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文档简介

1、Word - 3 -大班科学活动：小小水管工-吴敏洁老师设计意图：最近，隔壁的小区正在安装水管，一些截下来的小管子被丢的满地都是，还得让清洁工们逐一的清扫，又费时又费劲。看着满地的“新”管子，我骤然灵机一动，何不捡回去给孩子们玩呢，顺便也让他们体悟一下水管工的工作。为了让捡回来的小管子（直管）发挥更大的又优势，我又给孩子们配备了一些弯管和三通管，于是便设计了小小水管工这一集体活动。活动目标：1、能灵便使用不同接口来接管子，探索接管子的最佳途径，懂得省钱省力安装水管。2、能与伙伴商议，合作举行操作，共同寻觅解决问题的办法。活动预备：1、若干PVC管，直接口和弯接口若干。2、胶带、纸制小房子，泡沫

2、板上贴有两根水管，水，漏斗，管子记录表格。3、阅历预备：熟悉PVC管，知道它是一种水管。活动过程：一、导入任务引领幼儿熟悉接口，会使用接口。1、今日我们来学习本事了，教师把你们分成四组，在接下来的活动中，你们每组的四个人做任何事都要相互帮忙哦！2、熟悉管子和接口。教师带来了什么呢？哦，对，这是一种水管。（拿起水管）今日我们来学习接管子哦。两根管子怎么接起来呢？（拿起两根水管）介绍接口直接口和弯接口。3、现在请你们很快的时光把管子接起来。看看大家接的一样不一样，是不是都很牢固哦。等我喊时光到的时候，你们把接好的管子放在桌上，马上坐到位置上。4、拿过幼儿作品研究：用什么可以把管子接的这么长？（老师

3、示范）为什么有些管子是弯的？（老师示范）小结：直接口可以把管子变得长长的，弯接口可以使管子拐弯。5、管子接的牢固吗？管子接的不牢固会怎样？怎么接能变得牢固？对了，要接的用力，紧一点。（请一名幼儿示范）二、探究衔接两个固定管子的办法，懂得节省优化材料的使用。1、提出任务，交代要求现在我们接到更难的任务了，（引领孩子观察地面上的管子）地上的两根管子是不能动的，你们能不能用其他管子把这两根管子接起来。管子的外边要不要接？2、幼儿分组操作，注重对幼儿衔接管子时牢固性的指导。3、比较研究管子多少的优劣：4、探讨管子多少的缘由及订正。我们看看四组的管子图，想一想，管子多用的那组哪一部分管子用多了（引领幼儿

4、观看管子记录图）。可以怎么改呢？5、给管子图找错。三、给小区居民接水管，寻觅接管子的最佳途径。1、布置任务，提出要求，引入三接口现在咱们培训结束了，可以接受任务了！小区居民里要重新接水管，请我们帮忙，情愿吗？恩，这是房子的构造图。一共有几间房子？水管从哪里接起？从哪里接出？有一个特殊要提示的是，二楼的洗手间，卫生间和厨房，都是需要用水的，你接的水管一定要经过这三个地方。为了让你们能节约更多的材料，教师为你们增添了一种新材料，看，这个接口有几个通口的？对，就叫做三通口。就是说，这个三通口上可以接几根管子，可以通往几个方向？想一想，他放在什么位置上，能让管子用的最少？想一想，接在这里适合么？好，现在你们分组去试一试，看哪组最先完成。2、幼儿分组，举行操作。提示幼儿接的时候要经过三个地方。3、研究：水管接

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