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文档简介
1、人和高等动物的体液调理专题十六授课方案人和高等动物的体液调理专题十六授课方案19/19人和高等动物的体液调理专题十六授课方案专题十六人和高等动物的体液调理考点一脊椎动物激素的调理1.(2015重庆卷,3)下表为某人血液化验的两项结果:项目测定值参照范围单位甲状腺激素10.01)3.16.8(pmolL胰岛素1.75.020.0(mIUL1)据此分析,其体内最可能发生的是()神经系统的欢乐性降低血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少组织细胞摄入葡萄糖加快分析此题察看激素调理的有关知识,察看识记和理解能力。难度适中。甲状腺激素可以提高人体神经系统的欢乐性,该个体甲状腺激素含量较高,神经系统的欢乐
2、性高升,A错误;甲状腺激素的分泌调理拥有负反应调理的特点,当甲状腺激素含量较高时,会控制下丘脑和垂体的活动,则促甲状腺激素开释激素和促甲状腺激素分泌减少,C正确;胰岛素可以促进组织细胞摄取葡萄糖,用于氧化分解、合成糖原、转变成非糖物质,从而使血糖含量降低,该个体胰岛素含量较低,组织细胞摄入葡萄糖减缓,血糖含量高于正常人,B、D错误。答案C2.(2015天津卷,3)小鼠胚胎干细胞可引诱成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使生病小鼠血糖恢复正常水平。以下表达错误的选项是()小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分别培育移植前,生病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后,小鼠
3、体内靶细胞增强了对葡萄糖的摄入、利用和积蓄小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反应调理分析此题察看胚胎干细胞的应用及血糖调理的有关知识,察看理解能力和应用能力。难度中等。哺乳动物的胚胎干细胞根源于初期胚胎(如囊胚)或原始性腺,发育成小鼠的各样组织,A正确;移植的细胞是能分泌胰岛素的胰岛样细胞,移植后,生病小鼠的血糖恢复正常水平,因此移植前的生病小鼠是缺少胰岛素,而不是靶细胞缺少胰岛素受体,B错误;移植后,小鼠体内胰岛素增添,加快组织细胞对葡萄糖的摄入、利用和积蓄,从而降低血糖,C正确;反应调理是指在一个系统中,系统自己的作用奏效反过来作用于系统自己,如当小鼠体内的血糖浓度降低时,会惹起胰高血
4、糖素分泌高升,从而致使血糖浓度高升,血糖浓度的高升惹起胰高血糖素分泌降低,答案BD正确。3.(2014海南卷,12)对于人体内激素的表达,错误的选项是()A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参加C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调理中胰岛素和胰高血糖素的作用互相拮抗分析肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配,A错误;胰岛素属于蛋白质,合成需要mRNA和核糖体的参加,B正确;抗利尿激素作用于肾小管和会合管上皮细胞,促进其对原尿中的水进行重汲取,C正确;胰岛素的作用是降低血糖浓度,胰高血糖素的作用是高升血糖浓度,二者之间互相拮抗,D正确。答案A
5、4.(2013江苏)以下对于生命活动调理的表达,正确的选项是()激素和酶都拥有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用激素和抗体都拥有特异性,只好作用于特定的靶细胞C.血液中未参加免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞神经细胞上神经激动的传导都以局部电流为前导分析此题察看神经、体液和免疫调理知识,意在察看考生的鉴别比较能力。激素和酶都拥有高效性,但激素必然在细胞条件下才能发挥作用,A错误;抗体作用于抗原物质,其实不直接作用于靶细胞,B错误;血液中的淋巴细胞有B淋巴细胞和T淋巴细胞,它们受抗原刺激后增殖分化为记忆细胞和相应的效应细胞,如效应T细胞不用然在血液中参加免疫反应,C错误;神经细胞上神经激动以电信号的
6、形式传导,D正确。答案D5.(2013海南卷,27)右图为甲状腺激素分泌的分级调理表示图,其中A、B和C表示三种不同样的激素。回答以下问题:(1)A、B和C三种激素的名称挨次是_。(2)当机体遇到某种刺激时,血液中C的含量增添,则机体的产热量会_,成年个体神经系统的欢乐性会_。(3)怀胎母亲缺碘时,C分泌量降落,经过反应调理,使A和B分泌量_,结果甲状腺增生,胎儿的发育会遇到影响,特别_的发育遇到影响最大。反应调理是指_。分析(1)由图可知,甲状腺可以分泌甲状腺激素,则C为甲状腺激素;垂体分泌的激素B作用于甲状腺,则B为促甲状腺激素;下丘脑分泌的激素A作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,则A为
7、促甲状腺激素开释激素。(2)当机体遇到某种刺激,血液中的甲状腺激素的含量增添,在甲状腺激素的作用下,机体的产热量会增添,成年个体神经系统的欢乐性会增强。(3)怀胎母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量会降落,经过反应调理,使促甲状腺激素开释激素和促甲状腺激素的分泌量都会增添,结果甲状腺增生,胎儿的发育会遇到影响,特别是神经系统的发育遇到的影响最大。反应调理是指一个系统中,系统自己工作的奏效,反过来作为信息调理该系统的工作。答案(1)促甲状腺激素开释激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增添增强增添神经系一致个系统中,系统自己工作的奏效,反过来作为信息调理该系统的工作6.(2012安徽理综)机体激素含量的相
8、对坚固对保持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素。因此,临床上可经过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能阻拦患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,则该患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲状腺功能阻拦患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量显然低于正常值,为诊疗病因,静脉注射TSH后,TH含量显然高升,表示该患者_部位发生了病变。下丘脑的_受中枢神经系统活动调理并开释激素,从而调理垂体激素的分泌。TH对垂体的反应控制作用与促甲状腺激素开释激素(TRH)的刺激作用_、互相影响,共同保持机体TSH含量的坚固。TH能进
9、入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表示该细胞能经过_接受信息。分析此题察看动物生命活动调理的有关知识,意在察看考生对知识的理解能力。(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到浑身,因此,在临床上可经过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。TSH需要与靶细胞的受体特异性联合后,才能将信息传给靶细胞。当机体内有特异性抗体与该激素的受体联合发挥作用时,该激素的效应就会被阻断,机体内该激素的含量会比正常值高。(2)TH过多会控制TSH的分泌,而TRH对垂体分泌TSH有促进作用,因此,TH和TRH的作用互相拮抗、互相影响。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,而TH要发挥作用,必然与相应受体联
10、合,故表示垂体TSH分泌细胞经过细胞内受体接受信息。答案(1)弥散到体液中,随血液流到浑身高(腺)垂体(2)神经分泌细胞互相拮抗细胞内受体考点二神经调理和体液调理的关系及脊椎动物激素在生产的应用1.(2015海南卷,17)对于动物体液调理的表达,错误的选项是()机体内甲状腺激素的分泌受反应调理与神经调理比较,体液调理快速而正确C.血液中某激素的浓度可反应该激素的分泌量激素的分泌量可随内、外环境的改变变化分析此题察看体液调理的有关知识,察看知识的识记,难度小。当血液中的甲状腺激素含量增添到必然程度时,又反过来控制下丘脑和垂体分泌有关激素,从而使甲状腺激素的分泌减少,属于反应调理,A正确;与神经调
11、理比较,体液调理较迟缓,B错误;内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液流到浑身,传达各样信息,因此,临床上常经过抽取血样来检测内分泌系统的疾病,C正确;内外环境的改变,可能惹起机体代谢发生异常,D正确。答案B2.(2014海南卷,1)对于人体神经调理和体液调理的表达,错误的选项是()反射弧是神经调理的构造基础体温遇到神经和体液的两重调理C.甲状腺激素不可以影响神经系统的活动垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控分析神经调理的基本方式是反射,反射的构造基础是反射弧,A正确;体温受神经和体液的两重调理,B正确;甲状腺激素能提高神经系统的欢乐性,C错误;垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺
12、激素开释激素的调控,D正确。答案C3.(2012江苏)养鸡场鸡舍中清早和夜晚用坚固的灯光延伸光照时间,以提高产蛋率。以下分析正确的选项是(多项选择)()延伸光照刺激可直接经过体液调理提高产蛋率鸡的产蛋率与体内的雌激素水平亲密有关C.鸡的产蛋行为受神经调理和体液调理共同作用鸡的产蛋行为受遗传要素和环境要素共同影响分析此题察看神经调理和体液调理的知识,意在察看考生对某一详细生命活动调理的理解。鸡的产蛋行为受神经调理和体液调理的共同作用;光照首先刺激鸡的神经系统,从而经过调理雌激素的分泌提高产蛋率;鸡的产蛋行为受遗传要素和环境要素的共同影响。答案BCD4.(2015安徽卷,30)右图为人体生长激素分
13、泌的调理表示图。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌拥有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌拥有控制作用,则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调理呈_关系。若生长激素分泌增添,将_(填“促进”或“控制”)细胞b的分泌。下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神经元可经过细胞a促进细胞c分泌。在这个调理的过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变成_。激素的作用范围较宽泛,如生长激素可与浑身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结归并发挥作用,这是因为。运动能提高机体免疫能力,原由之一是生长激素可作用于胸腺,促进_分化。分析此题察看生命活动调理的有关知识,察看
14、识图能力和判断能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力。难度适中。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌拥有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌拥有控制作用,因此,这两种激素对细胞c分泌生长激素的调理呈拮抗关系。若生长激素分泌过多,将会使细胞b的分泌活动增强,来控制细胞c的分泌活动。(2)依据题意可以看出,下丘脑神经内分泌细胞接受了有关神经元刺激后形成了电信号,此后分泌了有关物质经过血液运输抵达垂体起作用的,因此,下丘脑神经内分泌细胞在这个调理过程中的作用是将神经系统活动的电信号转变成调节内分泌系统活动的激素信号。(3)激素的作用范围较宽泛,如生长激素可与浑身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的
15、受体结归并发挥作用,这是因为激素通过体液运输到浑身各处。(4)运动能提高机体免疫功能,原由之一是生长激素可作用于胸腺,促进T细胞分化。答案(1)拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调理内分泌系统活动的激素信号(3)激素经过体液运输到浑身各处(4)T细胞考点三动物激素调理有关生理实验1.(2015课标卷,30)肾上腺素和迷走神经都参加兔血压的调理,回答有关问题:(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动增强加快使血压高升。在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的_,肾上腺素对心脏起作用后被_,血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化”“供能
16、”或“传达信息”)。剪断实验兔的迷走神经后刺激其凑近心脏的一端,迷走神经末梢开释乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中,心脏活动的调理属于_调理。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的_联合才能发挥作用。肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调理血压的过程中所拥有的共同特色是_答(出一个特色即可)。分析此题察看神经调理和体液调理知识点,察看识记和理解能力,难度较低。(1)能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。本题中肾上腺素作用于心脏,因此心脏就是肾上腺素的靶器官。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多、量极微,既不构成细胞构造,
17、又不供给能量,也不起催化作用,而是随体液抵达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)神经调理的构造基础是反射弧,反射弧平常由感觉器、传着迷经、神经中枢、传出神经和效应器构成,此中效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等构成,此题中心肌细胞可以看奏效应器的构成成分。神经递质由突触前膜开释,与突触后膜上的特异性受体联合发挥作用后被灭活。(3)作为信号分子的激素和神经递质,均需与相应受体联合后方可发挥作用,且均拥有高效性,发挥作用后均需灭活或被转移,此为两类信号分子的共同特色。答案(1)靶器官灭活传达信息(2)神经神经递质特异性受体(3)都需要与相应的受体联合后才能发挥作用2.(2015
18、四川卷,8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有益于消化。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的_免疫;胃蛋白酶仅对食品中的蛋白质成分有消化作用,这表现了酶的_性。哺乳动物进食时,食品还没有进入胃内即可惹起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调理和神经体液调理的共同调控,以以下图。胃泌素经过_运输抵达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可控制胃泌素的分泌,这类调理方式叫做_。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有_。为研究两种调理系统仇家期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲2切除胃窦,再假饲3假饲,
19、并注射必然量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)4只注射与步骤3同样剂量的胃泌素,但不假饲(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“”数目表示胃液分泌量多少)步骤2中胃液的分泌是_调理的结果。步骤3的目的是_。步骤4是为了确立在_调理作用下的胃液分泌量。重复上述实验均获得同样结果,表示在头期胃液分泌的两种调理系统中,_的作用效应更大;二者共同作用效应_(大于/小于/等于)各自独自作用效应之和。分析此题察看了免疫、酶的特色、神经体液调理和实验比较原则的运用,此中要点察看识图分析和综合推测能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,难度适中。(1)胃酸杀灭细
20、菌属于人体的第一道防线,而第一、第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只好水解食品中的蛋白质成分,而不可以对其余成发散挥消化作用,表现了酶的专一性。(2)胃泌素是胃窦G细胞分泌的一种激素,激素的特色之一是经过体液(血液)运输。胃泌素促进胃酸的分泌,而胃酸过多又反过来控制胃泌素的分泌,这是一种典型的负反应调理。从图中可知胃腺细胞既可以受胃泌素的调理,也可以受传出神经的控制,因此促进胃腺分泌胃液的信号物质除激素外还有传出神经分泌的神经递质。(3)假饲可惹起神经调理和神经体液调理,但步骤2切除胃窦此后再假饲相当于只有神经调理。因为是在同一只狗的连续实验,步骤3与步骤1、2作比较,可以确立在假饲条件下
21、胃泌素的分泌量。步骤4在已经切除胃窦的状况下不假饲不惹起神经调理,只注射与步骤3同样剂量的胃泌素,相当于只有体液调理,从而确立了神经体液调理下胃液的分泌量。实验结果分析可知,当只有神经调理时,4小时分泌的胃液最少(只一个“”)当只有体液调理时同样时间胃液分泌量好多(4个“”);当同时存在神经体液调节时,同样时间胃液分泌量最多(9个“”),由此可知,在头期胃液分泌的两种调理系统中,体液调理效应更大,神经调理与体液调理二者共同作用效应大于各自独自作用效应之和。答案(1)非特异性专一(2)体液反应调理神经递质(3)神经确立在假饲条件下胃泌素的分泌量体液神经体液大于A组基础坚固一、选择题1.(2015
22、安徽“江淮十校”11月联考)日本福岛第一核电站泄露的碘131,可产生射线,以下说法不正确的选项是()A.甲状腺激素的靶细胞几乎是浑身细胞,合成原料可以有碘131甲状腺汲取碘是一个主动运输的过程,故甲状腺中碘含量高C.若环境遇到碘131的污染,可以服用碘丸,从而减少甲状腺对碘131的汲取D.过分汲取碘131易致使细胞分裂期发生突变,增添甲状腺癌发病率分析甲状腺激素能促进细胞内物质氧化分解,因此其作用的靶细胞几乎是浑身细胞,合成原料可以有碘131,A正确;甲状腺汲取碘是一个主动运输的过程,需要载体、耗费能量,故甲状腺细胞中碘含量高,B正确;若环境遇到碘131的污染,可以服用碘丸,使体内甲状腺激素含
23、量增添,产生负反馈,从而减少甲状腺对碘131的汲取,C正确;过分汲取碘131易致使细胞分裂间期发生突变,增添甲状腺癌发病率,D错误。答案D2.(2015辽宁葫芦岛六校协作体模拟)激素之间作用同样,使作用奏效增强称为共同作用。以下是某同学对人体内拥有共同作用关系的激素所作的概括,其中有误的是()A.B.C.D.分析甲状腺激素和肾上腺素都可以增强代谢,即增添产热量;胰高血糖素可以升血糖,肾上腺素也有升血糖的功能,胰岛素是降血糖的激素,不可以促进生长发育,故A错。答案A3.(2015浙江温州十校期中联考)以下对于胰岛素和胰高血糖素的表达,正确的是()两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌两种激素均衡协调,调
24、控肝糖原的合成与分解C.胰岛素能控制肾小管对葡糖糖的重汲取,是降低血糖浓度的原由之一胰高血糖素能控制细胞摄入和利用葡萄糖,是高升血糖浓度的原由之一分析两种激素均由胰腺的胰岛细胞分泌,A错误;两种激素均衡协调,调控肝糖原的合成与分解,B正确;胰岛素降低血糖的作用机理是促进浑身组织对葡萄糖的摄入、利用和积蓄,并控制糖原的分解和非糖物质转变,C错误;胰高血糖素能高升血糖浓度的原由是促进肝糖原分解与促进非糖物质转化成葡萄糖,D错误。答案B4.(2014中山质检)某生物兴趣小组利用刚宰的家兔研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的要素,实验结果以以以下图所示。以下分析中不合理的是()A.3号瓶、4号瓶和5号
25、瓶比较说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B.2号瓶和5号瓶比较说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C.1号瓶、2号瓶、3号瓶比较说明TSH是由垂体分泌的D.由3号瓶、4号瓶可知,甲状腺激素对TSH的分泌有控制作用分析3号瓶、4号瓶和5号瓶比较说明下丘脑促进垂体分泌TSH,甲状腺激素控制垂体分泌TSH,A、D正确;2号瓶与5号瓶比较说明TSH不是下丘脑分泌的,B错误;由图可知,只有培育液和下丘脑,没有TSH的生成,而有垂体则有好多的TSH生成,说明TSH是垂体分泌的,C正确。答案B二、非选择题5.(2015江西红色六校第一次联考)以以下图一为下丘脑对部分生命活动调理的生理过程的部分表示
26、图,图二为图一中部分构造放大表示图,此中A、B表示有关构造。科学家为了研究下丘脑在动物生命活动调理中的作用,取生理状态优秀的成年家兔20只(2.5kg/只),随机分为5组(甲、乙、丙、丁、戊),每组只,戊组为比较组。请据图回答以下问题:如图一所示,向甲组家兔体内注射_激素的生理溶液,可使甲组家兔表现出相应的性行为。(2)将乙组家兔的构造A切断(如图二所示),测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将_。一段时间后,给乙组家兔注射_激素的生理溶液,家兔的排尿量恢复正常。该实验表示下丘脑经过_,从而调理肾小管、会合管对水分的重汲取,从而控制尿液量。(3)如图二所示,将丙组家兔的构造B结扎,再将家
27、兔转移至严寒环境中。一段时间后,从颈部位抽取静脉血,分别检测血液中激素的含量。则丙组兔血液中促甲状腺激素开释激素、甲状腺激素的含量变化状况分别为_、_。切断丁组家兔下丘脑与大脑皮层间的联系,测定家兔的体温。则丁组家兔的体温变化状况最可能是_。分析(1)察看图一,是性激素的分级调理和反应调理,下丘脑分泌的促性腺激素开释激素作用于垂体促进垂体分泌促性腺激素,促性腺激素作用于性腺,促进性腺分泌性激素,性激素的作用是促进性器官的发育,激发并保持第二性征。因此向甲组家兔体内注射性激素(促性腺激素)的生理溶液,可使甲组家兔表现出相应的性行为。抗利尿激素是由下丘脑产生、垂体开释的,作用是促进肾小管、会合管对
28、水的重汲取作用,减少尿量。因此将乙组家兔的构造A切断(如图二所示),神经联系断裂,抗利尿激素不可以开释,测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将增添,一段时间后,给乙组家兔注射抗利尿激素的生理溶液,家兔的排尿量恢复正常。该实验表示下丘脑经过神经控制垂体后叶开释抗利尿激素,从而调理肾小管、会合管对水分的重汲取,从而控制尿液量。(3)将丙组家兔的构造B结扎,下丘脑产生的促甲状腺激素开释激素不可以顺利运到垂体,垂体分泌的促甲状腺激素的量减少,甲状腺分泌甲状腺激素的量减少,因为负反应调理作用,促甲状腺激素开释激素的量增添。体温调理中枢位于下丘脑,与大脑皮层没关,因此切断家兔下丘脑与大脑皮层间的联系
29、,测定家兔的体温。则丙组家兔的体温变化状况最可能是基本保持不变。答案(1)性激素(促性腺激素)(2)增添抗利尿神经控制垂体后叶开释抗利尿激素(3)增添降落(略有降落)(4)保持基本坚固B组能力提高一、选择题1.(2015中原名校联考)女性孕期血糖偏高是一种常有现象。以以下图为进食葡萄糖后,孕妇与正常女性(非孕妇)血糖浓度变化的数据记录。以下分析正确的选项是()血糖浓度的高升是胰高血糖素浓度高升的直接刺激结果孕妇的胰岛B细胞对血糖变化比较敏感,产生胰岛素速度较快C.孕妇血糖浓度高升的原由可能是体内产生了与胰岛素联合的近似抗体孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病,就应实时注射胰岛素分析血糖浓度高升主假如进食
30、后葡萄糖的汲取惹起的,A错误;孕妇的胰岛素分泌速度比正常女性慢,最高含量超出正常女性,B错误;孕妇血糖浓度高升的原由可能是体内产生了与胰岛素联合的近似抗体,致使血糖去路减弱,血糖偏高,C正确;孕妇若确诊为妊娠期糖尿病,需要控制糖类摄入量,应慎重注射胰岛素,D错误。答案C2.(2015浙江温州十校期中联考)以以下图为甲状腺激素的分泌调理表示图,此中a、b和c表示人体内三种内分泌腺,、和表示三种不同样的激素。以下表达错误的选项是()A.a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑激素可作用于多种器官C.血液中激素水平降低会惹起激素分泌减少幼年时激素和过少会致使成年后身体矮小分析下丘脑分泌的促甲状腺激素开
31、释激素可促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素,而甲状腺激素可经过反应作用于下丘脑和垂体,因此,由图可知a是垂体,b是甲状腺,c是下丘脑,A正确;是促甲状腺激素开释激素,是促甲状腺激素,是甲状腺激素。激素由图中可知,能作用于c和a,B正确;激素水平低,反应作用弱,激素分泌增添,C错误;幼年时甲状腺激素过少会致使成年后身体矮小,D错误。答案C3.(2014湖北襄阳模拟)以以以下图是甲状腺激素分泌调理表示图。以下与该图有关的表达正确的选项是()A.严寒会促进X分泌激素aB.Y除能分泌激素b外,还可以分泌生长激素以及多种促激素,因此是机体调理内分泌活动的枢纽C.缺碘地域人的
32、血液中激素b含量低于正常值血液中的甲状腺激素经过反应调理作用,间接地促进自己的合成与分泌分析由图形特色确立此题是甲状腺激素分泌的分级调理类试题。比较标准图解可知,X是下丘脑,Y是垂体,Z是甲状腺。机体的某些冷觉感觉器感觉到严寒刺激后,相应的神经激动传到下丘脑,下丘脑就会产生促甲状腺激素开释激素(即激素a),且作用于垂体,促进垂体产生促甲状腺激素(即激素b),促甲状腺激素进一步促进甲状腺产生甲状腺激素。碘是甲状腺激素的构成元素,缺碘时甲状腺激素合成少,经过负反应调理使X、Y的活动增强,激素a、b增添。血液中的甲状腺激素含量增添到必然程度时,就会反应控制下丘脑和垂体的活动,因此甲状腺的活动不只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节,同时还受神经控制和碘含量的影响。答案A4.(2013保定一模)如图表示人体对刺激的反应,有关说法不正确的选项是()刺激可能来自内环境理化性质的改变或外界环境的变化和均表示神经调理C.内环境中血糖
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