高中地理《外力作用与地表形态》优质课教案、教学设计

1、外力作用与地表形态”教学设计教学目标（巷9知识与技能了解外力作用的表现形式及其对地表形态的影响（共;）过程与方法.以流水和风为例分析外力作用对地表形态的影响.学会利用景观图分析不同陆地环境的差异（三）情感态度与价值观.通过学习流水和风的侵蚀作用 ，使学生明白植被对土壤的保护作用，培养学生热爱自然的情操.使学生正确的认识人地关系，知道人类应遵循自然规律办事 ，趋利避害，使自然规律变化朝着 有利于人类方向发展.教学重点.难点教学重点：外力作用对地表形态影响教学难点：人类活动对地表形态影响教学方法自主学习法.合作探究法.创设情景法教学过程【导入新课】播放视频 -风化.侵蚀.搬运.堆积.固结成岩作用形

2、成过程，增强学生感性认识（师）我们不得不感叹大自然的鬼斧神工，如果只有内力作用我们能看到如此赏心悦目的自然景观吗？其实内力作用为地表形态的形成提供粗毛胚，而外力作用则像雕塑师把粗毛胚塑造成多姿的地表形态，而风化.侵蚀.搬运.堆积是塑造手法.那外力作用是怎么来的 ？它有哪些表 现手法那？自主学习.外力作用类型有.外力作用能量来源 .外力作用的表现.（师）黄河是华夏文明的源泉，是什么神奇力量使得这片土地成为文明发源地的那？请两 位导游带领大家来次说走就走的旅行。课堂实践活动两位导游带领大家旅游第一批旅行路线：沿黄河沿线自上游到下游欣赏自然风光第二批旅行路线：欣赏我国大西北地貌，【合作探究】（之）1

3、.举例说出流水侵蚀形成地貌有哪些？2.分析河流上中下游河段河谷的特点（河谷深浅，宽 窄）（二）1.河流的山口处、中下游、河口处分别形成什么地貌？.结合教材描述冲积扇的形成过程.比较冲积扇和河口三角洲的异同（形状、位置、物质组成） （三）想一想风力侵蚀会形成那些地貌？（四）1.黄河为何多泥沙？.黄土高原的黄土从哪里来？怎么来的？.分析新月形沙丘的特征。【小结】外力作用侵蚀地貌沉积地貌主要分布地区流水作用风力作用（师）外力作用无处不在，无时不在，它和内力作用共同塑造了千姿百态的地表形态，然而人类活动却在不断影响和改变着地表形态。【思维拓展】议一议：举例说明人类活动是如何影响地表形态的。（师）人类应

4、遵循自然规律，趋利避害，使地表形态的变化朝着有利于人类方向发展。【课堂小结】本节课你学会了什么?【目标检测】1.下列地质地貌示意图中，主要由外力作用形成的是(A)a 和 b (B)b 和 c (C)c 和 d (D)b 和 d卜图是某地地表形态和地质构造示意图。读图回答2-3题:2、下列叙述正确的是(A)冲积扇地貌由风力搬运作用形成(B)冲积扇地貌由流水侵蚀作用形成(C)甲处的地质构造是背斜(D)断层线右侧的岩层相对下降3、近年来，图中河流下游泥沙淤积加剧，其原因可能是(A)疏浚河道(B)植被破坏(C)引水灌溉(D)退田还湖4、图中的四幅地貌景观，主要由风力作用形成的是()地质时期广东丹霞山区

5、是一个大型内陆盆地，沉积了巨厚的红色岩层。后来由于地壳运动和外力作用形成了一片红色山群 （丹霞地貌）。读图1回答56题。5.该地区的红色岩层属于（A）砂岩（B）（A）砂岩（B）花岗岩（C）板岩（D）玄武岩6.形成红色山群陡峭特征的主要外力作用是（A）地壳上升运动（B）流水侵蚀作用C）流水沉积作用（D）风力侵蚀作用教学反思优点：1.本节课安排了两个探究活动，选择典型的风景图片，让学生有切身的体验，极大地调动了学生学习积极性。.课堂采用学生旅游形式，由导游带领大家欣赏自然风光更是拓宽 学生眼界，学身边地理，学有用的地理。.本节课讲练结合，举一反三，达到学生学以致用目的。不足：1.学生对雅丹地貌，喀什特地貌，移动沙丘等概