《遗传学》课程教学大纲（本科）

1、遗传学课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1061129028课程名称（中/英文）：遗传学/Genetics课程类别：专业基础课开课学期：学期学分：3总学时：48理论学时：40实验/实践学时：8适用专业：生物技术适用对象：本科先修课程：普通生物学开课学院：环境工程与化学学院二、课程简介（课程性质、定位、培养学生的知识点和能力点，200字左右。）遗传学是生物技术专业的专、也基础必修课程。是研究生物遗传和变异的科学，通过 该课程的学习使学生掌握经典遗传、细胞遗传、数量遗传、微生物遗传、群体遗传、分子遗 传等基本原理和遗传分析的基本方法，了解现代遗传学开展的成就，使学生对遗传物质的本 质，传递，变

2、异及遗传信息的表达和调控有一个较为全面和深入的认识和了解。并能具备应 用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传现象的能力。通过该课程的学习进一步培养学生严 谨求实的科学态度和团队合作精神。三、课程教学目标.课程对毕业要求的支撑指标点3.1掌握动物、植物、微生物的基本结构及生命活动的基本规律；指标点3.2掌握基因、蛋白质、细胞等操作的基本原理及方法，具备相关的实验技能。指标点5.1掌握生物分析检验及诊断的基本原理和方法；.课程教学目标（1）能够掌握分析遗传学中三大规律间内在联系；理解经典遗传规律并能正确地应用 这些知识解决问题。理解基因突变及其变异的分子基础;理解遗传过程中的核质互作关系。（2）能运

3、用所学的遗传学知识和技能，说明和解决生命科学中有关遗传学问题以及与 遗传有关的人类健康问题的能力。（3） 了解遗传学领域的开展前沿和趋势，掌握遗传学的基本实验方法和技能，并在科学态度、实验能力方面获得提升。3.教学内容与课程教学目标之间的对应关系课程教学目标教学内容教学方法目标1:能够掌握分析遗传 学中三大规律间内在联 系；理解经典遗传规律并 能正确地应用这些知识解 决问题。理解基因突变 及其变异的分子基础；理遗传的染色体基础；细胞质遗传；群体遗 传，数量性状的遗传分析，基因突变，染 色体结构和数目变异；别离规律，组合规 律，连锁遗传，遗传的分子基础，细胞质 遗传. PPT授课.案例分析和讨论

4、.启发式教学.动画视频解遗传过程中的核质互作 关系。目标2：能运用所学的遗传 学知识和技能，说明和解 决生命科学中有关遗传学 问题以及与遗传有关的人 类健康问题的能力。性连锁遗传常见遗传疾病；染色体结构变 异，数目变异、基因突变；运用非整倍体 进行基因定位. PPT授课.启发式教学.案例提供课讨论.动画视频目标3： 了解遗传学领域的 开展前沿和趋势，掌握遗 传学的基本实验方法和技 能，并在科学态度、实验 能力方面跳得提升。遗传学开展趋势、前沿、热点和问题以及 在不同领域的应用成果、技术等. PPT授课.案例分析和讨论.启发式教学.动画视频四、教学内容章绪论.教学内容:遗传学的研究对象与任务；遗

5、传学的开展简史；遗传学的研究领域；遗传 学在科学研究和生产实践中的作用；.教学：遗传与变异的概念.教学难点：遗传与变异相互关系章遗传的染色体基础.教学内容：原核生物与真核生物;核内遗传物质和核外遗传物质。染色体的形态特征; 染色体的结构（四级结构模式）；染色体的数目；染色体的核型与核型分析。有丝分裂及细 胞周期；减数分裂过程及遗传学意义。雌雄配子的形成；授粉与受精；直感现象；无结合生 殖。植物的生活周期；.教学：有丝分裂及细胞周期；.教学难点：减数分裂过程及遗传学意义；章遗传物质DNA和RNA的结构与功能L教学内容：DNA是遗传物质的证据、DNA的结构、RNA的转录与加工、遗传与蛋白质 的翻译

6、；.教学：DNA的、RNA的转录与加工、遗传与蛋白质的翻译；.教学难点：DNA的、RNA的转录与加工、遗传与蛋白质的翻译；章孟德尔遗传及其扩展.教学内容：别离规律；组合规律；基因互作；孟德尔遗传规律的应用；.教学：别离规律；组合规律；.教学难点：别离规律；组合规律；章连锁遗传和性连锁.教学内容：连锁遗传的现象;性状连锁的实质一基因连锁的验证;不完全连锁的形成。 交换值的概念；交换值的测定方法。基因定位方法；连锁遗传图及应用。性别遗传及 性 别决定；性别决定的剂量效应；伴性遗传；从性遗传和限性遗传；.教学：交换值的计算及测定方法；基因定位方法；伴性遗传；从性遗传和限性遗传；.教学难点：交换值的计

7、算及测定方法；基因定位方法；伴性遗传；从性遗传和限性遗 传；章染色体结构变异.教学内容：色体结构变异的类型缺失；重复；倒位；易位；细胞学鉴定方法及引起的 遗传效应；染色体结构变异的应用；.教学：缺失；重复；倒位；易位结构变异引起的遗传效应及细胞学鉴定方法；.教学难点：缺失；重复；倒位；易位在实践中的应用第七章染色体数目变异L教学内容：染色体组及其倍数的变异；单倍体；同源多倍体与异源多倍体；非整倍体 变异；多倍体形成途径及应用；染色体数目变异在育种上的应用；.教学：同源多倍体与异源多倍体染色体如何别离；非整倍体变异.教学难点：染色体组及其倍数的变异；单倍体；第八章数量性状的遗传分析L教学内容：数

8、量性状的特征；数量性状遗传的多基因假说；遗传率的概念；广义遗传 率的估算；狭义遗传率的估算；.教学：遗传率的概念；广义遗传率的估算；狭义遗传率的估算；了解数量性状的特征；.难点：广义遗传率的估算；狭义遗传率的估算；第九章核外遗传.教学内容：细胞质遗传及其特点，母性影响，叶绿体与线粒体的遗传；.教学：细胞质遗传与母性影响的区别；.教学难点：细胞质遗传及其特点，母性影响；第十章基因突变.教学内容：基因突变的时期；基因突变的一般特征。显性突变和隐性突变的表现；大 突变和微突变的表现；植物基因突变的鉴定；生化突变的鉴定；人类基因突变的鉴定；基因 突变的诱发；.教学：植物基因突变的鉴定；生化突变的鉴定；

9、人类基因突变的鉴定；.教学难点：植物基因突变的鉴定；生化突变的鉴定；人类基因突变的鉴定；第十一章群体遗传.教学内容：基因频率与基因型频率的概念和计算；哈迪-魏伯格定律的条件和实质； 改变基因平衡的因素；.教学：基因频率与基因型频率概念和计算.教学难点：基因频率与基因型频率，改变基因平衡的因素； 五、教学安排六、课内实验教学安排序号教学内容学时对应课程教学目标对应毕业要求 指标点绪论233.1 3.2遗传的染色体基础41、2、33.1、 3.2*遗传物质DNA和RNA的结构与功能41、2、33.1、 3.2四孟德尔遗传及其扩展41、2、33.1、3.2、5.1五连锁遗传和性连锁61、2、33.1

10、、3.2、5.1六染色体结构变异41、2、33.1、3.2、5.1七染色体数目变异41、2、33.1、3.2、5.1A核外遗传21、2、33.1、3.2、5.1九数量性状的遗传分析41、2、33.1、3.2、5.1十基因突变41、2、33.1、3.2、5.1十一群体遗传21、2、33.1、3.2、5.1合计40序号实验名称实验内容实验 学时对应的 课程教学目标实验类 型每组 人数1植物根尖压 片甘支术取小麦或者洋葱根尖 进行预处理，固定， 酸解，进行压片21、3综合性12花粉母细胞 装片涂抹制 片技术取小麦的花药进行固 定，染色，涂抹压片21、3综合性13染色体核型 分析技术用人类染色体照片进

11、 行核型分析21、3综合性14数量性状的 遗传分析技 术给出一组数据或者自 己调查一组数据进行 遗传力的估算21、3综合性1七、课程考核与评分标准L课程考核本课程成总成绩包括形成性评价（平时成绩）和结果性评价（期末成绩），形成性评价 （平时成绩）占40%,结果性评价（期末考试成绩）占60%o形成性评价包括作业（10%）,实 验报告（10%）,中期1-2次小测验（10%）和惯（考勤、课堂表现等，10%）o期末考试采用闭 卷，总分值100分，折算60%计入总成绩。2 .课程教学目标的考核3.成绩评定标准（为平时成绩的评定方法）序号课程教学目标考核内容考核1能够掌握分析遗传学中三 大规律间内在联系；

12、理解 经典遗传规律并能正确地遗传的染色体基础；细胞质遗 传；群体遗传，数量性状的遗 传分析，基因突变，染色体结课堂研讨提问、 阶段测验、期末 考试应用这些知识解决问题。 理解基因突变及其变异的 分子基础；理解遗传过程 中的核质互作关系。构和数目变异；别离规律，组 合规律，连锁遗传，遗传的分 子基础，细胞质遗传2能运用所学的遗传学知识 和技能，说明和解决生命 科学中有关遗传学问题以 及与遗传有关的人类健康 问题的能力。性连锁遗传常见遗传疾病；染 色体结构变异，数目变异、基 因突变；运用非整倍体进行基 因定位课堂研讨提问、 阶段测验、期末 考试3了解遗传学领域的开展前 沿和趋势，掌握遗传学的 基本

13、实验方法和技能，并 在科学态度、实验能力方 面获得提升。遗传学开展趋势、前沿、热点 和问题以及在不同领域的应用 成果、技术以及实验操作等堂课堂研讨提 问、阶段测验、 期末考试平时成绩评定方法八、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核环节考核结果及标准评估工程及权 重（90-100 分）良好（8090 分）中等（7080 分）及格（6070 分）不及格（60 分）惯（考勤、课堂 表现等 （25 分）整学期旷课、迟 至1、早退零次。 课前提问中能 够全面回顾上 节课的难点及 考点内容;课中 提问及讨论回 答问题积极，能 够正确回答老 师提出的问题整学期没有旷 课、迟到、早退 现象，但是有1

14、到2次请假。课前提问中基 本能够回顾上 节课的难点及 考点内容;课中 提问或者讨论 回答下列问题积极， 能够回答老师 提出的问题整学期有1到2 次旷课。课前提 问中基本能够 回顾局部上节 课的难点及考 点内容;课中提 问或者讨论回 答问题积极，能 够回答老师提 出的局部问题整学期旷课3 次（包括3次） 以上10次以 下。课前提问中 能够回顾上节 课的个别难点 及考点内容;课 中提问或者讨 论回答下列问题积 极，基本能回答 老师提出的问 题整学期超过10 次旷课（包括 10次）。课前提 问中不能回顾 上节课的难点 及考点内容;课 中提问或者讨 论回答下列问题不 积极，不能正确 回答老师提出 的问

15、题课堂测试 （25 分）学期中间不定 期开展1-2次 课堂测试，评分 标准为参考答 案学期中间不定 期开展1-2次 课堂测试，评分 标准为参考答 案学期中间不定 期开展1-2次 课堂测试，评分 标准为参考答 案学期中间不定 期开展1-2次 课堂测试，评分 标准为参考答 案学期中间不定 期开展1-2次 课堂测试，评分 标准为参考答 案课下作业 （25 分）作业能够按时 完成，问题回答 正确且字迹工 整作业能够按时 完成，问题回答 正确作业能够完成 情况较差（如敷 衍，字迹潦草 等）作业基本能够 完成，较差，一 次不父作业作业不能完成， 存在抄作业现 象或者不交作 也实验报告 （25 分）能够按时完成， 实验报告内容 完整充实，书写能够按时完成， 实验报告内容 完整，书写规能够完成情况 较差（如敷衍， 字迹潦草等）实能够完成情况 较差（如敷衍， 字迹潦草等）实不交实验报告 或者实验报告 内容不完整，实工整规范，实验 结果描述准确， 并结合实验过 程中的出现的 问题进行的分析和讨论；范，实验结果描 述准确，简单对 实验结果进行 分析和讨论；验结果基本可 靠;实验报告内 容完整，书写规 范，实验结果描 述准