宋坪小学教学工作手册填写培训资料

1、教学工作手册（20152016学年度学期）班级：二年级学科：数学教师：李谟勇教学工作计划（至少应写出：学生基本情况。教材分析（重点、难点、特点、教学注意事项）。主要教学任务及完成任务所采取的措施。学法指导。实验与社会实践活动安排。）一、学生基本情况 本班学生共有47人，其中男生23人，女生24人，少数民族35人。从上学期成绩统计看，差生偏多，有15人，占31.9%，优生太少，只有10人，占21.2%，平均分：64分。学生之间存在明显的差距，学生的计算能力与理解能力不够好，有待于本学期加强培养与训练。二、教材分析 教学重点：1、有余数的除法；2时、分、秒；3、认识方向；4、认识万以内的数；5、分

2、米和毫米；6、两三位数的加法和减法；7、角的初步认识；8、数据的收集和整理。 教学难点：1、时、分、秒；2、有余数的除法；3、分米和毫米；4、数据的收集和整理。 教学注意事项：1、认真钻研教材；2、教学突出重难点；3、不体罚或变相体罚学生；4、作业安排适度适量；5、教学中注意与生活实际相结合。三、主要任务及完成任务所采取的措施 主要任务：1、有余数的除法；2时、分、秒；3、认识方向；4、认识万以内的数；5、分米和毫米；6、两三位数的加法和减法；7、角的初步认识；8、数据的收集和整理；9、在教学中有机渗透法制教育，本期主要渗透中华人民共和国计量法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国交通安全法。

3、 采取措施：1、转变学生不良习惯；2、实行分层目标教学；3、教学过程突出学生的实践活动；4、尊重学生，把课堂中的更多时间留给学生探索、交流和学习；5、注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力；6、注重培养学生的数学概况能力和逻辑思维的能力；7、要精心设计教案；8、学科教学中有机渗透法制教育。四、学法指导 1、在现实生活中运用数学知识；2、勤于动手动脑；3、养成带着问题读书的习惯；4、做好课前预习；5、善于与同伴进行交流与讨论。五、实验与社会实践活动安排 注重在现实生活中运用数学知识，激发学生学习数学的兴趣。活动安排详见教学进度安排表。教 学 进 度月考：一月一次，而且要写出质量分析。 “完成

4、情况”一般可填写“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等。每周教学完成后填写“学科活动”一般每学期安排两次就行了，但要根据本学科本学期内容写出活动计划，且完成后要有记录。详见课件后的附件1。作业批改记录研讨课或优质课课时计划本教案可看着是教研组安排的公开课，需复印交给教研组长。后进生转化情况论文或经验总结浅谈现代教育技术在小学数学教学中的作用 现代教育技术是利用多媒体先进的教学手段，把数学教学中呆板的文字、静止的图形、图像等抽象的内容，利用现代教学手段把图像、声音生动、形象地呈现给学生。根据数学教学内容的特点和学生的年龄特征合理选择现代化教学媒体，与传统的教学媒体合理结合。使抽象的数学问题具体

5、化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。利用多媒体教学可以使各种现代化教学手段，在教学活动中互相补充与完善，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。就能够极大地丰富课堂教学，培养学生的各种能力，提高学生的素质，提高教学效果。 一、运用现代教育技术,有利于激发学生学习兴趣 心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它是学生学习的动力源，是智能和心理发展的催化剂。学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发内在的学习愿望和学习动机，就会聚精会神，努力追源，并感到乐在其中。没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。数学

6、本身比较抽象、枯燥，学生容易对本学科兴趣淡薄，加之学生的年龄特征（自控能力差、注意力容易分散），单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而运用现代多媒体教育技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。它以形象生动的画面,言简意赅的解说，悦耳动听的音乐,及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”、“我乐学”的主动转变。 如：在三角形、四边形以及圆的教学过程中，用一些动感的“七巧板”拼凑，说明简单的图形可以构成复杂生动的图形；用一些建筑物图片和航空航天设计图等，展现简单图形应用的广泛

7、性。学习“分数的初步认识”，一开始上课就展示故事情境：中秋月十五，孙悟空，猪八戒分月饼，两种分法两个人都不干，为什么呢？学生对两个人物非常喜欢，感觉他们也在分月饼，觉得有意思，一下子就吸引了学生的注意力。 二、运用现代教育技术,有利于培养学生的观察能力 观察是一种从一定的目的任务出发,有计划、有组织、较持久地认识某一对象的知觉过程。观察在几何知识学习过程中的地位至关重要,学生从看图到认识图形都离不开观察。教学中如采用现代教育技术,可以在屏幕使运动的事物静止化,静止的事物运动化,从而增强学生观察的目的性、计划性,也十分有利于教师对教学过程的调控。 例如,在讲解长方体的特征时,我曾经使用长方体教具

8、讲解长方体的面、棱、顶点等有关概念,而常常因为学生观察的角度和我在演示时被手挡着等原因,使学生看不清楚长方体的某些特征。现在通过运用现代教育技术,能使原来实物不易展示的部分得到充分展示,降低了学生在观察上的难度。又由于电脑画面能动静结合,刺激着学生的感官,使观察重点更突出,更有利于培养学生正确的观察方法,引发学生的思维,提高学习的专注力,融化了知识的难点,学生也很轻松地掌握了这些知识。 三、运用现代教育技术,有利于提高课堂教学效率 现代教育技术辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散难点。只要点击鼠标,就可以进行大量演示,在课堂中无论一个老师是多么善于表达、比划、表演，也难以表现一些抽象和

9、具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。多媒体教学中的过程再现等操作，便可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果。比如，在“角的认识”这一节课中,显示屏上先画出一个闪烁的亮点，然后从这一点引出两条射线，通过演示蕴含了角的定义及大小与所画边的长短无关的道理。再如：“圆的认识”中利用荡秋千形成的轨迹引出的“曲线、圆心、半径、直径”，再用动画展示画圆的过程，使学生很容易地掌握了圆的各部分名称并理解了相互之间的联系。 四、利用现代信息技术，可以实现数学课堂教学有效及时的反馈、矫正。 计算机的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反

10、馈信息。传统数学教学中，数学教学效果往往要通过批改学生作业或测验才能了解到，学生反馈的信息相对滞后。计算机可以实现对学生课堂练习的即时反馈，一方面满足了学生急于了解自己学习效果的愿望，提高了学生学习的积极性；另一方面使教师及时掌握学生的反馈信息，在进行下一步教学决策时更主动、更准确。现代信息技术辅助数学教学能“当堂反馈，及时补救”，不让错误传入下一堂课，解决了传统数学教学不能解决的问题。利用计算机的测试功能，可当堂对本课的全部知识进行全班达标检测。并能按顺序调出检测题，选择答案。利于纠正错误及时补救，不让错误在头脑里“过夜”。教师能及时了解学生的学习，有利于安排和适时拟定对差生的补救措施。这样

11、利用现代信息技术在课堂内实现形成性检测，及时获得学生知识掌握程度的信息，当堂巩固，当堂矫正，更有效地消除了学生在学习中的累积性知识误差。 五、运用现代教育技术,有利于培养学生的创新能力 现代教育技术是一种以学习者为核心，以实践为中心，突出“自主、合作、探究”学习的现代教学理念。教师更多的是作为一个管理者和引导者，将创造创造性思维还给具挑战性和个性化的师生交流与共同探索。现代教育技术把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，更加具体的反映数学思维过程，开阔学生视野，在动态的、生动的教学活动中激发学生灵感、开拓学生创新思维，发展学生解决问题的能力。 总之，在小学数学课堂教学中恰到好处地运用现代教育技

12、术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，突破时间、空间、抽象的限制，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，发展学生的整体素质。 安洛乡宋坪小学 李谟勇2015年6月强调：论文或经验总结学期结束前要完成，并要求有教研组长签字，另外还需要复印给教研组长登记存档。教学质量分析（至少应写出：试题分析。成绩统计。答卷情况分析。提高教学质量的意见、建议及下期打算。） 一、试题分析 本次二年级数学第二学期期末测试题共六个答题，含填空题、选择题、判断题、计算题、操作题及解决问题，总分100分。题目涉及范围广，而且具有一定的难度，另外出

13、现两个超范围的题目，在评卷工作中也将分数加入总分。 二、成绩统计 从成绩统计看，及格率93%，优分率48%，差分率2%，有1人40分以下的，平均分71分，总体效果较好，在全乡同级同科排名第三，在全县同类学校排名第十七名，名列前列。 三、答卷情况分析 从答卷情况看，基础型的计算题完成比较好，学生得分率比较高，失分较多的主要是解决问题的题目，造成此原因主要是学生理解能力欠佳，阅读能力不高，读不懂题目的意思，不知道题目当中的已知条件与问题之间的关系，找不出解决问题的方法，列不出算式，因而无法完成。 四、下期打算 针对学生目前存在的问题，为了全面提高本班学生数学的总体水平，下学期在抓好基础计算教学的同

14、时，还将努力加强对理解能力的培养，提高学生的理解能力，以便能熟练地解决实际问题。 安洛乡宋坪小学 李谟勇 2015年7月教学工作检查登记表期末教导处填写此栏由教导处每月底检查时填写此栏由教导处每月底检查时填写此栏由本人填写此栏由本人填写此栏由本人填写，与学科活动计划吻合此栏期末由教导处填写教学工作检查登记表本人填写，与前面的优质课或公开课吻合期初本人填写期末本人填写期末本人填写期初本人填写，且在教研组也要填写期初本人填写，且在教研组也要填写期末教导处填写期末教导处填写期末本人填写期末学校填写期末教导处填写期末本人填写期末学校填写附件1：20142015学年度第二学期二年级数学科活动计划 本班学生的数学知识水平一般，从上学期成绩统计看，平均分70分，成绩不及格的9人，差生稍多一些。为了提高本班数学科成绩，激发他们学习数学的兴趣，本学期特