教师课程教学总结

1、Word 教师课程教学总结 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的老师课程教学总结，盼望大家能够喜爱! 老师课程教学总结篇1 作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，

2、设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技巧 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，增加师生交换，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得兴奋;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考

3、虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、真批改作业：支配作业做到精读精练 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种帮助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，剖析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作

4、出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 老师课程教学总结篇2 一转瞬，一个学期过去了。在这个学期中，我和平常一样都是认仔细真教学、脚踏实地工作，我很愿意跟大家说一说在2022上半年度中我的工作状况。 一、思想熟识 这一学期，在教育教学工作中，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激起同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在这学期里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中建立起榜样

5、的作用。一学期来，我还乐观参与各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作 在教学工作方面，整学期的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课进程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对

6、他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们晓得老师没有把他们看扁，建立起他们的信念和激起他们学习语文的爱好。 最终是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现特别的乐观，我问他们为何那末喜爱当辅导老师，他们说：老师都那末有信念他们会学好，我们一样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。 因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能。给落后生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们准确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁指导，学起来也特别起劲。一段时

7、间下来，同学都有进步，有的进步特别快。 三、领班工作 在班主任工作方面，我特别重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班领导是老师的左右手，所以我把培育得力的班领导作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班领导定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆绽开工作。使班领导能在同学中建立起威望，成为同学学习的榜样。 四、出勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作乐观、主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有剧烈的事业心

8、和高度的责任感。 五、主要成果 在这一学期里，我班同学在校刊上发表作文10篇，讲故事竞赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成果。在上学期调研中语文合格率为100%，优秀率为88%，本学期调研中语文合格率为100%，优秀率为96。2%。 总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互关心，并能虚心向有阅历的老师学习;对待同学则疼惜有加，但决不放松严格要求。 老师课程教学总结篇3 新课程更重要的是转变老师的教育观念，教学过程是一个开放的、民主的、科学的探究过程，在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。新的数学课程把我们领进了一片宽阔天地，如

9、何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面详细谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。 一、重视教学沟通 一方面加强集体备课。抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师争论沟通我们的授课进度，沟通本节课的重点与难点，沟通我们应当值的留意的问题，沟通同学简单消失错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出肯定的时间与王老师说一说自己的教学进

10、度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系。二是做到课后沟通反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;同学们有没有什么特殊好或不好的反应;消失了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议 着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我会向王老师或其他有阅历的老师们请教。 二、团结互助、高效合作 我和王老师在工作时是相互合作。比如每次出测试卷或者月考卷时

11、都会经过这样一个程序：先争论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印相互关心。新教材中有许多需要借助教具的地方，我和王老师也是共同细心预备，然后再资源共享。在教学中也有很麻烦的地方，我和王老师就相互讨论问题、探求对策。 尽管我们在想方设法地让同学喜爱数学、主动学习数学，但仍有许多同学的厌学，而且由于他们在初一初二的学习基础也比较差，数学学问的联系特别紧密，以前学问把握不好，现在的学问点他们就理解不了，甚至有的同学广泛应用题的文字内容和计算题的题目都读不懂。而且同学间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个同学都学到有价值的数学，能获得必

12、要的数学，不同的同学在数学上得到不同的进展，这些都成为我工作中努力的方向。 因此，老师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者。充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行讨论、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。这是身为老师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。 老师课程教学总结篇4 实施新课程以来，老师的教学行为、思想观念发生了很大的变化，老师的教学方法和同学的学习方式取得了较大成果，同学的思维活跃了，得到了很好的训练，力量相应提高。我，就是接受新课程的

13、理念而成长起来的一位年轻老师。在利用这些教学手段，运用这些理念指导教学时，我发觉当中存在着一些问题，值得我们思索。 “有感情地朗读课文。”作为低班级的同学，他们怎么理解各种各样的感情呢?理解的这种感情他们怎么用词语表达呢?表达出来之后带入文本朗读又是何其难呢!课堂当中40%的时间要用来“读得有感情”，口诵之，目视之，耳闻之，脑记之，读书对于语言的学习有一个开源的作用。那么怎么能笼统的说“有感情地朗读课文”呢?低班级是习惯养成的关键时刻，是不是该换一种形象的说法来指导同学朗读呢? 自从我有了这种想法，便结合表演读创设了一个要求：读出表情，读出动作。让同学结合自己的表情动作进入文本，把自己当作仆人

14、公，试着体验体验。在课堂上，我把“有感情地朗读课文”这单一的要求，转化为同学喜闻乐见的“带上表情，边读边做动作”，不仅使课堂气氛浓烈了，而且同学慢慢明白了哪些词语是可以通过动作表现出来的，而这种词语就是他们以后要接触的“动词”。 “用你喜爱的方式读一读。”话音刚落，教室内人声鼎沸，声音一浪高过一浪。同学读得摇头晃脑、面红耳赤，场面煞是喧闹，老师颇为满足。这话日渐成为一种时尚。 莫非同学个个都喜爱高声朗读?认真想想，答案特别明显。同学之所以都选择高声朗读作为“喜爱”的方式，不排解以下两方面缘由： (一)受从众心理趋使。部分同学的放声朗读使其他同学身不由己，为给老师传达“我读得很投入”这一信息，就

15、不惜扯着嗓门，摇头晃脑。在这热喧闹闹的场面中，同学的浮夸心理日益膨胀，共性日渐磨灭，其阅读力量却始终在原地踏步。 (二)同学无其它方式可选。从低班级到高班级，放声朗读历来都是“用你喜爱的方式读”的代言。莫非肯定要“用喜爱的方式读”吗?即使同学已经把握了各种阅读方式，这种说法也未必恰当。 1、要教给同学多种阅读方法让同学可选择。语文课程标准明确要求：低班级，学习默读，做到不出声，不指读;中班级，初步学会默读;高班级，学习扫瞄。作为一线老师，应仔细研读语文课程标准，并用来指导自己的教学实践。少一点哗众取宠，多一分生本思想，真正从同学动身，立足于同学进展，让同学学会潜心地默读，学会快速地扫瞄，让同学

16、拥有选择的余地。 2、要引导同学敏捷选用方法让同学会选择。假如同学已把握各种阅读方式，那么老师就应通过引导，让他们学会针对不同内容、不同需要、不怜悯境选择不同的阅读方式。让他们知道诗词散文尤宜诵读，说明文较宜默读;初知大意需扫瞄，表情达意可放声朗读;在需保持宁静的环境中不宜出声朗读(如其他人还在凝神思索)因此，我想将“用你喜爱的方式”改为“用你认为最适合的方式”，可能更为妥当。 一学年以来，我悄悄无闻的奉献着，体会着付出与收获之间的甜美，积累了一些感想、体验。 一、加强与任课老师、家长和同学之间的沟通沟通。 在教育教学中我深深领悟到，班主任与任课老师之间的沟通，老师与同学之间的沟通，老师与家长

17、之间的沟通，这三者是相辅相成的，也是缺一不行的。班主任与任课老师之间的沟通，能使任课老师清晰的知道每个同学的性格特点，这样便利于教学上。老师与同学的沟通，能更了解同学真正需要些什么，这样老师可以依据同学的实际状况，不断改善课程的内容，实现自我提高。老师与家长之间的沟通也是极其重要的。由于在与同学的沟通中，同学会有所保留。就像老师无意间问同学，喜爱老师吗?一般再狡猾的同学都会说：喜爱。但是同学回家后就不同了，他们会把最真实的一面展现给家长。所以，与家长之间应当时常联系。只有老师、家长和同学三方面共同努力，才能造就一个精彩的孩子。 老师课程教学总结篇5 本学期本人担当高一15班机械制图教学工作，现

18、将工作总结如下： 一、思想品德方面 本人喜爱教育事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，喜爱同学，真诚对待同学。平常乐观参与全校教职工大会及仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习.仔细搞好教研活动。 二、教育教学方面 仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。 关注

19、全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学同学物和数学的爱好，提高课堂教学质量。 现在的中职同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对生物学问的熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好 怎样提高同学成果,我把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展.抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采