小班语言彩色的梦教案

1、小班语言彩色的梦教案小班语言彩色的梦教案学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。以下是小班语言彩色的梦教案，欢迎阅读。实施策略创设情景 激发兴趣视听结合 理解诗歌朗诵诗歌 感受韵律创造想象 仿编诗歌教学目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学准备PPT课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程1、创设情景，激发兴趣(1)观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋

2、友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们

3、一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律

4、美(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)(2)老师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4、创造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和 (小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5、活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。幼儿园小班半个蛋壳语言教案活动目标：1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。2、在帮助小老鼠皮皮解

5、决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。活动重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。活动难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。活动准备：小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事半个蛋壳幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。活动过程：一、谈话导入小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个

6、蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。1、完整的讲述故事。2、边看图边提问（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊

7、？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！第一篇：小班语言教案：小兔的故事小班语言活动：小兔子的故事活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、

8、支、根；学说短句：第一天找到了一个白蘑菇、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三根胡萝卜。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。活动准备：PPT、幼儿操作材料人手一份：蘑菇、香蕉、胡萝卜若干（布置成蘑菇园、香蕉园、菜园的场景）。活动过程：一、以猜谜语的方式，激发幼儿兴趣。师：“雪白雪白的毛，短短的尾巴、长长的耳朵、红红的眼睛”。宝宝你们知道是那个动物朋友吗？（让幼儿自由讲解）二、欣赏故事，理解故事内容。师：今天的天气真好，兔妈妈要带我们宝宝一起去郊游。第一天，我们来到了草地上，草地上长满了许多的蘑菇，我们宝宝摘一个蘑菇，啊唔啊唔吃掉它。）2、第二天，我们一起来到

9、香蕉园里，每个宝宝要摘两支香蕉，啊唔啊唔吃掉它。3、第三天，我们一起来到胡萝卜田里，每个宝宝拔三根胡萝卜啊唔啊唔吃掉它。三、结合游戏经验，大胆讲述故事。1、师：“兔宝宝们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）2、师：“兔妈妈编了一个好听的故事，名字就叫小兔的故事，宝宝们想不想听呀？”（欣赏PPT）3、师、幼一起完整地讲述故事。四、模仿小兔跳，增添情趣。1、师：“兔宝宝们让我们一起到外面去做游戏吧！”第二篇：小班语言教案：小兔乖乖活动目标：1复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。2运用听说游戏的方法感知、理解作品内容

10、。3愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。活动准备：1用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2兔子头饰四个，狼头饰一个。活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。1认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。2展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。1教师边演示教具边朗诵、表演小兔乖乖。2讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。3讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。4讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化

11、这句重复的对话。5讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。1教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。2讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的

12、？3幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。4教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。活动延伸：结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。第三篇：小班语言教案：小兔找太阳小班语言教案：小兔找太阳活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。活动准备：1、活动前已开展半日活动太阳，感知在温暖的阳光下的感觉。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。3、小兔木偶一个。 活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是

13、谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，是小兔子，今天要去找（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，要去找太阳，如果找错了，你可要告诉呀。2、教师边讲故事边木偶表演小兔找太阳，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学

14、说故事中的对话。3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。4、欣赏故事录音小兔子找太阳。终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。5、提问：12下一页小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么

15、感觉呢？引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、带领幼儿到太阳下游戏。第四篇：小班语言教案：小兔找太阳小班语言教案：小兔找太阳教学班级：幼儿小班 授课教师：杨学芸 活动目标：1.引导幼儿观察画面，理解故事内容。2.培养幼儿通过观察、比较，能用红红的、圆圆的词语来描述。 3.鼓励幼儿在集体面前大胆地表述自己的想法。 4.体验交流沟通的快乐。活动准备：活动挂图；自制背景图片；小兔、妈妈、松鼠的头饰；红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。活动过程：一、导入活动1.教师说出谜语，请小朋友猜想谜底。谜面：有位老公公， 面孔圆又红。 有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）

16、2.通过这个谜语引入本活动的中心点。 师:小朋友们你们知道谜底是什么吗？ 小朋友们争着说出自己的答案。师：小朋友不知道也没关系，上完今天这一课后，我相信大家就都知道这位“老公公”是谁了。二、欣赏故事，想象表述。 1.操作图片，教师有表情讲述故事。（1）松鼠告诉小兔太阳是什么样的？（红红的、圆圆的） （2）第一次小兔指着什么说是太阳？（红灯笼）妈妈是怎么回答它的？（那是灯笼，太阳在外面） （3）第二次小兔指着什么说是太阳？（红萝卜）妈妈是怎么回答它的？（那是萝卜，太阳在天上） （4）第三次小兔看到什么说是太阳？（红气球）妈妈是怎么说的？（那是红气球，太阳只有一个，还会发光）2.进一步理解故事。（

17、1）教师完整讲述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？它干了什么事？B小兔第一次指着什么说是太阳？第二次指着什么说是太阳？第三次又说什么事太阳？最后太阳找到了吗？C小兔在什么地方找到的太阳？太阳是什么形状的？是什么颜色的？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）教师出示活动图片引导小朋友讲出故事内容。3.游戏：分角色扮演表演故事。4.对小朋友的表现进行评价。第五篇：小班语言小兔找太阳教案小兔找太阳活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。活动准备：小灰兔图片许多个圆（红色的圆）PPT 活动过程： 一：开始部分让幼儿猜一

18、猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。 师：老师给大家带来一个朋友，猜猜是什么呢？（露一点点卡片，让孩子猜）二：基本部分1、老师出示道具小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，信封里装有四个圆，老师在后面逐一出示四个圆，老师先让幼儿把里面的东西取出来（一个圆，增添神秘感）2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画磁铁石，气球，头，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）3、出示小灰兔要找的东西一个红色的圆（1） 师：小兔子这些是不是你要找的圆啊？（老师带动孩子一起问问小兔子，老师跟兔子对话，给孩子真实感）（2） 出示红色的圆师：你们发现了