中班音乐活动捉迷藏教案反思

1、中班音乐活动捉迷藏教案反思这是中班音乐活动捉迷藏教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：中班阶段是幼儿音乐力量进展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。拨弦这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句根本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特别旋律，别具特色。依据幼儿喜爱玩游戏的特点，我运用4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。准备：拨弦音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。过程：一、完好赏识音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今日老师给你们带来了一首好听的音乐，请你认真听一听、想一想，音乐里有谁，它们

2、在做什么？（播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）二、边听音乐边观看老师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分1老师随乐曲操作手偶表演，帮忙幼儿理解乐曲。师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒!XXX说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真好玩。师：我把XXX想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。师：笨笨和小老鼠告知我，刚刚它们在玩捉迷藏的游戏。如今请你们再看一看、

3、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？（老师再次随音乐表演。）师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时分藏起来的？是不是一开头就藏起来的？那它们开头在干什么？小老鼠是在什么时分藏起来的？2再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？（老师随音乐边做动作边念走走走走走走躲，声响可越来越小。）师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的音乐有什么特别吗？三、尝试用动作表现乐曲的节奏1用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走

4、。（老师带着幼儿随音乐边念走走走走走走躲边做动作，并提示还有很长的路要走。）师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？2发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。师：小老鼠刚刚在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时分你们想躲到哪里？（提示幼儿留意听音乐，小老鼠有时走的时间短，有时走的时间长。）四、游戏捉迷藏1老师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时分你们应当怎么样？（蹲下来。）好，请你们认真听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。）2幼儿分组游戏。师：下面小好友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。（角色可交换。）3幼儿自由想象，替换角色进行捉迷藏的游戏两遍。师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？（可游戏23遍。）活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主