参观镇书香中心小学的汇报材料汇报材料

1、第6页 共6页参观*镇书香中心小学的汇报材料 汇报材料参观*镇书香中心小学的汇报材料 *中心小学 * 20*年12月26日，*中心小学行政班子一行在校长张文彬的带着下，到*镇书香小学开展了为期一天的参观学习，与该校校长、各处室负责人及局部老师进展了交流，并深化到该校各室观摩，查阅了学校的教育科研成果，参观了校园文化建立等情况。现将参观学习的情况及感受简要汇报于下。 一、该校的根本情况 该校是一所农村山区小学，属于开县二类学校。2000年以前该校是全县仅有的几个限期整改的薄弱学校之一，但自课程改革以来，该校在原校长陈廷海、继任校长郭辉雄，现任校长郑贵玖的带着下，积极施行“科研兴校、科研强校”战略

2、，迅速改变了薄弱场面，成为全县极具影响力的示范小学，特别是在校本教研和老师的专业开展方面，该校更是结合自身实际积极探究有效方法，获得了比拟明显的成效。全校老师都在教学杂志及报刊上发表过经历文章或教学论文，并都有科研成果在县级以上获奖；有近40%的学生在县级以上获奖或发表习作。校园文化建立独具特色，校园环境优美，从领导到老师工作兢兢业业。全校学生文明好学，朝气蓬勃。 二、参观学习的详细内容及方式 在为期一天的参观学习中，我们通过多种形式，对该校的办学思路与特色、课程改革施行、校本教研及教育科研、校园文化建立等情况进展了初步理解。详细包括以下内容。 一是参观校园文化建立成果。在学校领导带着下，我们

3、对该校校门、“书香文化”墙、操场、教学楼、走廊、办公楼等都逐一作了参观。 二是观察学生“大课间”活动。利用10:00到10:30学生“大课间”活动时间，注意观察了中高年级学生集体健美操、低年级学生自主体育活动如跳绳、打篮球、玩乒乓球等。 三是参观学校“荣誉陈列室”。看室内陈列的各项获奖统计数据、师生获奖原件，翻阅局部师生发表的文章。 四是随机访谈学校教职工和学生。利用下课间歇时间，我们对局部学科老师、班主任及局部学生进展交流，感觉老师热情、随和，略带腼腆。学生均表示喜欢学校，喜欢学习，喜欢在学校“玩儿”。 三、参观学习的感受 1以“草根教研”促校本教研，以“铅字工程”促老师专业成长成为该校校本

4、教研的特色。该校自2022年开场施行“以研带写，以写促研，研写促教”的“铅字工程”，让每位老师的文章变成“铅字”，曾实现了书香老师的“两个100%”，即老师100%公开发表论文，100%有县级以上的科研成果获奖，形成了老师团队素质的整体提升。学校立足课堂组织了持续的“来自教学一线的发现”的“草根教研”，老师想自己的教学问题，说自己的教育故事，讲自己的教学之道，开展实用教研活动，实现了在学习中研究、在常态课中研究、在同上一堂课中研究、在“我的教育故事”中研究、在教材中研究、在问题中研究、在学生中研究、在行动中研究、在反思中研究，解决了不少工作中的实际困难，效果明显。学校近几年来完成了6个校级课题

5、、2个县级课题、2个市级课题和1个国家级子课题的研究；作为一所农村小学，几年来居然培养出了1名全国优秀老师，1名市级骨干校长，2名市级骨干老师，1名市级科研骨干老师，4名市级优秀老师，2名县级专业技术拔尖人才，5名县级骨干老师，15名县级优秀老师。学校已连续8年评为县教育科研成果先进单位，师生公开发表论文、习作300余篇，论文获奖200余篇，连续2届成为市教育科研实验基地，现已被确定为市级农村“领雁工程工程学校”，学校科研特色根本形成，科研文化底蕴日益深沉。 2“重视共性、关注个性、和谐开展”成为书香小学素质教育特色。学校采取了两大有效措施促进学生的和谐开展：一是构建“5+1”课程构造。即每天

6、6课时中，实行5课时课程为学生“必学内容”，1课时校本课程为学生“想学内容”，教学生必学的，给学生想学的，根据“兴趣课程菜单”点菜式学习，让孩子们各方面得到生动活泼开展。二是施行“个性开展”评价。即根据多元智能理论，改变“三好学生”等“求全”评价，实行“体育健将”、“创造大王”、“礼仪之星”、“艺术新秀”、“学习标兵”等十几个单项奖，通过自主申报、学生互评、公众评价等方式完成评比，让几乎每个孩子都能至少得到一个单项奖，让每个孩子都自信起来，让每个孩子都得到开展。 3以书为友，打造文化育人的德育名片。近年来，该校在文化育人的理念下，坚持管理育人、环境育人、效劳育人，注重开展“衣食住行”的生活德育

7、，“自己动手、丰衣足食”的劳动德育，“仁义礼智信”的情操德育，努力探究“以绿养绿”的环境文化，“文明有礼”的行为文化，“整洁雅致”的卫生文化，“多元开展”的人才文化建立，形成了生活育德，行动育德和学科育德的有机结合，获得良好德育效果，促进了老师专业开展。不少学生、老师都获得了县级以上的专项奖励，老师发表德育论文60余篇，4个县级以上德育课题结题，形成德育成功案例怡情励志火凤凰校本教材本。同时，也为学校赢得了包括全国“师德建立先进集体”、市级“绿色学校”、 县级“最正确文明单位”、“文明礼仪示范学校”、“卫生先进单位”、“师德师风建立先进集体”等一系列荣誉。 此外，学校还开拓了“读经典书屋”和“读经典长廊”，将读书室扩展到教室，实现了“唱读讲传”活动与学校传统教育的较好结合。 4该校优质开展并形成对周边的辐射带动效应。书香中心校还注意发挥自身优质教育对村小开展的带动作用，采用中心校与村小拉通使用老师、结对帮扶链条、领导进驻村校、常年送课村校，积极理论教育平衡开展的思想，促进村校与中心校根本同步开展，整体提升了教育质量。 5该校领导研究才能强、团结务实，师生精神焕发。近十年来，书香小学能获得这样的成果，还取决于该校有一个业务精良、作风务实、团结奋进，在条件艰辛的环境中注意情感与制度并重的人本管理学校领导班子。现任校长郑贵玖校长带着老师继续走科研兴校之路，