对当前小学德育工作的几点思考

1、对当前小学德育工作的几点思考小学生是祖国的*人，他们素质的高低，直接影响到祖 国未来的面貌。就目前来看，虽然有些学校把基本点放在“转 变学生思想上”，但也出现淡化德育地位的倾向。如有个别 教师把思想品德课安排上语文课，把思想品德课当作可有可 无。如何在教学中摆正德育教育的地位，保证其“到位”， 有效地做好小学德育工作，我认为应抓好如下几点。一、德育目标应具体化在小学阶段德育目标要求应相当具体，并层层明确，才 能收到最有效的效果。1、围绕中心，确定班级的目标。班级目标要紧紧围绕 德育大纲的要求而制定。我制定班级目标前先对本班实际情 况进行调查，研究学生原有的思想品德水平，依据培养“四 有”新人的

2、总目的，根据班级、年龄特征确定班级的目标， 从爱国主义、集体主义、思想品德三个方面予以确定，让目 标力求具体明确。2、制定具体的操行评定。为了对学生的思想品德及日 常行为规范进行量化考核评估，我制定了班级目标，进而分 解为个体品德行为目标。在学期初制订具体的操行评定。制 订出具体的量标，编制出定量评定的表格，平时注意根据量 标及时记录儿童有关的思想行为表现情况，到期末按照定量 评定表格，采取自评、任课教师和我本人进行综合评定的方 法，最后评出受教育者品德行为的总分，并且加上我本人的 评语。二、德育内容应符合小学生特点教学内容要根据儿童年龄特征和个体差异，选择不同的 内容，确定不同的教育重点。1

3、、勤抓思想品德课。在实际的德育工作中，思想品德 课是德育的主渠道，我坚持抓好德育教学过程的几个环节。 第一，备好课，备出有特色的课，我认真学习德育基本原理, 认真钻研德育大纲及教材，备课时注意根据儿童思想品德 的实际情况，各个基本要素开展的水平，选择最薄弱最需要 开展、最能奏效的方面作为教学内容。第二，向四十分钟要 质量。上好每一节思想品德课，在教学中坚持教材与学生特 点相结合，多方开掘德育材料，锻炼学生实际区分能力，提 高认识，从而到达好的效果。例如，我在教学第六册教材志 在天涯守海疆时，课前先收集有关*怎样保卫祖国的图片, 并且去年*忘我抗洪的故事，丰富课文教学内容，并让 学生联系身边的事

4、情举例，最后分小组 讨论“我爱祖国”、 “我爱*”的主题，为祖国贡献力量。2、开展第二课堂，丰富校园文化。思想教育涉及大量 的实际问题，单靠课堂教学不可能完全解决。而开展第二课 堂活动不但有助于学生解决问题，还能培养学生多方面的能 力，寓教育于活动中。近年以来，我旨在通过一系列健康有 益的活动来引导学生走向健康开展的道路，举办了系列活； 校作文赛、合唱比赛和书画竞赛，班内自主开展的第二课堂。 形式丰富多彩，既丰富了学生的课外活动，又陶冶了广大同 学的精神与思想品德。3、建立德育基地，积极开展活动。发挥班干、队干的 带头作用。我班以班干、队干为骨干组成“学雷锋小组”、 “学习小组”、“花坛清理小

5、组”等，我还专门设立了好人 好事公布栏，并配合学校的少先队广播站，多渠道、多角度 *思想品德教育，使学生耳濡目染，潜移默化。三、德育方法应多样化德育方法是德育实践的产物，德育实践不断开展，德育 方法也应随之开展，呈现丰富多样，多姿多彩，各具特色的 特点。在实践中，我们总结正反两方面的经验，认为要使德 育方法多样化，应做好“四个相结合”。1、灌输与启发式教育相结合。灌输是必要的。特别是 一些德育理论，是要经常灌输的。同时，我们又不能满足于 灌输。要改变硬性灌输，包办代替的现象，应在启发式方法 上下功夫。要热爱学生，与他们平等相处，理解他们的心理, 搞启发式教育很有必要的，也有条件。启发式的教育方

6、法要 在实践中不断探索、总结，因人而异，因地而异，因时而异。 例如开展对话，问题讨论等等。2、表扬与批评相结合。表扬与批评是思想教育中经常 使用的方法。但现在有些教师对这两者的关系不会处理，不 能把表扬与批评运用得恰到好处。教师要明确处理表扬和批 评的原那么和依据是：对儿童的教育是坚持正面教育；其次， 要注重表扬与批评的“度”。要注重表扬与批评的原那么性和 思想性，坚持以事实为根据，表扬与批评都搞得实实在在； 要注重表扬与批评的艺术，认真研究儿童的特点以及每个儿 童的个性脾气，采取恰当的方法。3、以情感人与以理服人相结合。德育要以情感人，强 调教师要尊重小学生，和小学生交朋友；教育时要注重感情 交流，增进共识；特别是儿童的自尊心比拟强，我们在教育 时要注重加大感情的投入，在感情上融洽起来。但是，当前 有的教师对以理服人并不重视，实践告诉我们，德育切不可 忽视讲道理，要坚持以理服人。要理直气壮地讲基本理论， 提高儿童的思想认识。4、言传与身教相结合。教育者要重视言传。同时，更 要重视身教，身教在一定意义上说更具有说服力和感染力。 在德育实践上，教师平时要强化对教育事业和教育者师德