幼儿园整合版数学教案范本

1、 幼儿园整合版数学教案范本【三篇】【教案一】 按数量分类 设计意图： 依据纲要精神，本次活动我设计了以幼儿熟识的家庭人员嬉戏为引趣局部，通过幼儿的直接参加，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展现出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而到达活动目标。 在稳固幼儿按数量分类的理解时，我设计了“送小动物回家”和“娃娃家超市”2个小嬉戏，嬉戏中引导幼儿通过合作、沟通，共同解决实际问题，培育幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中到处有数学，感受分类在生活中的用途，表达数学学习的价值。 活动目标： 1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问

2、解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。 2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。 3、培育幼儿乐观探究的精神和观看、分析、比拟的力量。 活动预备： 课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片 活动过程： 一、嬉戏“一家人”复习稳固数字 师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的嬉戏呀？教师先说嬉戏规章。 嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量） 师：小朋友一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？ 二、幼儿通过

3、看课件，初步感知按数量分类的意义 1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理？ 2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。 3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的？ 4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量一样的物体放到一起。 三、通过操作嬉戏稳固按数量分类 1、嬉戏：“送小动物回家” （1）师：小熊整理好了自己的玩具，高快乐兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们情愿帮忙他们吗？ （2）教师说嬉戏规章：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小

4、动物。（教师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。） （3）幼儿集体嬉戏 （4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？ 2、嬉戏：“娃娃家超市” （1）师：小朋友帮忙了小动物，快乐吗？今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小朋友愿不情愿帮帮教师把它们按数量摆好？ （2）幼儿分组操作，教师巡察指导。 （3）教师与幼儿一起总结分类状况。 3、扩展：按其他标准分类 （1）师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？ （2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类 （3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？ 4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色

5、等标准分类，这样摆放可以便利顾客买东西，看起来也比拟整齐。 5、幼儿根据自定标准把物品重新分类。 6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市嬉戏。 四、自然完毕 【教案二】 设计思路： 3-6岁儿童学习与进展指南中指出：要珍视幼儿嬉戏和生活的独特价值，限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。本次训练活动在教学策略上运用嬉戏化方法，设计环节上表达层次目标递进。将“碰碰乐”嬉戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐图形碰碰乐形体碰碰乐，使他们置身嬉戏中体验。并通过幼儿的观看、比拟、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。 活动目标： 1、熟悉正方体和长方体，了解其根

6、本特征。 2、比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 3、培育幼儿观看力及初步的空间想象力。 活动预备： 正方体、长方体制作材料纸若干张、碰碰乐音乐、筐子等。 活动过程： 一、身体“碰碰乐” 导入活动：播放音乐，师幼玩“身体碰碰乐”嬉戏。 二、图形“碰碰乐” （一）熟悉正方体 1、出示正方体制作材料。 认真观看：哪些图形宝*玩碰碰乐的嬉戏？怎样玩呢？ 2、观看验证，了解根本特征。 （1）纸上有几个图形？它们都是什么图形？ （2）这6个正方形都一样大吗？你是怎样知道的？ （3）幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。 小结：大家手中都是6个一样大的正方

7、形。 3、幼儿操作、熟悉正方体。 （1）幼儿操作，教师巡回指导。 （2）沟通发觉：“碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个正方体！” “正方体是什么外形组成的？正方形和正方体有什么不一样？” 小结：由6个大小一样的正方形组成的形体，就叫正方体。 （二）熟悉长方体 1、出示长方体制作材料，了解根本特征。 2、幼儿操作，熟悉长方体。 （1）争论共享：长方体是由几个xx形组成的？ （2）沟通发觉：“碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰出一个长方体！4个长方形和2个正方形碰碰乐；你碰我、我碰你，也碰出一个长方体！” 小结：由6个长方形组成的形体叫做长方体，由4个长方

8、形和2个正方形组成的形体也是长方体。 三、形体“碰碰乐” 嬉戏稳固，播放形体碰碰乐音乐。 活动延长： 生活中哪些东西像正方体和长方体呢？回家和爸爸妈妈找一找，并做好记录。 【教案三】 帮帮小猪 活动目标 1、感受4以内的数量，学习手口全都的点数到4。 2、稳固练习比拟数量的多、少和一样多。 3、体验帮忙小猪的欢乐。 活动预备 1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。 2、三只小猪故事挂图。 活动过程 一、导入 组织幼儿，激发学习兴趣。 教师：今日，教师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是三只小猪。 二、绽开 1、教师协作挂图讲三只小猪的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。 （1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉！“时，就问幼儿“怎么办呢？ 快帮忙老大捡到小拖车里吧。“ （2）教师边操作卡片，师幼边共同数“一个、两个、三个、四个。“ （3）教师连续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口全都的点数到4。 2、幼儿连续边看挂图边听故事（其次局部），帮忙小猪比拟水果的多少。 （1）请幼儿猜测：谁捡的水果最多。 （2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。 （3）教师示范并和幼儿共同总结比拟的方法。 如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了