幼儿园幼儿生活习惯的养成

1、幼儿园幼儿生活习惯的养成 摘要英国宏大的哲学家培根说过,“ 习惯是人生的主宰, 人们应当努力追求的好习惯；” 而 3-4 岁的孩子正是人生习惯养成的正确时期；幼儿园在孩子小班、中班时期良好的习惯养成训练会使孩子终生受益；关键词： 幼儿园；习惯养成；家长一、幼儿园阶段是培育幼儿生活习惯的关键期 1987 年 10 月,25 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会；有人问一位 诺贝尔奖金获得者： “ 你在哪所高校、 哪个试验室学到了你认为是最 主要的东西 .” 这位白发苍苍的学者出人意料地回答说,是在“ 幼儿园” ；“ 在幼儿园学到了什么呢.” 学者回答：“ 把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要

2、拿；东西要放整齐；吃饭前要洗 手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要留意观看四周的大自 然；从根本上说,我学到的全部东西就是这些；” 这位学者的答话,代表了到会科学家的普遍看法；二、幼儿良好生活习惯存在的问题及缘由分析 1、家长与老师的合作缺乏一样性 家园共育是幼儿习惯养成中的关键组成部分,加强幼儿园与家庭之间的联系是保证训练质量的关键所在；在培育幼儿生活习惯的过程中,家长与老师之间的合作需要一样；但现在很多幼儿的训练存在着家长与老师合作不一样的现象； 有的家长将习惯养成训练的责任全部推给老师, 有的家长认为只要协作老师就行,这样就导致老师和家长在孩子的习惯养成中比较被动；更有一些家长放松

3、对孩子的要求,使得老师在学校培育的习惯到家里不能执行；这种现象存在的缘由在于以下三点：一,家长对孩子习惯养成的不重视；二,家长不懂得训练孩子习惯养成的方式方法；三,家长对 孩子过于溺爱；2、家长与老师之间缺乏同步性在一些熟悉幼儿习惯养成重要性的家长身上,有可能显现很多与老师协作不同步的现象；有的家长期望孩子养成负责、英勇的习性,但此时老师正在培育的是让幼儿养成洁净、勤劳的习惯, 这样就造成孩子无所适从,学习范畴超出了其接受才能；这种现象显现的缘由在于以下三点：一、家长不懂得循序渐进的道理和科学的习惯养成训练方式；二、家长缺乏与学校的沟通；三,家长对孩子的观看不够细心和全面,也缺乏与孩子的沟通；

4、3、老师没有系统的培育观念很多老师在培育孩子的习惯养成方面没有形成系统,培育方案杂乱无章；如有的老师在训练孩子习惯养成时随便支配方案,让小班的同学锤炼勤劳淳朴的习惯, 让中班的孩子锤炼疼惜饭菜的习惯,明显偏离了孩子年龄段的特点；这种现象显现的缘由在于以下三点：一、老师对习惯养成训练没有把握好；二、幼儿园在习惯养成方面没有形成完善的教学规划；三,老师没有经受过专业的培训；三、幼儿习惯养成方法的探究 1、做好家长工作 对于家长与老师之间在孩子习惯养成方面不一样、不同步的现象,需要先从家长入手,做好家长的工作；2、家长会培训 在开展家长会时, 幼儿园可以特地组织幼儿习惯养成培训；在培 训上,需要做到

5、以下四点：（一）、幼儿园需要向家长介绍幼儿习惯养成的意义,让那些对 孩子习惯养成持无所谓态度的家长明白到习惯养成对自己孩子将来 进展的重大意义；（二）、幼儿园需要向家长介绍幼儿习惯养成的目标,这样让那 些对孩子接受习惯养成训练思路不清楚的家长可以明确孩子在幼儿 园接受习惯养成的思路；（三）、幼儿园需要向家长介绍幼儿习惯养成的方案,这样做的 目的是让那些与老师阶段训练不和谐的家长明白现在及以后孩子培 养的步骤,协作好老师对孩子习惯养成的训练工作；（四）、培训家长与老师沟通的才能,让部分马虎的家长能学会 明白孩子学习的情形,依据孩子学习的情形进行家庭培育；3、针对性指导 依据同学家长的性格特点,

6、对同学家进步行针对性的指导；在家 长会上培训不到位的家长、 个别来自较低阶层的家长, 由于其懂得能 力、个人水平的缘由,没有把握幼儿习惯养成的习惯和技巧,可以针 对性的对他们进行相关指导； 对于这些家长和他们的孩子, 可以在家长会、课堂活动等时刻对他们的进步进行夸奖,对习惯养成训练的懂得才能和参加热忱；有针对性的提高他们有些家长由于工作缘由将孩子交于长辈看管训练的,祖辈对孙辈的国度溺爱成为影响孩子习惯养成的障碍；针对这种情形, 可以进行家访、电话沟通等, 让祖辈明白孩子在他们的溺爱下在习惯养成方面 的不足,有条件的可以进行幼儿园生活视频录制,让祖辈更加直观的看到自己孩子的缺陷所在, 并给他们提

7、出建议, 让他们明白科学习惯 养成训练给孩子带来的变化；4、做好老师培训工作和习惯养成训练制度的建立工作 部分欠发达地区的幼儿园在师资力气、办学时间方面存在短板,没有形成有效的幼儿习惯养成培训系统；对于这样的幼儿园来说, 应当明白幼儿习惯养成训练的重要性,对幼儿老师进行专业化的培训；这样的幼儿园多存在于贫困地区、偏远山区等, 当地政府训练部门应当为此做出针对性的支配, 第一在幼儿园审批上要有硬性规定,对没有完善的幼儿习惯养成训练系统的学校要进行整顿；假如地方条件确实满意不了,那么在培训制度上就要下足功夫,并定期进行检查；终止幼儿生活习惯的养成对幼儿成长来说具有特别深远的意义,它会影响幼儿的一生；英国宏大的哲学家培根说过, “ 习惯是人生的主宰,人们应当努力追求的好习惯； ” 而 3-4 岁的孩子正是人生习惯养成的正确时期； 幼儿园在孩子小班、 中班时期良好的习惯养成训练会使孩子终生受益；张瑀心2022 年 6 月 23 日参考文献1 袁春燕 . 齐抓共管 , 让幼儿养成良好的行为习惯J 现代阅读 训练版 ,2022,03:90.2 董术丽 . 浅谈幼儿习惯养成训练J. 中国校外训练3 易冰 . 幼儿文明礼貌习惯养成训练讨论D. 湖南师范高校 ,2022.4 杜长娥 , 张红丽 . “ 幼儿良好生活习惯养成讨论” 综述 J. 山东训练 ,2022,Z3:36