高中生生涯规划指导

1、第10页 共10页高中生生涯规划指导高中是人生成长最重要的阶段，对于孩子的三观、将来的生涯都会产生重要的影响。指导学生找到自己的生涯开展方向，有利于引导学生将学习与将来的职业选择相连接。这次WTT给大家整理了高中生生涯规划指导，供大家阅读参考。目录什么是生涯规划如何引领高中生做好生涯规划高中生学习生涯规划范文什么是生涯规划“生涯规划”亦称“人生规划”，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进展测定、分析p 、总结的根底上，对自己的兴趣、爱好、才能、特点进展综合分析p 与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目的，并为实现这一目的做出行之有效的安排。返回目录

2、如何引领高中生做好生涯规划指导和帮助高中生做职业规划，就是要帮助学生在不断认识自我的兴趣爱好、性格特质、才能倾向的根底上，协助学生找到自己的职业开展方向，并学生如何规划自己的职业生涯。在详细工作中要注意以下五个“相统一”。1、“我想”与“我能”中学生要初步理解自身潜能和职业要求，在设计职业生涯规划时，不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好，还会考虑到自己是否有合适某种工作的才能。这就需要职业生涯规划师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和才能倾向，树立合适自己的职业的理想。另一方面，通过专业的性格、兴趣、才能等测试，并参照家长、教师、朋友对本人的评价，帮助学生全面地认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事

3、的职业”两者的最正确结合点。2、“小我”与“大我”以往，高中生在进展学科选择和填报志愿时受家庭和社会的实用影响，考虑最多的往往是薪酬、升职等，所以倾向选择一些热门职业，但很快，还没毕业呢，热门就变冷门，导致学生不能顺利就业。学生在职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远开展需要和人民利益。在职业选择和开展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身才能和社会需要相统一，把“小我”和“大我”相统一。3、短期明确性与长期方向性高中生具有可塑性，开展空间大。学生在高中阶段的职业生涯规划应该明确三年的详细学习方案和规划将来的开展方向。学生在不同年级所面临的规划重点不同，比方高一学生主要是学会规划高中三年的学习

4、生活，明晰各阶段的目的;高二学生主要面临分科或选科问题，对其辅导主要是帮助他们认清自己的兴趣、才能，综合考虑后自主选择学科;高三的辅导那么与志愿填报、选择大学、专业等升学指导严密结合。高中生拥有明确的学习目的，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试理解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。但高中阶段毕竟没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会出现不可抗力情形。所以高中阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目的和确立职业道德。对于将来开展、晋升等，可以有一个大致方向，此阶段稍作模糊处理。4、职业理想与社会现实理

5、想和现实的统一，就是把学生自己的主观愿望同社会理论活动相统一、把对社会的主观判断同社会实际情况际相统一。职业规划，一方面是让学生认识社会实际，理解社会需求。另一个方面让学生认识自我，包括性格、兴趣、才能倾向等特质。这些认识可以通过专业测试获得，更主要的还是在理论中认识自我、完善自我。例如，学校可以开设社会理论课，让学生根据自己的兴趣爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面，学生可以更好地认识社会，理解自己想要从事的职业特点，理解这个职业的要求，认清社会开展和行业前景，及时修正理想。另一方面，在社会理论中理解自己的缺乏，明确提升才能的方向。5、规划职业与人格完善目前的

6、高中学生问题较突出，缺乏人际交往的才能，缺乏对社会的认识。再加上，学校教育又较功利化，智育和德育严重脱节，书本知识和社会理论严重脱节，难于正确认识社会和正确认识自己。由此可见，高中学生的生涯规划更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在高中阶段就考虑如今与将来、自我与社会的关系，参与社会理论，扮演社会角色，承当社会责任，体会社会艰辛。当今社会处在变革的时代，充满着剧烈的竞争。物竞天择，适者生存。要想在这场剧烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须认识自我、规划将来。高中生未雨绸缪，做好将来职业生涯规划，有了明晰的认识与明确的目的来引领高中学习，一定可以到达事半功倍的效果。返回目录高中生学习生涯

7、规划范文从高一开场的三年中学生活，其实也包含着这样的过程。人们常说，生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中，是对人生选择是否成功的考验。在讨论如何规划人生问题之际，我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创造出“田野”神话的吴仁宝说：“让老百姓幸福，是我一生最大的满足。”独臂英雄丁晓兵超越自我，“用知识打造出一支胳膊”。高中生应培养的九大核心才能：理解个人成长历程与生涯开展的关系;分析p 个人特质与潜能;探究个人特质与生活角色间的关系;关切教育开展、学习内涵与生涯之路;理解大学生涯与职业生活间相关资讯;认识人力资供需与职业生活相关资讯;统整生涯资讯以完

8、成生涯评估;运用决策技巧以规划行动方案;落实执行生涯抉择事项。高中生生涯规划的中心理念：首先，理解自我。对自己进展深化的理解，从各层面认识自己;其次，探究世界。对于世界的认识，理解这世界广泛与多元的可能性;最后，整理相关资讯。对自我的理解与对世界的认识结合，对将来做出可能性评估，尝试可能的方向。人生规划既是一个实现你终生目的的时间表，也是一个实现那些影响你日常生活的无数更小目的的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来，在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上，注意力越集中，脑力和体力的使用就越有效。人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是：1、知己：认识自己的才

9、能、性格、兴趣、人格特质和价值观;2、知彼：理解社会及经济开展趋势、行业就业状况、将来就业时机;3、抉择与行动：做决定的技巧、勇气、毅力、有方案的采取行动、落实有效管理生涯规划事项。以下是人生规划设计的六个步骤：搞清楚主要的人生目的所谓主要人生目的，应该是一个你终生所追求的固定的目的，你生活中其他的一切事情都围绕着它而存在。对于一些学生来说，这个工作是一个自我发现的愉快的过程;但对于另一些人来说，它也许更是一个痛苦的过程。因为他们需要把其心绪拉回到年少的时代，在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。为了找到或找回你的人生主要目的，你可以问自己几个问题，比方“我是谁?”、“我想在我的一生

10、中成就何种事业?”、“临终之时回忆往事，一生中最让我感到满足的是什么?”、“在我的日常生活中是哪一类的成功最使我产生成就感?”。也许你很快就可以知道你的终极目的是什么，但是大多数人那么不是这样的。他们在找到自己的终极目的之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的问题。每一次向自己提出这样的问题的时候，随意地记下你的所得。开场的时候，它们可能没有什么意义，但是，屡次的累积会让你茅塞顿开。学习上幸福的人通常是这样一类的人，即他的学习方式与他的学习目的相一致。比方，一个有着很强组织意识、文字天赋的人，就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大满足。着手准备实现目的在这方面，职业的选择就是

11、你所要着重考虑的问题。你应该知道，学历是一个工具，是帮助实现你终极目的的工具。你规划自己将来职业的重要性，就像将军筹划一场战役一样，也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。学生可以问自己：“我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目的吗?”假如答案是否认的，那就要学习其他知识或者换种学习方式。倘假设更换学校是不现实的，那你可再进一步问一下自己：“是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生根本目的一致起来?”对于第二个问题，答案常常是肯定的。例如，一个羞涩腼腆的学生为了将来能从事像新闻主播这样需要外向性格的职业，会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的才能。我们也该切记：只要你还没有到安享

12、晚年的地步，任何时候开场你的人生规划都不为晚。无论你是高一刚入校，还是高三即将分开高中生活，如今仍然是你进展人生规划的好时机。人生规划中的详细细节你需要有一个详细的个人学业开展方案。这个方案可以是一个三年的方案，也可以是一学期的方案。不管是属于何种时间范围的方案，它至少应该可以答复如下问题：1、我要在将来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的详细目的?2、我要在将来一学期或三年内有什么样的一种学习方式?对于这些问题的答复将给你提供一份有关你自己的短期目的的清单。在形成这些目的的过程中，不要纯粹地依靠逻辑思维。这一类的抉择，需要发挥学生的创造力，应该把学生的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来。

13、筹划达成的方法比方，你如今是一个班级学习中等的学生，你的将来三年规划要求你成为一个优秀学生。那么，怎么才有可能实现你的目的呢?假如你可以答复好如下的各项问题，那么你就应知道自己该怎样做了。这些问题是：1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够资格做一名优秀学生?2、我该增加哪些书本知识?3、为使自己学习顺利，我需要排除哪些人际关系上的障碍?4、我目前的教师在这方面能给我提供多大的帮助?5、在目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大?比起本班来，我在其他班级会是什么位置?6、优秀学生的标准是什么样的?行动这是所有步骤中最困难的一个步骤，因为要求你停顿梦想而实在地开场行动。我们知道良好的动机只是一个目的得以确立和开场实现的一个条件，但不是全部。假如动机不转换成行动，动机终归是动机，目的也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目的，有两个方面的陷阱需要慎重防止，一个是懒惰，另一个是错误