论课堂环境在少数民族小学汉语教学中的作用

1、论课堂环境在少数民族小学汉语教学中的作用论课堂环境在少数民族小学汉语教学中的作用小学生具有很强的可塑性，特别是受到学习环境的影响。汉语作为少数民族地区教学的重要内容和重要教学任务之一，最主要的就是通过汉语的有效教学，培养少数民族地区小学生的汉语素养和汉语意识。在这过程中，课堂作为教学的载体扮演着非常重要的角色，要求相关教学工作者在教学的过程中，意识到课堂环境在少数民族地区小学汉语教学中的重压作用，并以此为指导根据，科学、合理地设置汉语教学课堂环境，从而进步汉语教学质量。1课堂环境在少数民族汉语教学中的作用在对少数民族地区学生进展汉语教学的过程中，课堂教学是主要教学方式，通过教学方式的创新，创设

2、相应的课堂环境，给学生的汉语学习提供一定的便利。汉语教学通常是培养学生的汉语言输入、语言应用和交际才能，课堂环境在这两方面的才能教学上有着重要作用。1.1课堂环境在少数民族地区小学汉语教学语言输入中的作用首先，老师应该清楚地指导，课堂教学是通过科学、合理的方式会聚一个群体进展学习的一种特定环境，这个环境中有老师、学生，同时还有教材、课桌等一系列的教学设施。课堂环境中老师的职业素养、学生的学习状况，教材的适宜与否都是影响课堂环境的主要因素。在这个特定的课堂中，老师通过自身的专业教学素养，将这个环境中的学生、教材、教学设施有机的联络起来，进展教学内容的教学。详细到汉语教学中就是将汉语教学通过教材，

3、利用黑板、粉笔以及现代化教学设施等方式将汉语中的词、词组、句子、段落以及章节向学生进展展示。学生利用学惯用品，比方练习册、铅笔等通过老师的展示进展相关语言的输入，使其成为学习汉语的重要组成局部。在这个过程中，课堂环境中的各个因素都为老师的语言教学和学生的语言输入奠定了根底，提供了保障。因此，这个课堂环境教学是少数民族小学生学习汉语的很重要环境，有着自身特定的功能和作用，是不可替代的。1.2课堂环境在少数民族小学汉语教学中对学生语言应用和交际才能的作用课堂环境作为教学的载体，是一个重要的场所。通过教学目的不同，其功能也有所不一样。比方上文阐述的课堂环境对小学生语言输入作用中，课堂环境就充当了载体

4、、辅助的功能。而在对学生语言应用和交集才能培养过程中，课堂环境就充当着交际场所和汉语环境的角色。学生在这个环境中通过老师的引导和教学，学习汉语的功能和实际语言交际才能。老师作为课堂教学的组织者、引导者和践行者，课堂环境能否实现交际场所和语言环境的作用，老师的教学方式和课堂环境的构建有着很大的关系。在实际教学过程中，老师的工作不仅是要对相关汉语知识的教学，更重要的是要营造汉语教学的气氛，让学生在实际的学习过程中感受到汉语。在这个气氛中，学生和学生之间，学生和老师之间要实现交流，让学生在课堂上根据特定的方向进展说话交流。比方在教学过程中，要课堂环境中的学生互相用汉语介绍自己，这个场景只有在课堂中施

5、行才可以有效地发挥其作用，通过学生的互相表达，又进一步地促进了课堂气氛的活泼，这种老师和学生在课堂上建立起的自然的汉语言交际环境，有利于学生在学习汉语的时候向生活中用汉语的过渡。2课堂环境的创设的原那么在意识到课堂环境在汉语言教学中的作用过后，就应该充分有效地进展课堂环境的创设，但是在创设的过程中，要注意特定课堂环境的创设原那么，让汉语教学更加协调。2.1注意性原那么注意性原那么就是学生在学习汉语的直觉集中程度。课程环境的创设应该是可以吸引学生的，把学生的注意力集中在一个教学点上，让学生更为充分地进展学习。因此，教学环境的规那么设定以及课堂元素非常重要。比方在教学生写字的过程中，老师就不应该摆

6、放或是展现出声源设备，在学生写字的过程中应该是安静的，这样学生的注意力就不会被分散。同时，要制定相应的规那么来约束学生的思想，引导学生的注意集中在教学内容中。2.2现实性原那么现实性就是课堂的创设要和学生的生活接轨，保障学生在课堂中的自然状态，假如课堂的创设让学生在课堂中显得太过于拘束或是过于活泼，都不是合理的课堂创设。在实际的课堂环境创设中还要注意师生之间的互相合作和交流，保障课堂环境可以接地气，要根据学生当前汉语知识的认知程度来进展。3比方小学生主本文由论文联盟.Ll.搜集整理要是教学一些简单的字词句，但是在创设课堂的过程中，出现了很多成语，这样的课堂环境就会增大学生的压力，不利于学生的学习。2.3实用性原那么汉语是一门工具性学科，培养学生的汉语知识就是让学生在生活中可以利用汉语生活和学习，表达出汉语的工具性。所以，汉语课堂地创设应该以培养学生的语言理解和语言表达才能为前提，增加汉语教学的材料，对简单的汉语要反复教学，逐渐进步和加深，强化汉语的实用性。3结语综上所述，可以明确地意识到课堂环