童画单元课程安排

1、基地:杭州童画教师： 张悦学段班级：启智高适合年龄：5周岁 课时：4课时室内写生：第一课：卷心菜里的秘密（线）第二课：向日葵里的秘密（点）第三课：花瓶写生（点线面结合）户外写生第四课：不同形状的树叶（面）五大感官系列单元材料准备：教师：一个卷心菜（菜包以少空些为 好） 、果刀、色记号笔、白纸。学生：卷心菜半个，绿色系素描纸（1818cm），单色水笔知识点：1、通过观察，学习用线条的疏密变化表现形象，培养想象力，根据观察和生活经验进行联想组织画面2、培养幼儿绘画的耐心与毅力3 、运用线感明确的实物，便于观察线的组织变化，启发儿童表现欲望，激发其用线表现情感。第一课：卷心菜里的秘密图片欣赏：教学导

2、入：观察与讨论 提问：是否吃过包心菜？说一说关于包心菜的常识？ 教师引导幼儿明确卷心菜又叫“包菜”，“洋白菜”，卵圆形，叶片较厚，蓝绿色，叶柄很短，心叶抱合成球，将茎包在中间，呈黄白色，按叶球形状不同分光头型/圆头形/平头型三种。提问：切开的卷心菜内部的型给我们什么感受？教师引导幼儿直观了解，茎的形状像大树的树干，两边的心叶向上合抱，曲曲弯弯紧密抱成一团，提问：从哪里入手画比较好？教师引导幼儿考虑作画方法，可以先画出卷心菜的外形，要尽量方大一些，然后在圆形中间部位画出圆锥形的茎，由茎部像两侧长出叶，叶柄与叶上的主脉相连，从侧面看出叶脉弯曲向上，包心生长叶片曲曲弯弯包在其间。 上课图片上课图片作

3、品欣赏：作业点评：1 、展示全体学生作业2 、指出自己认为最满意的作品3 、对用不同形式表现的作品给予充分肯定家庭作业：与爸妈一起寻找家里线描组织丰富的蔬菜，用线描的方式呈现出来，下次带来基地与老师小朋友一起分享材料准备：教师：一个成熟向日葵圆盘色记号笔、白纸（有肌理的纸张）。学生：黄系素描（1818cm），单色水笔知识点：感知点以及点的排列第二课：点图片欣赏：教学导入：瓜子分享引导幼儿观察瓜子的形状，品尝瓜子的味道。从视觉、味觉方面开始写生主题观察与讨论 提问：是否吃过瓜子？说一说关于瓜子的常识？ 教师引导幼儿明确瓜子是长在哪里？瓜子的特征、花盘的形状提问：成熟的向日葵给我们什么感受？教师引

4、导幼儿直观了解，花盘里面有很多向日葵瓜子提问：从哪里入手画比较好？教师引导幼儿考虑作画方法，可以从局部某一个瓜子开始，也可以从整体开始作品欣赏：作业点评：1 、展示全体学生作业2 、指出自己认为最满意的作品3 、对用不同形式表现的作品给予充分肯定家庭作业：春天来了，小朋友与妈妈一起打大自然当中寻找各种各样的花材料准备：教师：造型奇特的瓶、花、单色笔、与花与瓶高度相近的淡彩色纸张学生：两人一组的花与花瓶知识点：1 、观察和了解花与瓶的形态特征，培养通过直观感受进行造型表现的能力2 、感受花与瓶之间的组合关系，培养通过花与瓶的不同特征、动态与聚散的变化，组成画面的能力。3 、有顺序的引导儿童一步步

5、作画，有利于儿童克服概念化表现的习惯，培养儿童写生时的思维发展4 、感知点、线、面而结合形成的美感第三课：花瓶里的花图片欣赏教学导入：一、观察与提问师：摆在桌子上的是东西是什么？它是用来做什么的？教师启发儿童认识瓶子器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿，今天用来盛花。师：瓶子的基本构造有哪些部分？教师引导幼儿通过具体观察，了解瓶子的构造，有圆形的瓶体、瓶口、瓶底，有的瓶有双耳，有的有像杯子一样的把。师：这些瓶的形状有什么不一样呢？教师启发幼儿根据罐子的高矮、大小、形状的 分析，认识不同瓶子的特征师：引导幼儿观察花与瓶的关系教师启发幼儿仔细观察花深入到瓶里的哪一处。花的造型特征简单提一

6、下，花瓣的形状，花心以及花杆上的小刺刺等等。小结：通过观察比较，了解瓶子的形状是各不相同的，注意表现出它们形状的特点。以及瓶子与花的构成关系。上课图片作品欣赏：作业点评：展示全体学生作业，找出表现特征最好的作业，说说优点在哪里？表扬与鼓励优秀作品本课作业体现出儿童线条的美感体现，他们运用线的长短变化，曲折变化，以及花头的高低，大小使画面产生节奏的美感。家庭作业：画出你家里的瓶中花，带来童画与老师与小朋友分享材料准备：8K画板、2530cm大小的国画用纸（尺寸是画框大小尺寸） 、12色水彩笔一盒、黑色记号笔（稍细）备注：所有材料均是两份（家长、小朋友各一份）知识点：感知点、线、面结合形成的美感第

7、四课：不同形状的花(户外)图片欣赏：教学导入：一、讲解写生意义：讲解写生要求与意义1、增强孩子对美的感受力通过写生教学的熏陶和培养，使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使孩子在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。2、培养孩子的立体思维能力没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了孩子的空间思维能力。3、培养孩子的创造能力写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。4、有利于孩子个性的完善，画画能陶冶性情，培养耐性。二、讲解写生要求与意义师：从一片落叶开始，让小朋友与家长到大自然寻找10种不同形状的树叶，引导幼儿观察树叶的纹路、形状、外形轮