大班美术公开课教案《鲸》含反思

1、Word - 5 -大班美术公开课教案鲸含反思 活动目标： 1、能大胆地画出鲸的形状特征，并试试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。2、在绘画中，体悟制造设计的乐趣。3、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：PPT课件 记号笔 老师示范画 幼儿作画纸活动过程：一、熟悉鲸，介绍鲸的形状特征1、展示鲸的图片。今日啊，我带来一张图片和你们一起观赏观赏。这是什么?2、让幼儿说说对鲸的了解。你们知道鲸是生活在哪里的吗?它是鱼类吗?是鱼类哈哈你们错了，(不是鱼类真聪慧)鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有方法在水里呼吸

2、，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新奇空气。3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢?我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发觉了什么?师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才干围起来。二、大胆地画出鲸的形状特征，并试试为鲸鱼的花衣裳想象创作。1、展示范画1今日啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。(1)这幅画的是海面上的鲸，身体所有露出水面。(2)鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置(3)先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。(4)给鲸添加眼睛和嘴巴。2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的浩大，它的衣服没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣服

3、。3、展示范画2今日我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗?由各种不同的点和各种不同线条组成美丽的花纹和图案。哪些点、哪些线条，是你们熟悉的，还有哪些点、线是你们不熟悉的呢?今日请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。三、幼儿创作，老师赋予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赋予绝对。(1)鼓舞幼儿在绘画中大胆试试用不同的点、线、面的运用。引领孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和乐观性，体悟到造型活动所带来的乐趣。(2)协助能力差的幼儿变化各种线条花纹。(3)老师提示幼儿线条和图案要多，不要太空。四、观赏、讲解作品活动反思：鲸是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生

4、活习性等方面的学问。这篇课文层次分明，条理清楚，每个自然段基本上讲了一个意思。文章语言简练精确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表述上的一大特点。运用列数字、举例子、做比较、打比喻等多种说明办法，通俗、生动、精确地对鲸的特点加以说明，融学问性与趣味性于一体，增加了文章的可读性。学习这篇课文，一是让同学了解有关鲸的科学学问；二是体味的说明办法，并学习运用到自己的习作中去；三是培养同学探究海洋动物的爱好。本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上，学习用多种办法说明事物特点的表述办法。初读走进文本。在教学中，首先让同学了解课文内容，在初读课文后，让同学说说课文让你知道了哪些鲸的学问？引出：大、重、

5、进化、种类、生活习惯等。自读感悟文本。对于那么多的关于鲸的学问，你最喜爱那种？试着去读读，学学，找找利用哪些办法让我们看得越发明了。同学利用读、划、写学习了自己喜爱的那一块内容，并在小组内举行了沟通。沟通学习内容主要采纳以下办法让同学理解说明办法。一是用比较法。课文首先拿鲸和人们认识的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要大得多。接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸大。然后，又以我国捕捉的一头鲸为例，再次列举详细数字，详细生动地说明鲸确实很大。在教学时，为了体现这样的写法的妙处，我让同学举行课文原句和不使用这样的说明办法的句子的比较，从而体味这样的说明办法使读着越发简单理解，生动地

6、感触到要描写的事物。二是用画图法。在介绍鲸的呼吸时，用花园里的喷泉来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比喻的办法，使说明更清晰，也更形象，便于读者理解。为了让同学感悟，请他们画出鲸呼吸的样子，然后加以分辨是须鲸还是齿鲸，还用自己的语言来举行描述，也体味到这样说明办法的益处。三是想象法。在课文中多出运用了列数字这种说明办法，利用这样的数字，可以让同学很形象、明确地知道了鲸的大小。我就让他们想象：大象见到了鲸会说些什么？有同学说：我以为象很大了，可是与鲸相比，却天差地别。但是，在教学说明文中，我还是没有将说明办法有效地让同学加以运用，而这也是单元目标中提出的。同时，在自主感悟时，同学的自我感悟也不是很到位，有的孩子的惰性很大，依靠别人将学习成绩告知自己，也没有新的发觉，或者新的体味。在鲸的自述中，因为时光的紧促，绽开的也不是很到位。由于同学课外资料查找的不够，教师也没有预备太多的课外