寒假大学生酒店打工社会实践报告

1、寒假大学生酒店打工社会实践报告寒假大学生酒店打工社会实践报告或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获吧。基本情况：20 xx年x日，从学校放假回家。和我爸谈谈话、说说在校的生活末了我说：“爸，我要去郑州打工，锻炼锻炼自己。”爸开始不让最后看我决心一定就没说什么，只是说路上注意安全，在那说话和气这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。尤其是在清扫客人走后的卫生，这时我才知道，不能留有任何的死角或者没有清理的汤、菜。这让我学会不管做什么事情都一定要认真仔细，看书同样如此，决不能走马观花，要对自己负责。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能马虎的，正所谓细节

2、决定成败。一、实践目的：为了提高自己的社会实践能力，减轻家里的负担，参加这样的实践，又能够锻炼自己。二、实践内容：这次社会实践，具体安排情况如下：时间：内容：地点：每天10点，到达地点之后，第一件事就是换好工作服，然后再自己的岗位上，向顾客推销自己的产品。由于是海苔，一般来说，都是小朋友比较喜欢吃的，所以我就缩小了自己的推销范围。把推销人群集中在小朋友和 女生上。来了来购物的人，就要面带微笑，很热情的和他们说“你好，欢迎品尝波力海苔!”然后送上 食品。但是有时候，人们都是尝一下，然后又转身离去。如果我看到小朋友来了，就会上前去，很亲切的问小朋友“小朋友，要不要尝一下波力海苔啊?”然后，小朋友就

3、会用他那纯真的声音回答我“要!”这是吸引小朋友的第一步，我已经做到了。然后第二步，就是给试吃品给小朋友吃，小朋友拿了样品吃了之后，会很高兴的点点头，“好吃!”然后，我就会借机说“好吃啊?那要不要妈妈 卖一桶回去呢?”“要!” 父母都是爱孩子的，见到孩子喜欢吃这种食品，就会很爽快的买一桶灌装的海苔回去，但也有父母，对这种食品部放心，于是我就会讲解“波力海苔是绿色食品，你看，这上面还有绿色食品的标志，并且由于它取材于海产品，是很有营养价值的，”然后，他们听了就会把海苔买回去，不过，开始买的时候，不是买 最大的灌装的，而是选择买小点的袋装的海苔，有时候，遇到和我差不多大的女生，我也会上前推荐，她们会

4、很乐意的品尝，尝了之后，发现很好吃，但是，看了一下价格，觉得太贵了。在这个时候，我就会向他们推荐小包装的海苔，即可以满足自己的要求，价钱又合适。而如果是家长觉得灌装的海苔贵了的话，这时候，我就会拿袋装的和灌装的价格进行比较，同样的重量，买灌装的要比买袋装的便宜大概10来块钱，在这个时候，家长们就会选择买灌装的。三、实践结果：这次实践的目的是为了提高自己的社会交际能力，促销能力。在促销的过程中，也遇到过难缠的顾客，在这种情况下，我们要保持清醒的头脑，明白自己的目的是什么，目的就是为了把产品销售出去，所以，必须找到所有一切 对销售产品有利的因素，然后一一给顾客讲解，让顾客相信你，当然，在介绍的过程

5、中，我们必须以诚待人，我们所说的，必须是事实。比如，如果顾客对产品的安全有所顾忌，那么，就可以拿“绿色”来说服他们，如果顾客对产品的价格有要求，就可以和其他产品进行比较，或者和自己的其他包装进行比较，以此来说明，我们促销时商品时值得买的。四、实践总结或体会：经过这次的社会实践， 我学到了很多东西。1，交际能力的增强。在商场，我遇到的不在仅仅是学生，而是各个阶段的人们，那么，就要我们用不同的方式去和他么交流。对待小朋友，亲切热情，像一个大姐姐一样的对待他们。对于和年龄差不多的人，就要多在他们的角度思考问题。对于年长的人，就要多在健康安全方面思考。2，临时处理问题的能力得到了加强。如果顾客总是找茬

6、，这个时候，就是看你临场应变能力了。在这个时候遇到这种问题，总比以后参加工作了遇到要好，经过几次的锻炼，自己的临场应变能力也逐渐的加强了。3，锻炼了自己的毅力。每天虽然说是工作8个小时，但是，这8个小时，都是站着的，没有机会坐着，每天要坚持站8个小时，对于一个经常坐着的人来说，无疑是一个挑战，但是，我做到了!所以，很明显的提高了自己的毅力。4，此次的社会实践，也有不足之处，比如，有时候，没有处理好和顾客的关系，导致产品没有促销出去。处理问题太过仓促，遇到问题，时间又很紧，这个时候处理的问题就有点仓促，所以，以后，应该先就考虑到 可能会发生的问题，考虑到了这一点，如真的遇到了这样的事情，那么，处

7、理起来，就会没那么仓促了，而是会处理得更加完美些。5，明确了我的锻炼方向。以后要多学学人际交流方面的东西。多学学处理问题的方法。多学学怎么样去说服人。第一篇：师范大学生寒假教学社会实践报告师范大学生寒假教学社会实践报告这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二

8、年级的知识作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；? 针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划 ：第一阶段“夯实基础”：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= ? 3+1

9、7= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略） 加减并行：1+2= 8+7= 3-1= ? 15-7= ? 3-2= 15-8= ? 通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一

10、旦将顺序或单个提取，该生就篇二：师范大学生寒假教学社会实践报告师范大学生寒假教学社会实践报告这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试

11、试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；? 针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划 ：第一阶段“夯实基础”：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= ? 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略） 加减并行：1+2= 8+7= 3-1= ? 15-7= ? 3-2=

12、15-8= ? 通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法

13、是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ? ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ? 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。篇三：师范类大学生寒假社会实践报告师范类大学生暑期社会实践报告 让现在我是有师范专业的学生，在平时我就

14、，我注意教师素质的培养。朋友的介绍找到了一份在说不出的兴奋之感，面试，我充实的假期，并在实践中锻炼暑期到中学帮学生补习英语的工作。了了学锻炼 能力的此工作时，我的内心有着体现自身价值的机会，认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。教学的过程主要分为几个阶段: 先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生学习情况。然后，听老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是学习知识；现在听课是老师的上课在已，学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是上课的思想。接着，在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，。在了前两天听课后，一名教师，还有基础上备课，。做足了上讲台

15、的次感觉天我正式走上讲台，天职教书，无私所学的知识派上用场。实习的地把知识传播给学生。这上一节课，要评讲、练习”内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。学生反馈的信息小细节，最“备课（写教案）上课批改作业流水线。看起来简单，可环节，也每个环节又有主要的是“上课”。一直在探讨的“课堂教学”。都废尽了心力. 初三的学生，面临着中考的严峻。孩子的学习问题，学校和家长一名,每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到用全力帮助孩子学习，并向家长和学校，会的责任是多么的大，我在心里暗下决心，这份工作，尽的全力把工作。老师告诉我：备课，能调动学生的性，上课就好

16、。但上课又要有要驾驭课堂的能力，学生在课堂上的一举一动都会直接课堂教学。设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容课生动，难易适中照顾让学生感受到，就自然能够吸引住学生。，现实；教态自然，讲，老师每天都要有充足的精神，在自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让对英语产生兴趣。否则学生对这着的最新天，我让在学习门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作问题, 学校和家长都 , 我做了。正式上课的学生拿出了以前做过的卷子，在上很随意，对性，并帮很有对考试要求不纠正了错误。人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想，分析错

17、误都标我跟讲了卷面整齐的在回答问题上的思路很清晰，的语文卷子，我的想法，只是答题的着不不端正，有点应付的感觉。可以看出的问题。是有独特想法的孩子，审题，仔细做答的话，我相信，会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉讲课，而是帮助交谈学习体会。频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务。此后，我也经常给上类似的课程，不时地与端正学习的听课状态比以前的改观，我也为之而感到欣喜万分。关于作文的辅导，我的,告诉我我也曾是有限，但初中生。我 初中生的英语作文的应试我东西，我把我的文章给看，平时也写1 2 下一页的思路的想法，下笔的线索，有时也怎样的观念。，并贯穿了也往往能例文讲解，告诉作文开头结

18、尾等在拿到，我都题目时要有怎么样的切入点，要在每次的课程中会即兴出个小题目问我都感到很吃惊，我也实例讲给了我在大学中学到的知识，有时我也的告诉我的想法，有时让要怎样去写，兴看到打开了思路，活跃了思维。每天两个小时课程，中间有一段休息，段写的，会和我聊东西。一起分析课说外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，的话题，我都流行的文化的解很独特，在我的情时要从哪几个一段。去听，从，我可以更多的孩子的心理。我和能流行起来的原因，从中我发展的趋势和之下也能有更多的考虑才会更为，。的见事在的交流我告诉，在分析思路在文章的写作上是很有用处的。写作的技巧,写作的训练之后也学到了，培养在英语学习的兴趣,我仿

19、照来说是在大学时的经验，在次，同学们的班级组织英语短剧表演，性，每个人都努力 演的是白雪公主，这对 ,当然, 。,在实习期间我还担任班主任工作，我有与学生心理沟通的过程，教师对学生的成长认识，班主任对学生的思想教真正帮助了学生的内心世界，、学生对教师的工育工作，实质上是放矢，方法得当，才能作支持的目的，从而收到好的教育。下面谈谈切合学生心理。我笑容，思想教育工作的知道尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩时候的优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，课余诚恳的交谈，有时是眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的细想一下，光有爱是远远严明的纪律，如何有要慎重，我的,的班风？

20、在当我面对的你爱的奉献会爱的回报.但几个学生，而是四十二人的班级.中，惩罚该注意教育的几个：的教育工作惩罚学生时，应手段。当然，惩罚要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、站！错的错的，不要一错百错，后果，为惩罚而全盘否定；惩罚的目的是警示学生不可以做，做了会有惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但键是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键惩罚，关教训，改正错误。每天上午要去学校,这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上充实的感觉。转眼比以前端正了就要开学了，我也结束了为期十天的 课，回家后总会有教师生活。第二

21、篇：师范大学生寒假教学社会实践报告师范大学生寒假教学社会实践报告这是迈入大学校门后的例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= ? 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：（略）加减并行：1+2= 8+7= 3-1= ? 15-7= ? 3-2= 15-8= ? 通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来

22、加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ? 师范大学生寒假教学社会实践报告(共2篇) ai ao an ang ei er en eng iu

23、ie in ing ui un ? 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。对语言文字的表达理解不足；对数量关系分析不准确；迁移能力较差。在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将

24、供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语

25、”这类型习题是都有了很高的正确率。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果：最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文下页篇二：师师范大学生寒假教学社会实践报告(共2篇)范大学生寒假教学社会实践报告师范大学生寒假教学社会实践报告这是迈入大学校门后的相同的差：（略）加减并行：1+2= 8+7= 3-1= ? 15-7= ? 3-2= 15-8= ? 通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速

26、度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原

27、则对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ? ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ? 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给

28、了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。第三篇：师范大学生寒假教学社会实践报告_1师范大学生寒假教学社会实践报告这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：-实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成

29、绩较差）；-实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：；在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划：-第一阶段“夯实基础”：-20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：；例：相同的和：1+4=

30、1+5=1+19=-2+3=2+4=2+18=；4+1=3+3=3+17=-3+2=4+2=4+16=；相同的差：（略）-加减并行：1+2=8+7=-3-1=15-7=；3-2=15-8=；-通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。-而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表

31、、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：；“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：aiaoanangenengeiieiuuiining-aiaoanangeierenengiuieininguiun-在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。；上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后

32、面的教学顺利的进行下去。-第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：-由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。-然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：-对语言文字的表达理解不足；-对数量关系分析不准确；-迁移能力较差。-在解决这个问题时仍然本着“由

33、浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：-语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。；在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生

34、词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。-因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。-实践结果：；最后让该生做模拟考卷，语文、

35、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。；实践体会：-第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。；第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，

36、他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。-我通过这次为时一个半月的实践，从另一

37、个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。；-第四篇：师范大学生寒假教学社会实践报告师范大学生寒假教学社会实践报告这个主题开始了前期筹备工作，大家建言献策，各就各位分工进行准备合作，在畜牧水产局和东庄大队的帮助下，队长查询行车路线和宿地安排。虽然遇到很多困难，但是通过我们的努力顺利的完成了我们的前期准备工作。随着科学技术的不断发展，养殖模式不断向多元发展。这次实践活动围绕对蚯蚓养殖户与非养殖户进行问卷调查，同时结合了对其进行采访，使得我们的一次实践，获得了双重的效

38、果。东庄大队农户分布颇不集中，将近5000多亩。我们根据汉南区乌金大队五分队成员录入图深入走访，围绕问卷上的问题，我们在农户中开展了广泛的调查，积极地搜集有关养殖户养殖的资料，并从中得出了较为科学的结论。我们发现一个地区的养殖户养殖的种类都是差不多的，而且担心的问题也都比较相似。这次活动，使我们充分地了解了养殖的过程，认识到了养殖过程中存在较大的风险（雨水温度等外部条件、病虫害问题、供销价格问题）。通过对比我们了解到蚯蚓养殖给农户带来的收益及对当地环境的影响，有力的证明蚯蚓养殖的发展前景。在这里，我不仅学会吃苦耐劳的精神，还开拓了自己的视野，让我在实践中认识国情、了解省情，感受党在农村建设中所

39、起的推动作用，使农村发生翻天覆地的变化，让我更加关注“三农”问题。同时，大家之间互相增进了友谊，农民的淳朴与热情也深深地感染了我们。我深深的认识到社会实践是一笔财富，他可以让你学到在书本中学不到的知识，让我深入社会，了解社会，学会乐于奉献，回味无穷。时间过得真快，转眼间，短短两周的实训生活已悄然过去几天了，然而实训的过程还历历在目。实训期间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对网络管理有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次

40、亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！这次实训对于我以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。作为一名大二的学生，经过差不多两年的在校学习，对网络有了理性的认识和理解。在校期间，一直忙于理论知识的学习，没有机会也没有相应的经验来参与项目的开发。所以在实训之前，网络管理对我来说是比较抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所要的基本步骤也不明确。而经过这次实训，让我明白一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，并在每个阶段中进行必要的总结与论证。在这次实训中，我们每个人都有属于自己的工作，我负责的是

41、群集服务器，原来我连群集服务是什么有什么作用都不知道，现在虽然也不是很清楚，但至少我有了大概的了解，群集服务（由事件处理器，故障转移管理器资源管理器，全局更新管理器，以及其它部分组成）是mscs的核心部件，并作为高优先级的系统服务运行。群集服务控制群集活动并提供诸如协作事件通知，群集组件间通信处理，处理故障转移操作，以及配置管理之类的任务。每个群集节点运行自己的群集服务。在操作过程中虽然遇到了不少问题，例如忘记设置硬盘，两台电脑实际上用的是同一个硬盘，最后是服务安装失败。但是收获不少，加强了自己的独立操作能力，自学能力也得到了加强，以前都是跟着老师依样画葫芦，但是这次没有老师的帮忙，都是通过网

42、上查找资料，看视频，然后自己操作完成项目的。虽然我们组都是女生，在进度上总是比别人慢，但是我们靠自己完成了此次的项目。这次实训也让我深刻了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师，同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的.学生

43、的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步

44、提高超前学习”分三步走的辅导计划 ：第一阶段“夯实基础”：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= 3+17=3+2= 4+2= 4+16=相同的差：（略）3-1= 15-7= 3-2= 15-8=通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面

45、，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的场”和“变换依存的场”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐

46、开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的

47、一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：对语言文字的表达理解不足；对数量关系分析不准确；迁移能力较差。在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生

48、字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的

49、意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果：最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。第五篇：传菜生寒假社会实践报告传菜生寒假社会实践报告我还依稀记得今年寒假放假的时候，和大家一样，我盘算着怎样完成这第一次寒假社会实践。后来，经过自己的一番打探，我来到了我们宜宾的一家名叫“驼背鲜毛肚火锅店”的店子。记得第一天来的时候，看到大家穿着统一的制服，王店长在那里训话。后来店里安排我当传菜生。还让张哥带我们熟悉店里的菜品、

50、台位以及各个部门。只有熟悉了菜品和台位，才能迅速地把菜传到位。说实话，第一次出来做这种工作，由于没有经验，难免会出错。比如，传错台位，或者传错菜。后来，慢慢就熟悉了一切，一切都变得得心应手了。看到菜单上的台号，心里估摸着一想，都知道台位在哪个位置。再也不会出现客人问是什么菜而回答不知道的情况了。传菜之余，还会帮着上饭、上小吃，端毛肚、端锅等。值得一提的是，在传菜员的所有工作中，端锅是最累的，因为这里的锅都是纯铜的，如果再把锅装满料，每口锅差不多有二十多千克，每天大概需要端五十多口锅，端完锅之于还要帮着收台，所以非常累，大家都不愿意做这个活。除了传菜生，店里还有服务生、配菜员、厨师、墩子、保洁、

51、会计、店长、经理、收银等。每个人都有自己的工作。值得一提的是店里的“点菜神器”点菜宝，客人点了什么菜，只需要用点菜宝输入，配菜部的打印机就可以打印出来，同时，收银台的电脑里就会有每桌客人的消费额。这或许就是现代科技的好处吧。再大概介绍一下我们上一天班的全程。早上10:00开始早班的点名，所以需要大概9:30起床，然后去店里吃早餐。点完名之后，就开始每天的卫生打扫，各个死角，以及各种工作，都需要在早上做完。需要说的是，我来这里的这个月的正好是火锅店的旺季，但是每天晚上的饭点又是一天的高峰期。所以早上主要是打扫卫生、备餐等。偶尔会有几桌客人。中午一点左右吃午餐下班。下午4:30点名，全体员工到齐，

52、点名，总结并安排工作。接着就开始摆台，客人们都会在晚餐饭点的时候陆陆续续的来，忙完之后晚上9:00吃晚餐。当然每天这段时间也是最忙最累的。完了就可以下班了。当然，还有值白班和夜班之分，这里不再细说。说真的，在这里，每天的工作时间很长，也很累，但我想的是，趁着寒假出来找点事做做，提前感受一下社会的方方面面，何乐而不为呢。如果说这次寒假实践活动与“十八大”的关系，那我只能说，弘扬艰苦奋斗精神，倡导自力更生，感受人民生活变化，增强抗打击能力。在这里的每一天都过得很充实，以至于今年过年只回家吃了顿团年饭。当然，认识了不少有趣的人，这也是我觉得很庆幸的事之一。我相信，通过这次实践活动，我一定可以增强自己

53、的社会适应能力，更好地适应社会，当然，今后的学习工作，我一定可以更的心应手！第一篇：2013年大学生寒假社会实践报告(促销生活)大学生社会实践调研报告鉴定表指导教师鉴定意见指导教师（签名）年月日（学校盖章）年月日 学 校 意 见第二篇：关于大学生寒假促销生活的社会实践报告（大全）关于大学生寒假促销生活的社会实践报告社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式。社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼各种能力的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更

54、新观念，吸收新的思想与知识，最重要的是让们能够把理论与实践紧密的结合起来。因此对于一名学习国际贸易的在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要机会。因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作。从2012年12月1日到2013年2月1日共两个月的时间里到公司参加了寒假实习，虽然时间不是很长，没能够把所有的销售技巧融会贯通和彻底掌握，但我已觉得受益非浅，远远超过了自己预期的目标。因为在工作过程中，我不仅与公司的同事相处融洽，工作上合作愉快，而且获得了老板

55、和经理的一致赞扬，还意外的获得了总公司的额外奖励。短短的工作让我体会到了就业的压力、自己能力的欠缺、理论和实践的差距以及社会的艰辛；但我也收获了第一次实践的经验，学会了很多为人处事的技巧，以及体会到了在工作过程中不断学习、不断超越自己、不断进步的快乐。现将此次实践活动的有关情况报告如下：一：促销的内容和过程促销是一种很好的工作体验，通过观察顾客或者与顾客的直接沟通，可以了解顾客的需求，从而给顾客提供他最想要和最满意的产品，也间接的锻炼了自己收集信息、随机应变的能力。我的促销工作主要是促销点心。促销的基本工作安排：促销前的短暂培训，刚来到公司有专人负责介绍公司的发展史，然后在展厅介绍每一样产品，

56、让我对即将要促销的产品有个大致了解和印象。总体流程是：首先了解点心的名称、主要成分、价格、优点、促销点等方面的知识；然后是面对顾客时的语言组织，仪容仪表等内容；接下来就是正式的工作。公司规定每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，首先要了解公司当天的活动，做好卫生工作；然后摆好宣传资料，礼品赠品等等；然后整理好仪容仪表，调整好心态迎接顾客。每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序一天的工作总结。经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题，以便于及时解答和纠正。二：促销过程中的体会及感触促销工作听起来简单做起来却不易。促销简单来说就是通过自己对产品的了解以及

57、对顾客需求的把握，把公司的产品推销给消费者。对于一个促销员来说，促销产品的同时也是向别人推销自己，让顾客通过自己的语言、形态让顾客了解产品，相信自己的介绍。我经过在公司一个星期的学习和观察，已经记住了所有产品的名称、价格、主要组成、摆放位置等等；最重要的是，在校期间，曾经学习过销售方面的理论知识，平时也看了一些销售的书籍和资料，所以我平时在与同事还有老板交流时特别留心了一下有关细节的知识和技巧，以备不时之需。由于每天与老板和经理的交流和总结，我自己在私底下已经做好了促销计划，心里也有了一套属于自己的销售策略和技巧。通过两个星期的实践和改进，我的工作比刚来公司是有了很大起色，而且整个工作效率也提

58、高不少，工作起来更得心应手了。渐渐获得了同事和老板的的认可与赞扬，我知道树大招风的道理，所以平时做事比较低调又格外注意把握分寸，只要同事有困难我就能帮就帮，老板经理安排工作随叫随到，圆满完成，所以大家都非常喜欢我。也让我渐渐感觉到小心驶得万年船，只要你不断努力不断进步就会有成果。三：促销工作的素质要求我个人觉得要想做一个合格甚至很厉害的促销员，不仅要把产品推销出去，而且还要让客户以后都愿意来买，并且记得自己。能做到这样，才是一个合格的促销员。要做到这些，我认为必须要具备以下几点品质：要有耐心；要好学；要善于观察；要多听多问多锻炼。此外，对于一个优秀的促销员来说必须具备以下素质：1、要有良好的专

59、业素质当我们促销一种产品时，首先我们必须对产品的相关知识和组成有充分的了解，对公司的具体信息和情况有一个明确的认识。因为大量的相关知识的储备可以使我们能在促销过程中更容易面对和解答顾客的一系列问题，做到顾客有所问，促销员必须有所答！通过对自己了解和掌握的信息及知识介绍产品给顾客，可以使顾客更了解产品的一些具体问题，能使顾客明明白白的消费，放放心心的再来。这才是一个好的销售人员的魅力所在！2、要有良好的语言表达能力促销是促销员跟顾客以产品为媒介的一种陌生的交流，所以语言表达必须合理得当，说话要有条理、有亲和力，同时应让他人感觉到你的真诚。要通过自己对顾客需求的把握以及消费习惯的观察，有层次、清晰

60、明了的说明产品，把产品有效的介绍给顾客。同时要用自己的人格魅力吸引顾客，让他们通过愿意自己来了解产品。另外在面对具体问题时我们应保持良好的心态，不能自乱手脚、语无伦次。3、基本娴熟的交流技巧和交流艺术促销工作不是为了促销而促销，一个促销工作的完美完成需要很多方面决定的。其中最重要的一点就是你说话交流的技巧和艺术。同样的话、同样的产品信息、同样的做工，但用不同的人来介绍会出现不同的结果。而我一般采用的交流技巧就是攻心战略，决胜于细节之中。顾客来买产品时，我会一直跟着顾客，更不会主动问顾客要不要这个或者那个，而是看顾客的表现。他会在哪个柜台前停留就说明他的口味喜好；我会接着观察他的穿着身份，给他定