谈电大教师如何实现自己的人生价值

1、谈电大老师如何实现自己的人生价值摘要：当今的电大老师既没有全日制高校老师的荣誉感，又很难找到自己实现人生价值的支点。本文就就电大老师如何实现自己的人生价值进展讨论。关键词：电大老师；人生价值播送电视大学，是成人学历补偿教育的远程开放教育大学，是全民学习、终身学习的平台。1电大学习制度是“宽进“严出，“宽进让更多人享受到公平的教育资源，以多样化的学习方式，满足个人多样化的学习和开展需要，严把教育教学质量关，充分展示“平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站这一电大核心价值，实在让学员做到在快乐学习中工作，在工作中快乐学习，既让学员享受学习的乐趣，又能得到学历补偿。这种教育

2、形式的实现，关键在电大的老师。而当今的电大老师，普遍都有一种“半空吊的感觉，上不着天，下不着地，既没有全日制高校老师的荣誉感，又很难找到自己实现人生价值的支点。这很容易造成电大老师专业方向上的茫然感、难以施展才华的失落感、未能实现自我的痛苦感。下面我就电大老师如何实现自己的人生价值谈点看法。一要自信。自信，绝非阿q式的自欺欺人。坦率点说，假如我们不自信，那不就是自己看低了自己吗?我们自信，我们是伟大的，不是我们自己多么伟大，我们的伟大是电大教育事业的壮丽伟大!我们自信，我们是崇高的，不是我们自己多么崇高，我们的崇高是电大教育事业的崇高!一方面我们别无选择地选择了电大教育这一职业与事业；另一方面

3、，我们假如不能耐心真诚地、实事求是地认可电大教育事业的价值，那么，我们自己挖了自己的墙角呀!这就失去了作为一名电大老师的自尊，那样我们何来干事业的朝气、拼学习的劲头?做一个电大老师是荣耀的，也是非常辛苦的。在别人看不见的地方默默付出，一直在现实课堂与虚拟课堂打拼，承当着繁重的教学、教改和科研任务。一年到头很少休息，双休日和晚上都排满了直播课、面授辅导、网上检查作业和远程论文指导、辩论等教学工作，经常累得疲惫不堪，无私奉献，培养了一批又一批“用得上、下得去、留得妆应用型人才。当看到一批批毕业生在各自岗位上发挥重要作用、获得骄人业绩时，我们心中感到非常满足和自豪，人生价值在电大这个平台上得到了最充

4、分、最有意义的表达！二要转变观念。教育作为人的一种生存方式表达了受教育者和教育者的生存处境及其终极关注。2就教育而言，不同类型的学校和学校内的不同工作领域，“育人始终是根本功能中核心和根本的内容。3电大教育作为高等教育的一种类型，同样面临着培养什么人，如何培养人的问题上。也就是说，对电大的办学者来说，要努力克制“见物不见人的思想，作为电大老师来说，首先应当认识到自己所从事的职业和其它任何类型的学校的老师一样承当着教书育人的重任。其实，从电大教育的培养对象和学生的生源构造来说，电大老师更需要具备精湛的育人知识与育人才能，才能完成社会和国家赋予我们电大人的使命。因此，电大老师在精神上树立起的科学的

5、教育观就显得非常重要。著名教育家陶行知先生有句名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人，老师最根本的教学目的在于教诲学生追求真理，学生最根本的学习目的在于学习做个真诚的人。总之，电大教育的根本目的就是用一颗真诚的心，唤醒学生的人文意识、现代公民意识和学习意识，让电大课堂变成学生学习成长与精神成长的共同家园。三要讲师德。德才兼备，德字为先。作为电大老师，其“德就是师德。师德是老师的本质特征，更是电大老师应具备的品德。因此师德为先就不容质疑。首先应表达在对电大教育事业的热爱上，对电大教育事业的忠诚上。有了这样的感情，你就会不顾一切执着追求，不顾一切无私奉献，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去，倘

6、假设你有这份感情，你就会做到但凡要求学生做到的，自己首先就会作到。例如，要求学生要书写工整，电大老师在板书或修改作业时，就得一丝不苟写得很工整这些看起来是细节、是小事，但正所谓校园无小事，处处可育人，于细微处见精神，是老师人品的自然表露。老师的言传身教，身体力行，潜移默化对电大学生的影响和教育的作用，不可低估。四要不断学习。要想不辜负邓小平亲笔批示创办电大的深远情怀，要想留给电大学员一个良好的老师形象，成为众多成人学子的朋友，做一名具有亲和力、感召力、影响力、凝聚力的电大老师。务必要在学习上苦下功夫。知识在不断更新，我们更应自觉地加紧学习，争取掌握更多的现代科学文化知识。里面的许多东西，包括一

7、些专用术语，假如不学习、不请教，就看不大懂。很多成人学员学识不错，且社会经历丰富，假如我们电大老师只停留在书本知识上，就很难满足学员的需要。所以，不管什么时候都要学习、学习、再学习。应当学会毛泽东同志所提倡的“挤与“钻的精神，先挤出时间来学习，然后再钻研进去，争当理论学习的“活字典，电大业务的“活档案，与时俱进的“活电脑，排忧解难的“活雷锋。自己掌握的知识多了，学问多了，精神境界也就会高起来。五要正确比拟。错误的比拟，于己、于人、于事业都是百害而无一利的。正确进展比拟，比出干劲，比出正气，比出和谐。假如我们总是把关注点放在物质利益上，就有可能放松对自己的要求，陷入堕落的泥潭；假如总是拿别人的短

8、处比自己的长处，觉得谁都不如自己，就会眼高手低，大事做不了、小事不想做，最终什么都做不成。假如简单把电大与普通高校进展类比，把电大老师与普通高校老师进展简单比拟，就会产生什么都比不上的自卑感。普通高校是培养和造就具有创新才能的高素质精英人才的地方，学校里大师云集、英才辈出、硕果累累。电大主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习时机的社会人员和需要进步学历层次的在职人员。电大老师很难产生登上三尺讲台的神圣感，也很少有普通高校老师的光环。所以电大老师必须正确对待缺乏和差距，正确比拟，才能完善自我、进步才能、增长才干。并且把存在的缺乏和差距变成前进的动力，这样的比拟才是安康有益的。这样就能客观公正地对待自己，心平气和地对待别人。二十一世纪是一个崇尚学习的时代。尤其是当前，“终身学习成为人们的共识，这也就赋予了电大和我们电大老师新的内涵