农村留守儿童教育问题及应对策略研究

1、农村留守儿童教育问题及应对策略研究 【摘要】 大量的留守儿童教育问题严重凸出。本篇文章主要通过对农村留守儿童的学习、生活和思想状况的调查，进一步分析留守儿童教育问题的原因，并提出切实可行的解决策略，以期改善留守儿童的生活，学习等一系列状况。 关键词： 留守儿童 分析 策略 一、研究背景 随着三农工作的不断进步与发展，小农经济意识阻碍生产力发展，机械化已经走上舞台，农业合作化已成为发展必然。农村富余劳动的转移，到外地务工农民尤未减少，加上二胎放开，他们留守在家的未成年子女(留守儿童)也日益增加，这已成为一种普遍的社会现象。 随着留守儿童规模的不断扩大，留守儿童的教育问题不容忽视。本研究拟通过详细

2、调查了解留守儿童的学习和生活情况，进行归因分析，得出问题的主客观因素，从而提出改善留守儿童教育问题现状的策略。 二、调查现状及问题分析 （一）留守儿童的总体学业成绩偏低。 留守儿童的学业状况不容乐观，学习习惯较差，存在许多不良行为。根据近两年的考试成绩，在060分的同学中，留守儿童中占22%，6075分的留守儿童占43%，即中等以下的留守儿童居多。究其原因： 1.家长读书无用论的思想影响着孩子 一位留守儿童家长在谈话时说：我在外头辛苦赚钱，大儿子倒是上了大专，结果毕业后到现在连个工作都没有找到，那些没有念成书的娃娃却成了老板，再说这小的是个闺女，成绩又不好，没时间管她，长大等嫁人了就没我们的事

3、了。正由于家长的错误观念，放弃了对孩子的正面指导和教育，孩子渐渐地对学习也就丧失了信心。 2.监护人的监管不利。 留守儿童的临时监护人大多数是年事已高的老人，文化程度偏低，缺乏教育留守儿童的精力和能力。同时在教育过程中一般多用溺爱的教管方式，重物质和生活满足，而缺少道德管束和引导。当看到孩子试卷不及格或出现问题时，便采取强暴手段，一顿打骂。这些粗暴行为和无用教育导致留守儿童在心理上、性格上易走极端，自暴自弃，严重影响了他们的学习。 （二）留守儿童内心孤独，敏感，渴望亲情 对未成年人而言，亲子依恋是任何一种人际关系都无法取代的。问卷显示：90%以上的留守儿童对父母的外出，感到想念、担忧、不开心。

4、多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑。留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。同时，根据调查和座谈来看，不希望父母常年在外打工。留守子女在人际文化、性格、生活感受、人生理想，协作求助，学习成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。 （三）留守儿童存在性格缺陷，行为偏差。 小学生正处于身心发展期，性格变化的转折期2，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也发生许多烦恼与冲突。由于长期与父母分离,无人倾诉，极易使他们的性格变得内向，自卑、孤僻。这种情况，对他们的心理健康极为不利，易引发感情脆弱，自暴自弃，焦虑封闭、缺乏自信、悲观消

5、极等心理问题。调查发现许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校不遵守规章制度，经常说谎、打架、欺负同学，有的迷恋网络游戏，极易通过网络虚拟空间受社会人的影响。究其原因，主要是在家的监护人管不了，不会管，学校老师不敢管。 三、关爱留守儿童的主要举措 （一）家庭要着力创设温馨的家庭环境。 家庭是儿童成长的重要阵地，父母是孩子的第一任教师3。首先，家长应努力营造一个良好的家庭教育氛围。外出务工的父母及代理监护人，应尽量创造条件，弥补家庭教育缺失对其造成的不良影响。其次，加强与代理监护人、学校的联系及与留守儿童的交流和沟通。外出的父母应通过打电话、视频聊天等方式，经常利用返乡机会，多向老师和临时监护人了

6、解孩子在学校和家里的学习、生活情况，与子女进行情感交流，倾听子女的心声，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心他们的成长，使他们能够充分感受到父母的关爱。 （二）学校大力加强对留守儿童的教育与管理。 我校一直坚持做到建立留守儿童的档案，实行动态管理。对留守儿童基本情况、监护人情况、父母外出务工去向及联系电话等方面知情;多与留守儿童谈谈心，多开展充满人文关心的集体活动，多到留守儿童家庭进行家访;定期与留守儿童父母、监护人、代表人进行沟通。平时要求留守儿童定期向父母汇报自己的学习，生活情况，了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理障碍。老师一旦发现留守儿童思想不稳定

7、或成绩下降，就及时与学生交心谈心，辅导其学习，稳定其情绪。同时，针对留守儿童大多是由祖父母、外祖父母做临时监护人的情况。由学校对留守儿童爷爷、奶奶、姥爷进行培训，引导这些老人更新观念、提高素质、学会科学的家庭教育方法，形成学校、家庭共同教育的格局。 （三）开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动 我校建立了关心留守儿童工作委员会等机构，全面负责留守儿童的教育管理工作，并建立代管家长制。依托区、教育局、学校关工委、民政、妇联、共青团委等机构，协调相关职能部门，整合资源，在涉及教育教学、济困助学、法制宣传、预防犯罪、权益保护等诸多领域，扎实开展工作。以重大节日为契机，侧重留守儿童开展一些扎实有效的

8、活动。学校联合社会志愿机构举办了法制安全教育讲座、联谊会、集体生日宴会以及外出体验生活等。2022年10月13日上午，我校35名留守儿童走进宿迁市公安局交警支队交通安全教育主题公园，开展警营体验活动。孩子们在接受采访时，说自己学习了书本里没有的交通安全知识，父母回家以后一定要告诉他们遵守交通规则，不要闯红灯，也不要酒驾。 随后，我们来到宿豫区法院，请法官为孩子讲解相关的法律知识，开展了法爱同行，护佑成长主题教育活动。 2022年6月1日，我校38名留守儿童、参加了宿豫区团委主办新时代文明系列活动一样的六一，不一样的生日。生日会上，孩子们表演了自编自演的节目，接受了叔叔阿姨赠送的生日礼物。在接受

9、采访时，孩子们说出了自己的心声，他们一定自信，不辜负叔叔阿姨的祝福和老师的希望，好好学习，天天向上，健康快乐成长。 我们以此为契机，发动教师与留守儿童、单亲、孤儿结对子，一个教师负责一个或几个留守儿童，对其进行不定期的家访和生活上的一些关心和照顾，做到定点定人联系。引导学生互动互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖，从而消除他们孤单、悲观的阴影，使他们愉快生活、安心学习、健康成长。 根据有效的实践活动，我校家长学校工作开展有声有色。让孩子安心，家长舒心，社会放心的局面得到落实。孩子原有的学习、思想状况已得到改善。家长的教育观念得到更新。社会相关的教育机构深刻认识到教育的重要性，他们定期与学校家长委员会联系，组织留守儿童、单亲、孤儿，这些特殊群体的孩子参加相应的教育活动。学校少先队、心理咨询室牵头，还开展手拉手，共成长活动，让非留守儿童与留守儿童结对，互帮互学。 留守儿童、单亲家庭等孩子的教育不是一朝一夕，几次活动就能解决的事情，我们学校建立长效教育管理机制，成立以学校党支