，珍惜生命。”有的说：“诚实做人，知错就改。”课堂气氛活跃，教学效果良好。（三）熟读课文 培养学生写作能力所谓作文就是用笔说话，指导小学生作文要从培养学生说话开始，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在吸收，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的基础，读是写的前提，读是写的培训。 叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要创造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。小学三年级语言上册有课秋天的雨，作者用诗的语言，诗的感情，描述了秋天的特点，带给人们秋天美的感受。教学时老师要重点指导学生带着课文描写了秋天哪些特点，是怎样描写这些特点的两个问题读好课文，熟读课文。学生掌握了课文词汇和写作方法，储存在脑子，到时候写类似文章就能运用自如。笔者教学这篇课文后，组织学生到贵港天平山国家森林公园搞了一日春游，回校后布置学生以这次春游为内容，自由命题写篇作文。有个学生以春风为题，模拟秋天的雨写了一篇文章，写出