中班社会：扇子的故事-许心乔老师

1、Word - 4 -中班社会：扇子的故事-许心乔老师 中班社会：扇子的故事 设计思路： 火辣辣的夏天逐步向我们走来了,孩子们常常会说：“教师，我好热啊!”于是我马上给孩子们打开了电风扇,让孩子们凉爽凉爽。这时有些孩子说：“我们家也有电风扇的。”有些说：“我们家还有空调呢。”有些还扯开了嗓门说：“我们家还有很美丽的扇子呢。”有一天，我们班的一位小伴侣真的带来了一把塑料做的卡通扇，引起了不少幼儿的关注，他们都想去看一看、摸一摸、扇一扇，还七嘴八舌的说：“我家也有些、我那上面还有小猫呢、我奶奶跳舞用的扇子还要美丽呢。”孩子们唧唧喳喳的讲个不停。我发觉，孩子们对扇子产生了深厚的爱好。在纲要中指出：儿童

2、的进展是在相宜的环境中，以主动、乐观、内涵丰盛的活动为基础，老师必需按照儿童的爱好和进展特点实施教导。于是我结合本月开展的主题活动“火辣辣的夏天”，设计了本次活动“扇子的故事”，本次活动目标是：1、利用观赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。2、运用多种材料装点扇面，激活幼儿感触美和体现美的能力。在活动中，一开头我先利用和幼儿谈话：有什么好的方法能使我们变的凉爽点呢？让幼儿动脑筋，想方法，充分发挥他们的已有阅历，并和伙伴一起共享这些好方法。活动的其次环节利用观赏幼儿自己带来的扇子以及介绍一些幼儿不常见的扇子，让幼儿知道生活中不同风格扇子以及它们不同的用处。学前教导指南中指出：老师应

3、有课程开发的意识，擅长通过和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。结合前几天小伴侣们已经制作了许多外形的扇子，可是扇面还没有装点好，于是我在本次活动中给幼儿提供了多种材料，如：蜡笔、水彩颜料、皱纹纸、彩带等，让幼儿自主去挑选材料来装点自己的扇面，以激活幼儿感触美和体现美的能力，充分体现以“幼儿为主”的理念。 作为新老师我想努力去把每一次活动都上好，可我终究是一名新老师，而且是一名从外系统引进的老师，以前从未接触过幼教这个职业，自身的能力和专业水平都是与专业的幼教教师有一定距离的，活动中绝对会有许多不足的地方，所以恳请各位领导各位教师给我提出珍贵的看法，

4、感谢！ 活动目标： 1、利用观赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。 2、运用多种材料装点扇面，激活幼儿感触美和表现的美的能力。 活动预备： 1、课件两份。 2、多种材料，如：蜡笔，水彩颜料、帖纸、树叶、花瓣、皱纹纸等。 活动过程： 一、谈话导入 以消暑谈话引入，运用课件各种消暑的方法，启发观赏扇子的爱好。 二、观赏课件扇子的故事 1、观赏课件，幼儿带来的各种风格的扇子及介绍一些幼儿不常见的扇子。 师：这把扇子上有什么啊？ 幼：小猫在玩。 师：那你们知道这把扇子叫什么扇吗？ 幼：团扇。 师：那这把扇子是用什么做的啊？ 幼：羽毛、鸭毛、鹅毛。 师：这把扇子是用鹅毛做的，所以它叫鹅毛扇。本来动物身上的羽毛也是可以用来做扇子的呢。 2、知道扇子不同的用处。 师：我们熟悉了这么多的扇子，那这些扇子都有什么用啊？ 幼：扇风的、跳舞的、看的。 三、