教师听课学习总结

1、Word 教师听课学习总结 老师听课学习总结范文（通用5篇） 难忘的学习生活又即将告一段落了，信任你会领悟到不少东西，这时候最关键的一步就是写学习总结了。那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的老师听课学习总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 老师听课学习总结1 这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导同学如何学

2、习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，进展思维，形成力量，能自立解决问题。很多老师在课的开头运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当同学面对材料中的问题时，老师又告知同学阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注意训练，板块清楚，值得我深刻学习！ 总之，几位老师的课到处体现着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学乐观主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为

3、同学进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到肯定的高度，许多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和家长同学的期望。 老师听课学习总结2 这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。

4、针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用同学特别熟识的生活材料，引发同学的数学思索。在折扣一课中，老师从同学感爱好的逛大世界商场购物入手，激发同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了同学的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、注意同学的自主探究 新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的关心者、合、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的.大包大揽。创设自由、和谐的学习氛

5、围，把学习的主动权真正交给同学，指导同学学会学习，让同学乐观思索，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习力量，把握学习的方法，猎取胜利并体验胜利的喜悦。 三、老师的激励到位 三位老师对同学的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。 四、合作沟通与动手实践相结合 三位老师在不同程度上都能够让同学在动手操作中进行自立思索，与同伴沟通，并给足同学动手、观看、沟通、合作的时间和空间，让同学在详细操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如熟悉几分之一一课中，生生合作、师

6、生合作在动手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一。在可能性一课中，老师让同学在抛硬币、转转盘活动中领悟大事发生的可能性和嬉戏规章的公正性。 五、练习设计有层次性 练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。如折扣一课中，老师先让同学明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售。然后设计已知原价和折扣，求现价的问题。再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题。最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价廉价多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深化，每个问题都是扎扎实实得到解决。 总之，本次校级教研活动，让我收获许多，感受很深，觉得自己要学习的东西许多许多。在今

7、后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。 老师听课学习总结3 20XX年11月2日我参与了xx区“青峰杯”学校地理“关注同学读图力量的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发同学乐观的参加、体验、合作与沟通，充分发挥同学的主体作用，突出了本次教研活动的“关注同学读图力量的培育”主题。以下是我个人在本次听课

8、过程中的一些感受。 1、情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点。在情景中进行操练能提高同学实践的量和质。 2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工。课堂上老师用各种形式鼓舞同学乐观学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3、学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地把握和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功

9、倍的目的总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和乐观借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。 老师听课学习总结4 前几天有幸参与了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，知道同学学习，将“渔”的力量教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，形成

10、力量，能自立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘老师上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就达到了“温故而知新”的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位老师的课将同学的主体性体现得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多

11、种教学方法引导同学乐观主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本力量，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和同学的期望。 老师听课学习总结5 本周学校支配了八位朝圣学社的老师讲课，由于有事，周三没

12、能够去听，只听了李先莉老师，李树果老师和朱太德老师的三节课，虽然只有三节但也有许多收获。其中李树果老师的课是其次次听，另两位老师的课是第一次领会，都各有千秋。 李先莉老师始终走在我校课改的前列，受到许多领导及老师的好评，前面没有机会学习始终感到圆满，这次最终有机会领会了她的课堂风采，的确名副其实。纵观李老师工作室中发表的文章及反思无不看出她的专心努力，在各方面学习的都很仔细扎实，总结反思的深刻透彻是我们所不及的，所以她的成长是必定的，有付出早晚会有收获的。正由于李老师的辛勤努力，她的这节课特别胜利。在这节课上李老师深化贯彻了小组合作学习的理念，把126策略作了很好的诠释。在这节课上各小组也是对

13、六个任务进行了两次争论，抽任务前一次，抽任务后一次，这样就为同学的完善展现做了充分的预备，给了同学展现的基础和信念。在展现过程中，各小组由主持来说明任务的安排，使课堂流程很顺畅。每个问题有不同的组员来回答，给大多数同学供应了展现的机会，同学回答补充的乐观性也很高，课堂气氛乐观活跃。特殊是每个任务结束后的小组总结是本节课的一个特色和亮点，能让同学知道每一个任务后的收获与留意事项，这样在最终的总结收获环节同学就会有话说，把课堂填充的有血有肉。在同学展现时假如能让同学把课本上的话变成自己的语言，回答问题时脱离课本可能会更有效果。（只是个人看法不肯定精确 ） 李树果老师的课我上一轮听了一次，这次与上次相比有了很明显的进步，特殊是老师讲的比上次少了，同学展现时更有自信了。同学沟通时各小组自觉到各任务前进行更有效的沟通与争论，增加了小组合作学习的时效性。在展现过程中，也增加了总结的环节，使学问点更系统化。展现过程中合作也体现在了小组间，本组解决不了的其他组的同学帮忙解决，体现了全班的合作。总之这节课是胜利的，李老师的进步也是明显的，期盼更优秀的课。 朱老师的地理课讲的也很有特色，利用了电子白板多媒体，增加了课堂的趣味性，提高了同学学习爱好。在这节课上对任务也是进行了两次充分的争论沟通，做到了细心预备。在展现时用石头，剪子，布的形式打算任务比较新奇，增加了趣味性。并且展现