中班教案有趣的螃蟹反思

1、Word - 74 -中班教案有趣的螃蟹反思1、中班教案好玩的螃蟹反思 【活动目标】 1、利用观看了解螃蟹的构造，增强对螃蟹的感性熟悉，大胆的画出螃蟹的外形。2、能按照螃蟹的外形，联系生活举行联想和想象，制造好玩的画面。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。 【活动预备】 螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。 【活动过程】 一、图片观看这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发觉别人没有发觉的地方吗?二、展示ppt，引领幼儿局部观看，老师局部示范。螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观看。你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?老师局部示范。

2、三、幼儿刻画螃蟹。假如让你来画螃蟹，你会从哪里开头画呢?四、老师转换角度，引发幼儿想象。这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?五、观赏作品，拓展幼儿的思维。你们看，螃蟹变成什么了?六、制造作画。你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最奇特! 【教学反思】 1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。在挑选本次活动教材时，我就按照中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，挑选幼儿认识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰盛幼儿的内心创作激情。2、较好激活幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发觉幼儿学习的动机是从爱好动身，有了爱好就有了学

3、习的乐观性和制造的动力，就会兴致勃勃，用心致志地把自己感触到的、想到的东西表现出来。否则，没有爱好的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了挑选幼儿感爱好的内容外,又在囫囵美术活动过程中都注意贯彻爱好性的原则。3、能够掌握好老师示范的尺度。发挥幼儿美术活动的自主性，老师必需坚持“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的原则。在这次活动中我转变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介办法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的制造潜能。利用这样的办法既没框死幼儿的思维，又赋予幼儿一定的协助，是较可取的。从孩子设计的作品成绩看也没有雷同的现

4、象。过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是囫囵活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。2、中班美术活动教案：螃蟹教案(附教学反思)活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体悟制造和胜利带来的乐趣。3、能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。4、培养幼儿的观看力和绘画能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、 螃蟹范画图。PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是

5、各种外形的。活动过程：一、了解螃蟹的形状特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看到底是谁?老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，

6、螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)(展示图片二)1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)三、老师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，

7、教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就浮现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注重不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伴侣先想

8、好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的举行创作)2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。(让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)五、出示作品师：你们画的螃蟹宝

9、宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?(让幼儿的语言表述能力有所提高。进一步培养了幼儿的观看力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。)活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏

10、观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比

11、如身体的和脚的衔接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。3、中班主题秋天的螃蟹教案反思活动目标：1、培养幼儿在观看、探究的过程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓舞幼儿试试用撕纸的办法制作螃蟹，并提升其动手能力。3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激活幼儿爱故乡的情感。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：螃蟹图片、各颜色纸、固体胶

12、活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小伴侣，现在是什么时节呀?幼：秋天。师：在漂亮的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了伴侣，说说看有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今日呀教师又给你们带来了一个新伴侣，是谁呢，我们来猜个谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了!二、幼儿认真观看，寻觅螃蟹的基本特征1、引领幼儿观看螃蟹的外部特征师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的?幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字

13、，叫大螯)师：它长的像什么?幼：像一把剪刀。师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的无数隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜爱吃螃蟹吗?幼：喜爱。师：为什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鲜美的。师：施教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，无数外地游客都喜爱来崇明吃我们的螃蟹。三、老师示范，制作螃蟹。师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的?幼：剪出来的，撕出来的。师：对了!撕出来的，本来我们用撕纸的办法也能做出美丽的东

14、西来。那今日我们就一起来用撕纸的办法做螃蟹，好吗?幼：好的!师：但是呀，你们一定要听好教师教你们的办法，是有点难度的哦!1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分离黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。四、幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。4、中班美工活动秋天的螃蟹教案反思设计思路

15、：时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了螃蟹的事情。但孩子们的阅历往往停歇在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教导契机，丰盛幼儿的阅历。活动目标：1、培养幼儿在观看过程中了解螃蟹的主要特征。2、鼓舞幼儿试试用撕纸的办法制作螃蟹，并提升其动手能力。活动预备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各颜色纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重点：了解螃蟹的主要特征。活动难点：通过撕纸的办法制作螃蟹。活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小伴侣，现在是什么时节呀?幼：秋天。师：在漂亮的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了伴侣，说说看有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今日呀教

16、师又给你们带来了一个新伴侣，是谁呢，我们来猜个谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了!今日我把我孩子的照片也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样的?二、幼儿认真观看，寻觅螃蟹的基本特征1、引领幼儿观看螃蟹的外部特征师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的?幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)师：它长的像什么?幼：像一把剪刀。师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?幼：一样。师小

17、结：你们真棒，发觉了螃蟹的无数隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜爱吃螃蟹吗?幼：喜爱。师：为什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鲜美的。师：教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鲜美。三、老师示范，制作螃蟹。师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的?幼：剪出来的，撕出来的。师：对了!撕出来的，本来我们用撕纸的办法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的办法做螃蟹，好吗?幼：好的!师：但是呀，你们一定要听好教师教你们的办法，是有点难度的哦!1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕

18、成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分离黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。5、中班美术活动秋天的螃蟹教案反思设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的阅历往往停歇在吃上，还有就是一些表面

19、的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，无数游客都来崇明游玩，无数游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教导契机，丰盛幼儿的阅历，进一步培养幼儿爱故乡的情感。活动目标：1.培养幼儿在观看、探究的过程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓舞幼儿试试用撕纸的办法制作螃蟹，并提升其动手能力。3.让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激活幼儿爱故乡的情感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各颜色纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重难点：活动重点：了解螃蟹的主要特征。活动难点：通过撕纸的办法制作螃蟹。活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小伴侣，现

20、在是什么时节呀?幼：秋天。师：在漂亮的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了伴侣，说说看有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今日呀教师又给你们带来了一个新伴侣，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了!(评析：我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对角色特征的理解。)2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我孩子的照片也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样的?二、幼儿认真观看，寻觅螃蟹的基本特征1、引领幼儿观看螃蟹的外部特征师：说说

21、你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的?幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)师：它长的像什么?幼：像一把剪刀。师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的无数隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜爱吃螃蟹吗?幼：喜爱。师：为什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鲜美的。师：施教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，无数外地游客都喜爱来

22、崇明吃我们的螃蟹。三、老师示范，制作螃蟹。师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的?幼：剪出来的，撕出来的。师：对了!撕出来的，本来我们用撕纸的办法也能做出美丽的东西来。那今日我们就一起来用撕纸的办法做螃蟹，好吗?幼：好的!师：但是呀，你们一定要听好教师教你们的办法，是有点难度的哦!1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分离黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。四、幼儿操作，老师

23、巡回指导。五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。6、中班美术活动教案：好玩的车教案(附教学反思)活动目标：1.试试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体悟制造活动的乐趣。2.能自立地绘画车子的各种形状，并匀称涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点与难点

24、：重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。活动预备：1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。2.范例若干张、纸、蜡笔活动过程：1.导入师：你见过哪些车?(幼儿结合阅历叙述)2.观赏各种千奇百怪的车(范画)观赏范例，你们喜爱哪辆车?为什么?师放PPT，带幼儿观赏各种各样的好玩的车子。让幼儿说说这些车惊奇在哪里?3.设计好玩的车。你想不想也来设计一辆特殊的汽车呢?它会有什么特殊的地方?请幼儿叙述自己的设计4.幼儿绘画，老师巡回指导要求幼儿自己大胆动手，自立举行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，精心涂色坚持完成。鼓舞几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾勒，精心、耐心涂色。5.评价活动师：你

25、最喜爱哪辆车?为什么?(从外形和色彩方面举行研究)延长活动：汽车王国通过评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。鼓舞课上没来得及完成的孩子继续完成。活动反思：孩子在看到范画时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的主意都很好玩，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车刚开头画没多久，就听到张文俊小伴侣说：“你画的是什么啊，难看死了。”本来是对杨魏来小伴侣说的，杨魏来显得很不愉快，我走过去看了下他的画，可以看出他有仔细在画，我就说：“有仔细在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很深厚的爱好，并且都能够用不同的颜色来

26、装点自己的小汽车， 但是在出示作品的过程中，幼儿大声的评论小同伴的作品，有的吵闹，在下次的活动中，这点是需要注重的。7、中班主题活动教案：好玩的叶子教案(附教学反思)活动设计背景我们生活在林区，周围有无数的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注重力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们出示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶

27、的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想利用观看探究这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观看、比较、分析综合能力以及语言表述能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目标1、 幼儿热爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、 利用观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和色彩。丰盛幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。4、 进展幼儿观看、比较、分析综合能力以及语言表述能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、培养幼儿对探究大自然神秘的爱好。2、幼儿学习拓印画。

28、活动预备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和色彩。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、色彩不同 (包括枫叶、细叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子举行拓印画。1、 展示范例，讲解示范。用毛笔蘸上色彩，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有色彩的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的色彩，印成十分好看的画面。2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。鼓舞幼儿印得多，

29、印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿色彩不要涂得太多，但要涂满，换色彩时应把毛笔洗整洁，再涂其他色彩，保持桌面.衣服干净。3、 出示幼儿作品，对保持干净的幼儿赋予表扬。活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可容易提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而启发的,利用今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得十分活跃。也是从此天来看,孩子们的爱好还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、越发广泛。8、中班社会活动教案：好玩的水教案(附教学反思)活动设计背景无数幼儿都喜爱玩水，特殊是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们高兴不

30、已，为了满足孩子们的探索欲望，我在孩子已有阅历的基础上设计了这一活动。活动目标1、在试试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。3、培养幼儿热爱科学，乐于试试的精神。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的观看力和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一

31、、老师导入主题：老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伴侣你们看看是谁啊?(展示水宝宝图片)老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有无数的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。二、探究活动(一)1、闻一闻，尝一尝老师展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿利用看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有色彩、没有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)2、猜一猜老师分离在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引领幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，本来它是无色无味、透亮

32、的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?探究活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水老师：教师今日给小伴侣预备了无数玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引领幼儿讲出结果，水是会流淌的)老师：那我们就来看看水到底会不会流淌呢?(老师操作)分离用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：本来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?2、溶解试验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分离放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?(3)

33、 幼儿试试操作，老师巡回指导，引领幼儿认真观看实物在水中的变化，互相沟通试验结果。(4) 请幼儿叙述试验结果。老师：现在教师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引领幼儿说出有几样东西被水溶解了)老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分离把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、蔓延性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结老师：今日我们发觉了水的无数隐秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有的东西还会被水溶解。四、活动延长请幼儿说一说怎样用水和庇护水的洁净。教学反思人们的生活离不开水，幼

34、儿对水十分感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆试试运用各种操作材料举行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思量，满足了幼儿的奇怪、探究，希翼试试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开头，我首先展示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我利用闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有的东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时光掌握上还比较欠缺，尤其是

35、要掌握好个体操作与集体共享沟通的时光分配，幼儿的自由探究时光再适当长些。9、中班主题活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思)教学目标：1.乐于试试容易的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体悟创作的快乐，获得胜利的满足感。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学预备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引领幼儿观赏石刻画，感触质朴单纯的形式美。1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么

36、要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿研究：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有些敲有些磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了无数无数年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接举行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 出示操作材

37、料，引领幼儿举行泥刻画的创作。1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注重手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能通过雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调节：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。展示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。)2.平安教导：一定要当心通过刻刀!三、通过视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才干把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿研究：3.小结：我们先用颜料在刻画上往返刷一遍，然后用

38、纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。(修改：在这个环节中，我们把纸这个出示材料举行替换，想把这个螃蟹举行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引领幼儿用不同的色彩来拓印刻画。1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。2.幼儿自由挑选色彩拓印自己的刻画。(放悠远、奥秘的背景音乐)五、 将自己的作品出示出来，相互观赏!(调节：出示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸出示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延长：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，还

39、有些刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活动中，因为是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具举行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最后的拓印的效果图并不抱负，都比较含糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分所有删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标所有举行了修改。10、中班社会活动教案：好玩的刷子教案(附教学反思)活动目标：1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏

40、锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，会跳舞的刷子(自编)刷牙歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、会跳舞的刷子1.最近我们幼儿园处处都被粉刷一新，美丽吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园装扮得更美丽好吗?(幼儿随自编乐曲会跳舞的刷子用自制的各种油漆刷来表演。)二、各种各样的刷子1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今日，我们班里开了一家好玩的刷

41、子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。3.这些是小伴侣搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在老师的追问、引领下比较几种特别刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄要那么长?b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上仿照刷窗的动作，老师用钢琴弹奏容易的节奏以引领幼儿的动作越发整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做仿照动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)(3)电动牙刷电动牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么区分?4.律动刷牙歌。刷

42、牙时我们要注重使用正确的办法，咱们一起来刷牙吧!三、喧闹的刷子舞会1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今日就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参与舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜爱的刷子宝宝。)2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，老师快速穿上围裙饰演小锅刷并表演锅刷舞，注重手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿观赏并仿照表演小锅刷的舞蹈，鼓舞幼儿在此基础上大胆想象。)3.车刷舞。(1)(打开DVD资料，展示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿观赏车刷“跳舞”的录像片段，老师随着车刷的左右摇晃配以相应的节奏。)(2)幼儿随音乐嘻刷刷自由创编车刷的舞蹈。(老师指导幼儿注

43、重动作的力度，以区分于松软柔美的锅刷舞，也可以引领幼儿两两合作表演。)4.“除尘宝”刷子舞。(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得好玩吗?为什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事?(2)幼儿随音乐波尔卡观赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。四、大刷子工作了1.引领幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!活动反思：一、寻觅富有生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的刷牙歌和花儿乐队的嘻刷刷作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为

44、幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。二、借助拟人化的形象和详细的情景拟人化的形象能启发幼儿的想象，增加幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特别的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇晃、会旋转的“舞蹈家”，以此激活幼儿仿照、创作的爱好。同时，生动详细的情景是激活幼儿的音乐爱好和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿熟悉所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演心情提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活动中，要求表演柔美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体味到舞蹈与律动的不同，感触并表现舞蹈动作的柔美与协调，我让幼儿观赏了小锅刷的转圈舞，其目的不

45、是要求幼儿去仿照、把握这些动作，而是希翼我的表演能潜移默化地影响幼儿，引领他们发觉其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的引发引领下，全部幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇晃舞动，充分呈现了幼儿的合作意识和迁移阅历的能力。11、中班美术活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思)教学目标：1.乐于试试容易的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体悟创作的快乐，获得胜利的满足感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之

46、间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引领幼儿观赏石刻画，感触质朴单纯的形式美。1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿研究：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有些敲有些磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了无数无

47、数年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接举行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 出示操作材料，引领幼儿举行泥刻画的创作。1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注重手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能通过雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸

48、蟹刻画下来，好吗?(调节：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。展示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。)2.平安教导：一定要当心通过刻刀!三、通过视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才干把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿研究：3.小结：我们先用颜料在刻画上往返刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。(修改：在这个环节中，我们把纸这个出示材料举行替换，想把这个螃蟹举行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引领幼儿用不同

49、的色彩来拓印刻画。1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。2.幼儿自由挑选色彩拓印自己的刻画。(放悠远、奥秘的背景音乐)五、 将自己的作品出示出来，相互观赏!(调节：出示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸出示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延长：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，还有些刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活动中，因为是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具举行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最后的拓印的效果图并不抱负，都比较含糊，所以中班幼儿改为

50、大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分所有删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标所有举行了修改。12、中班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。第二在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在

51、这些方面的阅历堆积还是需要不断努力。活动目标：1、感触数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，并区别6与9。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1) 我们将要去踏青了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么办法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了无数方法，那么，用什么办法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话

52、。老师分离展示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家惟独图形，没有号码。(3) 引领幼儿看图数数编号码。(三家所有观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感知数字的丰盛变化。(1)思量：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字罗列的挨次不同)(2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，

53、前两位数都有5、8)(3)区别6和9问：教师也常把6和9搞错，请你们协助我记住它。( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)按照幼儿的叙述展示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿按照自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提醒：可以用贴数字的办法，也可以用笔写。故意识地请几个孩子上来念所编的号码。(

54、2)老师巡察后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延长活动：把小伴侣编的电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激活幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、寻觅、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表述自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小同伴说说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要

55、求幼儿脱离直观物体，启发幼儿已有些阅历寻觅生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有无数的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。通过幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。利用本次活动，让我心得不少，囫囵活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注重。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在

56、丰盛多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，分享到了“果子”的丰盛，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体悟;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。13、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对昆虫的爱好产生深厚活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点对昆

57、虫特征的了解活动预备昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。3、 两位小伴侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便容易地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。5、 结束活动。教学反思课后想到上午的回答是否太容易了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生

58、长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。14、中班平安活动教案：好玩的标志教案(附教学反思)活动设计背景在一次校外参观活动中，发觉孩子们对贴在一些场所的平安标志很感爱好。但是有无数孩子们都不熟悉，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感爱好，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子绝对和喜爱。活动目标1：利用好玩地故事情节感知标志的作用。2：启发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。3：丰盛幼儿平安学问，提升幼儿自我庇护意识。4：探究、发觉生活中的多样性及特征。5：加强幼儿的平安意识。教学重点、难点1：让孩子利用故事表演和嬉戏熟悉平安标志。2：理

59、解故事情节，把握平安标志的作用。活动预备背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图活动过程一随着小兔跳的音乐进入活动场地。老师展示小兔引出关于小兔的故事。二故事情景表演，启发幼儿感知标志的作用。1、师展示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，骤然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”2、对话略。3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”4、展示背景图，老师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处仔细观看红绿灯后才过公路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，

60、楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，由于她太兴奋没有注重到前面有一个小心坑洞的标志，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻小扣门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。5、师小结：小兔开头一路上很仔细的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时兴奋没有注重前面的标志，所以掉到坑里了，我们小伴侣以后走路的时候可千万要注重看路标哦。三以礼物盒的方式，引领幼儿熟悉生活中常见的标志。1、老师奥秘的展示礼物盒说：“这是小