大班美术教案名字的魔术反思

1、Word - 62 -大班美术教案名字的魔术反思1、大班美术教案名字的魔术反思设计思路：随着大班幼儿学问阅历的丰盛，我发觉我班孩子逐渐对文字产生爱好，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动非常爱慕，并具备了一定的绘画基础。因此，我思量能否让幼儿将他们最认识的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己认识爱慕的事物包含在字画中，并利用添画再创作举行创意表现，以此来表述表现。为此我设计开展了主题我自己背景下的创意美术活动，希翼幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体味创作带来的无穷乐趣。一、活动目标：1、试试通过汉字的笔画结构的延长

2、，结合自己认识的事物举行想象添画。2、体悟字画设计的美好和乐趣，进一步激活幼儿对创意美术的爱好。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。二、重难点：通过汉字的笔画结构举行想象添画。三、活动预备：1示范用有空白字画框的衣服一件2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵4、老师有自己字画图案的衣服一件5、班内幼儿名字画PPT两张6、作画时用的钢琴曲一段四、活动过程：(一)、说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入)师：今日来了许多客人教师，她们还不知道我们小伴侣的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分离说

3、出自己的大名和小名)小结：我们每个小伴侣都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表达)-因为这个环节有前期阅历的铺垫，因此孩子们表达很到位。由此引出请严雨暄小伴侣上来写自己的名字，显得很自然。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小伴侣的名字上面，你们会写自己的名字吗?(二)、写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、老师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。3、展示ppt1字画：(1)请幼儿说说看到了什么?(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?4、老师展示班内另外一个小伴侣的名字画(展示ppt2字画)师：你们看到

4、了什么?(幼儿自由想象表达)师：这幅画也是我班一个小伴侣的名字，你们能看出来吗?是哪个小伴侣的名字?(幼儿可能回答不出)师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗?师：我是用什么办法把名字变成画的?(鼓舞幼儿自由表达，发表自己的主意)-这个环节对幼儿来说是在观赏中发觉，当名字变成了一副想象画展现在孩子面前，他们情不自禁地哇地叫起来，这引起了孩子极大的爱好。PPT2字画是我班顾佳明小伴侣的名字变得，但是没有孩子能够发觉，这在老师的预料中。5、示范讲解：师：我在黑板上开头名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延长，名字就开头变化了，在变化的过程中我们发觉了无数图形，这些图形我们来猜一猜，

5、它像我们生活中的什么呢?(联想：三角形象什么?幼儿可能会回答：刀、屋顶)师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小伴侣开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。-这个环节，老师在讲解时只是重点地叙述了三角形像什么?却忽视了其他图形的想象叙述，因此孩子在观赏中的发觉的图形也较少，想象有局限。(三)、作画要求：师：刚才我们小伴侣到前面是在什么上面写名字的?老师打开刚才写的名字，本来是一件衣服，等会小伴侣可以把自己的名字变成富有共性、很特殊又美丽的一个图案。师：(展示一件有自己字画图案的衣服)，教师这件衣服上写有我的名字，教师把自己的名字-赵娟变成了富有共性的名字图案。-这个环节在老师实际的执教中被

6、忘记，因此，老师试图在幼儿操作后在举行，老师将会寻觅补救的机会。师：今日教师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延长，在图形中寻觅生活中认识的事物举行添画，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出轮廓线。(四)、巡回指导：1、提示幼儿在字画框内大大地写上自己的名字2、协助能力弱的孩子举行笔画的延长和想象3、鼓舞能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线-在巡回指导时，老师发觉大部分孩子都非常仔细投入，大胆表现。意外的是原来善于绘画的施依凡小伴侣把自己的名字写小了，导致笔画的延长不够，局限了孩

7、子的想象空间。教案来.自:屈;教师教.案网，施依凡急得哭了。后来在老师的劝慰鼓舞下，她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西，得到了大家的绝对，她最终露出了笑容。因此老师一定要协助孩子克服困难，让每个孩子体味到胜利。(五)、评价观赏：1、有重点地评价：自己的名字变成了什么?重点出示不雷同于他人，有创意的孩子的字画作品。-因为孩子们完成得比较慢，惟独任恒尚小伴侣完成作品，活动的时光有点偏长。在课余让孩子们继续完成作品。2、请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服相互观赏，表演。-老师在这里举行了出示自己的字画，打开是一件衣服这一环节的补救，一下子就吸引了孩子，让他们在体悟胜利的喜悦同时有心得了一份意外的

8、乐趣。为后面的表演活动做了铺垫。这个环节的补救恰到益处。五、延长活动：在贝贝小舞台中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服举行歌舞表演，进一步体悟胜利的喜悦。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进

9、展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。2、大班美术名字的魔术教案反思设计思路：随着大班幼儿学问阅历的丰盛，我发觉我班孩子逐渐对文字产生爱好，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动非常爱慕，并具备了一定的绘画基础。因此，我思量能否让幼儿将他们最认识的自己的名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己认识爱慕的事物包含在字画中，并利用添画再创作举行创意表现，以此来表述表现。为此我设计开展了主题我自己背景下的创意美术活动，希翼幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体味创作带

10、来的无穷乐趣。一、活动目标：1、试试通过汉字的笔画结构的延长，结合自己认识的事物举行想象添画。2、体悟字画设计的美好和乐趣，进一步激活幼儿对创意美术的爱好。二、重难点：通过汉字的笔画结构举行想象添画。三、活动预备：1示范用有空白字画框的衣服一件2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵4、老师有自己字画图案的衣服一件5、班内幼儿名字画PPT两张6、作画时用的钢琴曲一段四、活动过程：(一)、说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入)师：今日来了许多客人教师，她们还不知道我们小伴侣的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分离说出自己的大名和小名)

11、小结：我们每个小伴侣都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表达)-因为这个环节有前期阅历的铺垫，因此孩子们表达很到位。由此引出请严雨暄小伴侣上来写自己的名字，显得很自然。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小伴侣的名字上面，你们会写自己的名字吗?(二)、写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、老师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。3、展示ppt1字画：(1)请幼儿说说看到了什么?(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?4、老师展示班内另外一个小伴侣的名字画(展示ppt2字画)师：你们看到了什么?(幼儿自由想

12、象表达)师：这幅画也是我班一个小伴侣的名字，你们能看出来吗?是哪个小伴侣的名字?(幼儿可能回答不出)师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗?师：我是用什么办法把名字变成画的?(鼓舞幼儿自由表达，发表自己的主意)-这个环节对幼儿来说是在观赏中发觉，当名字变成了一副想象画展现在孩子面前，他们情不自禁地哇地叫起来，这引起了孩子极大的爱好。PPT2字画是我班顾佳明小伴侣的名字变得，但是没有孩子能够发觉，这在老师的预料中。5、示范讲解：师：我在黑板上开头名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延长，名字就开头变化了，在变化的过程中我们发觉了无数图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么

13、呢?(联想：三角形象什么?幼儿可能会回答：刀、屋顶)师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小伴侣开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。-这个环节，老师在讲解时只是重点地叙述了三角形像什么?却忽视了其他图形的想象叙述，因此孩子在观赏中的发觉的图形也较少，想象有局限。(三)、作画要求：师：刚才我们小伴侣到前面是在什么上面写名字的?老师打开刚才写的名字，本来是一件衣服，等会小伴侣可以把自己的名字变成富有共性、很特殊又美丽的一个图案。师：(展示一件有自己字画图案的衣服)，教师这件衣服上写有我的名字，教师把自己的名字-赵娟变成了富有共性的名字图案。-这个环节在老师实际的执教中被忘记，因此，老师试图

14、在幼儿操作后在举行，老师将会寻觅补救的机会。师：今日教师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延长，在图形中寻觅生活中认识的事物举行添画，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出轮廓线。(四)、巡回指导：1、提示幼儿在字画框内大大地写上自己的名字2、协助能力弱的孩子举行笔画的延长和想象3、鼓舞能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线-在巡回指导时，老师发觉大部分孩子都非常仔细投入，大胆表现。意外的是原来善于绘画的施依凡小伴侣把自己的名字写小了，导致笔画的延长不够，局限了孩子的想象空间。施依凡

15、急得哭了。后来在老师的劝慰鼓舞下，她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西，得到了大家的绝对，她最终露出了笑容。因此老师一定要协助孩子克服困难，让每个孩子体味到胜利。(五)、评价观赏：1、有重点地评价：自己的名字变成了什么?重点出示不雷同于他人，有创意的孩子的字画作品。-因为孩子们完成得比较慢，惟独任恒尚小伴侣完成作品，活动的时光有点偏长。在课余让孩子们继续完成作品。2、请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服相互观赏，表演。-老师在这里举行了出示自己的字画，打开是一件衣服这一环节的补救，一下子就吸引了孩子，让他们在体悟胜利的喜悦同时有心得了一份意外的乐趣。为后面的表演活动做了铺垫。这个环节的补救恰到

16、益处。六、延长活动：在贝贝小舞台中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服举行歌舞表演，进一步体悟胜利的喜悦。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学

17、习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。3、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)设计意图：在幼儿园美工教学活动中，老师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或辅助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是容易易做的，而通过瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新鲜有趣。本次活动，我把绘画和手工相结合，通过瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，试试在平面的绘画中展现立体的元素，体悟自己创作的乐趣。活动目标：1、按照个人阅历，在集风光前清楚地表达出可通过瓶盖制作的有关设想。2、通过瓶盖，充分发挥想象创

18、作出美工作品，体悟创作的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、收集不同色彩的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种色彩的画纸若干。活动过程：一、老师与幼儿任意交谈。 小伴侣，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告知教师什么东西是圆形的?(幼儿自由叙述，在幼儿边叙述的同时，老师边用简笔画的办法画出幼儿所描述物品。)二、老师展示瓶盖，提问。 这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相对照较大还是小? 你们来说说，小小的瓶盖

19、都像什么圆形的东西?(幼儿自由叙述)三、绘画前阅历收集。 老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并叙述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(老师边叙述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么(老师引领幼儿续编故事)【老师在叙述故事的同时示范通过瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】 老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小伴侣刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会通过它画成什么?(幼儿自由想象、叙

20、述)四、幼儿自选材料举行粘贴和绘画。 老师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们挑选自己喜爱的材料开头你们的瓶盖魔术画吧! 幼儿作画，老师按照幼儿需要赋予协助。 鼓舞幼儿大胆构思并丰盛故事画面。五、结束、共享。 老师请个别幼儿叙述自己的画面故事。 幼儿作品1【孩子的叙述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼儿作品2【孩子的叙述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】 幼儿作品3【孩子的叙述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有无数小伴侣，火车上还

21、有无数小动物的图片。】 幼儿作品4【孩子的叙述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有些樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】 老师小结：小伴侣今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以通过的废旧物品，只要小伴侣们肯动脑筋，废品也能变成宝物哦! 将幼儿的作品出示在教室里，活动后可以观赏、共享。活动反思：对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动通过瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们

22、在教师的引领下就瓶盖举行热情的研究，启发出许多构思和想象，并能在集风光前大胆地表述，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新鲜、独特的美工作品，达到预期的目标。4、大班美术魔术喷画教案反思设计意图：大班幼儿对于美术技能的把握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些容易的事物，例如，各种花朵、小鱼、容易的小动物等。另外，大班幼儿伙伴之间初步开头形成容易的合作。在此基础上，我设计了魔术喷画这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习互相合作，通过浆糊、棉签、喷壶来举行合作喷画。活动目标：1、试试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。2、利用美术活动，培养良好的伙伴合作能力与习惯。3、体悟魔

23、术喷画的奇异乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点：重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料举行喷画活动，难点：小伴侣之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画胜利。活动预备：1、大铅画纸4张，小铅画纸一张， 事先画好的浆糊画一张2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干活动过程：一、利用魔术导入活动1、 师：今日，教师要给小伴侣们变一个魔术，看!这是什么?(一张白纸)2、 师：教师要将这张白纸变成一副美丽的画，你们信任吗?(不信任、信任)3、 (展示喷壶)小眼睛看好了，这个喷

24、壶里面装了魔术水，看，教师朝着白纸喷魔术水会浮现什么呢?(一副美丽的画)4、 这个魔术有趣吗?猜猜看，这个魔术是怎么变的呀?(幼儿自由叙述)二、老师示范，幼儿学习喷画1、师：看!这是浆糊，教师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出来了。2、哪个小伴侣也想来试一试呢?3、请小伴侣上来试一试，教师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的距离举行喷画。喷的时候注重不要朝着一个地方向来喷。三、研究合作绘画内容1、这

25、个魔术你们学会了吗?(学会了)师：第一步怎么做?(先用棉签蘸浆糊画画)师：其次步干什么?(用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水)2、教师想请你们一组上的小伴侣一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商议一下，你们组想要变什么?预备怎样分工合作?3、每组请一个小伴侣来说一说，你们组想要变什么?预备怎样分工合作?(例如，画春天的小伴侣XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等)4、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注重，(1)用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画.(2)喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。现在开头吧。四、幼儿操作1、幼儿开头绘画，老师巡回指导，要

26、求幼儿画的大一些2、画的时候注重，别的小伴侣画过的地方不行以再画了3、所有画好后，请你挑选自己喜爱的色彩举行喷画五、出示作品，并评价1、每组找一个小伴侣说一说，你们变得是什么?是怎样变出来的?2、小伴侣你们变的美丽吗?我们去把这个本事交给班里的小伴侣，好不好?教学反思：该活动，原来是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的爱好是很深厚的，在活动的同时也能够体悟喷画胜利的欢乐。但是，在喷画过程中，还是会浮现一些问题，例如，有些小伴侣力量比较小，喷壶按不出水;还有些小伴侣拿喷壶的办法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。5、大班美术活动如果我有一双魔术师的手教案反思活动目标：(1)能用浓重

27、的颜色大胆地画出自己想象的事物。(2)会用颜料流动法画背景。(3)感触颜色美，体悟玩颜料流动法过程的欢乐。(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：能用浓重的颜色大胆地画出自己想象的事物。难点：学习用颜料流动法画背景，控制画纸的湿度。活动预备：阅历预备：已有较丰盛的表现形象的阅历。物质预备：教具：演示用ppt。演示涂色用的范画两张。学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件;清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。活动过程：一、了解课题，产生爱好。1、说说魔术师的手有什么本事。2、说说如果自己有一双魔术师的手，要

28、变什么。3、边观赏课件，边认真聆听教师朗诵画面的意境：如果我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境;。二、了解作画步骤和要求，继续学习颜色流动画法。1、请把你想象的也画出漂亮的图画。2、要求(1)要画得重和满。(线条画得重，色彩涂得满)(2)用颜色流动画法画背景。(3)师演示并讲解颜料流动画法：1)图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。2)用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。3)瓶口和画纸贴得近一点，往返画。(把瓶子当成笔一样，对着纸画。)4)让多余的色彩流到鞋盒的角落再倒掉。5)第一种色彩倒掉了，再换另一种色彩。4、限定作画时光：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟

29、画背景。5、请说说有什么问题。三、大胆想象，用心作画1、请安规定时光完成作品。2、老师观看幼儿的作画状况，赋予适时的提醒和指导。四、评价1、先画好的可相互讲讲画里的故事。2、说说对画的颜色和线条的感觉。3、说说对颜料流动画法的感觉。4、说说完成作品后的情绪。活动延长：可把以上画具投放在美工区里，供幼儿继续探究使用。活动反思：纲要中指出，老师要引领幼儿接触周围生活中美妙的人和事物，要指导幼儿通过身边的各种材料表现和美化自己的生活。老师的艺术教导过程中，要擅长挖掘幼儿在生活中感爱好的有价值的阅历。6、大班美术活动教案：美丽的名字画教案(附教学反思)活动目标：1.体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。2.

30、试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.幼儿能够书写自己的名字;2 . 艺术家的装点“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。活动过程：一、观看观赏、激活爱好。1 . 展示多幅汉字组成的装点画,引出主题,激活幼儿爱好。师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?老师按照幼儿回答，容易小结：

31、本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!(反思：这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。)2 . 展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画

32、，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。)二、介绍自己名字的意义师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。(反思：利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。)三、拓展思维、激活创作欲望。1 . 展示班里一位小伴侣

33、的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗?这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)小结：(1)色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美;(2)利用想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装点。(4)装点后的文字仍保留本来字体的基本结构。(反思：这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。)2、 引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧!(在电子白板上演示)(反思：这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范

34、名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。)四、建立自信、激活创作。1 .师:小伴侣都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱的那一个字举行装点。2 .幼儿创作,老师巡回指导。教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，“你的主意很好”，“我喜爱你设计的色彩”，“衬底很有创意”、“色彩搭配再艳丽些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟

35、通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿,老师可以用容易地提问来协助他, 如:你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?(反思：在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。)五、评价幼儿作品1 . 先画完的幼儿将

36、名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。2 . 把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。3 . 利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。生：(说出自己最喜爱的部分)师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。生：(提出一些建议)(反思：教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和

37、自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。)活动延长：把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的讲述。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的

38、个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品出示后一起观赏艺术家们是假如装点字的。7、大班美术想象活动图形变魔术教案反思活动目标：1、利用对各种图形绽开想象，进展幼儿的想象能力及动手能力。2、鼓舞幼儿能按照生活阅历大胆表现、

39、大胆创作。3、培养幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。活动预备：1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)2、投影仪，录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：一、导入活动激活幼儿的爱好。1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈进入活动场地。2、手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。二、引领幼儿想象并举行添画。1、嬉戏“魔术”激活幼儿想像力和制造力，想象出与圆形相象的物体。2、提问：圆形还能变出什么物体来?3、老师用投影添画4、幼儿添画并出示作品。5、引领幼儿举一反三，举行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激活幼儿绘画欲望。6、举行

40、绘画作业。三、出示幼儿作品，布置图形王国画展1、幼儿出示自己的作品并介绍。2、布置“图形王国画展”幼儿互相观赏、评价沟通。教学反思：本次活动是一个数学活动的延长活动，在活动中孩子能按照老师的引领举行嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是老师的预备不够充分，在其次环节中的语言引领不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引领要精炼精确。8、大班美术我的名字创意教案反思活动目标：1、能按照自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。2、对绘画活动感爱好，体悟名字设计、创作带来的喜悦。活动预备：1、阅历预备：幼儿能精确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义

41、;2、物质预备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。活动过程：(一)谈话导入，调动幼儿已有阅历，激活幼儿参加活动的乐观性。1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?2、引领幼儿感触名字中爸爸妈妈对自己的爱。引领语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?3、鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意。(二)幼儿观赏老师作品，感触名字创意画的趣味性，激活幼儿创作欲望。1、老师展示自己名字的创意画举行介绍，幼儿仔细聆听、观赏。2、幼儿认真观看作品，学习按照名字的寓意举行创名字意画的办法，为创作阶段做预备。(三)幼儿举行设

42、计和创作1、指导语：现在让你们的名字也来个好玩的大变身吧!2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型举行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。3、幼儿举行创作名字创意画。4、老师对幼儿举行适当的指导。(四)幼儿作品出示、评价1、将幼儿作品出示到黑板上，让幼儿观赏。提问语：你还熟悉这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小伴侣名字的寓意吧2、共享：看到这些故意思的名字，你还想知道谁的名字的意思?3、活动自然结束。(五)活动结束活动反思：从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和色彩，可以说基本达到了第一

43、个教学目标“在观赏他人作品的基础上，试试对自己的名字举行装点，并用绘画的形式来表现出来”。但对于其次个教学目标“能大胆表现自己的构思，感触大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的状况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着老师的示范画来举行自己的绘画，没有举行大胆的创作名字绘画。9、大班美术好玩的名字画教案反思活动目标：1、初步试试通过汉字举行想象添画;2、通过色彩、线条和自己喜爱的物品来装点汉字，感触汉字的奇特。3、体悟名字设计的欢乐，进一步激活对美术活动的爱好。活动预备：PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫活动过程

44、：一、以幼儿介绍自己的名字导入，感触父母亲对自己的期望与体贴。二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。三、教师展示预先预备好的名字画，请小伴侣猜猜、找找，是谁的名字?四、引领：小伴侣画的名字和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)五、引发幼儿思量如何把自己的名字装点成一幅画。1、引领幼儿自由说说自己最喜爱的物品或难忘的事情。2、引发幼儿把自己喜爱的事物绘画添加在自己的名字里。六、幼儿操作，老师巡回指导。1、引领幼儿在绘画之前先思量自己想画什么，然后再按照字形笔画的外形举行添画。2、适时地协助个别能力弱的幼儿设计制作。七、观赏作品，组织幼儿研究：“说说自己最

45、喜爱那一个名字。为什么?”活动反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的

46、地方：1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品出示后一起观赏艺术家们是假如装点字的。10、大班美术美丽的名字画教案反思活动目标：1.体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。2.试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的观赏能力。

47、活动预备：1.幼儿能够书写自己的名字;2 . 艺术家的装点“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。活动过程：一、观看观赏、激活爱好。1 . 展示多幅汉字组成的装点画,引出主题,激活幼儿爱好。师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?老师按照幼儿回答，容易小结：本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!(反思：这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演

48、化到简体字的艺术美感。)2 . 展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。)二、介绍自己名字的

49、意义师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。(反思：利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。)三、拓展思维、激活创作欲望。1 . 展示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗?这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)小结：(1)色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美;(

50、2)利用想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装点。(4)装点后的文字仍保留本来字体的基本结构。(反思：这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。)2、 引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧!(在电子白板上演示)(反思：这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。)三、建立自信、激活创作。

51、1 .师:小伴侣都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱的那一个字举行装点。2 .幼儿创作,老师巡回指导。教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，“你的主意很好”，“我喜爱你设计的色彩”，“衬底很有创意”、“色彩搭配再艳丽些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿,老师可以用容易地提问来协助他, 如:你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉

52、得名字可以藏在什么地方?(反思：在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。)四、评价幼儿作品1 . 先画完的幼儿将名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。2 . 把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星

53、星，请你把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。3 . 利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。生：(说出自己最喜爱的部分)师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。生：(提出一些建议)(反思：教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。)活动延长：把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对

54、作品的讲述。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容

55、相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品出示后一起观赏艺术家们是假如装点字的。11、大班美术活动名字里的画教案反思活动目标：1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的基础上，按照自己名字的字型和意义设计一幅名字画。3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。活动预备：1、环境预备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名

56、、范例：老师的名字设计的名字画作品。2、阅历预备：每个孩子回家咨询自己名字的意义，并用“拜访调查表”举行记录。3、学具预备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。活动过程：一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。观赏过程中老师引领幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些神奇的画都是用人的名字画成的。1、小伴侣，你们有没有见过画展呀?里面有许多好玩神奇、和以往不一样的画呢。想不想尾随教师去参观一下奇特的画展呢?(老师带领幼儿观看画展作品。)在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗?2、哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有的名字就像小桥，有的名字

57、像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦!二、介绍自己名字的含义，体味名字中包含着长辈对自己深深的爱。幼儿互相沟通自己名字的“拜访调查表”，能在集风光前大胆、清晰地叙述名字的意义。1、你们有没出名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)2、我们的名字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好伴侣说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿互相沟通)3、刚才，你们已经和好伴侣沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)4、本来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀!(老师点有名字的含义)三、介绍名字画，及其创作要

58、求。展示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：按照名字的字型和意义举行装点设计。1、小伴侣，你们知道我的名字吗?(老师举行自我介绍)教师把自己的名字变成了一幅画，教师的画里有的什么?(展示老师的范例作品，幼儿自由叙述)2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄色彩的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希翼我漂亮可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是按照名字的外形和意义打扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(老师结合范例讲解创作要求)3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样打扮自己的名字呢?找个伴侣去说一说吧(幼儿研究沟通，并

59、知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)四、幼儿创作，老师巡回指导。1、介绍作画材料以及作画场地。2、幼儿自由挑选喜爱的卡纸色彩，举行创作。(播放百家姓音乐)3、老师指导：按照名字的字型和含义，大胆、夸张地举行装点。五、出示作品、幼儿沟通。我们的作品也参与画展啦，你最喜爱那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引领幼儿按照画面的布局、装点的形状、名字的含义互评作品。)六、活动延长，幼儿为家长、同伴创作名字画。今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有无数关怀爱惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小同伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的画呢。活动反思：我在教学中，利用看一看、想一想

60、、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有的多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以