初中作文记叙文写法-点睛式叙事写作套路讲解

1、初中作文记叙文写法点睛式叙事写作套路讲解【写作套路特点】具体猫述结尾升华“点睛式”就是在对事物进行具体、细致描述的基础上, 用简明的语言，由此及彼，由具体到抽象，使被描述的事物 并华到一种理性的高度，从而揭示出文章的中心思想，给读 者以启迪教育。“点睛式”的重点在于对事物进行具体细致的描述。这 就要求作者心申有数，对事物烂熟于心，交化清楚所记叙事 情的过程，对被描写的事物抓住特点，尤其重要的是下笔之 前就应考虑好被叙写事物的中心是什么，以便行文时积蓄力 量、只是在具体叙写的过程中引而不发，先不点明，到文章 最后自然地将事物升华，揭示中心思想。“点睛式”关键在“点睛”，即揭示文章中心的那一部 分

2、，因为它直接决定着这篇文章质量的高低。“睛”点得好, 可以使文章熠熠生辉，使读者从中受到教育，获得美感。反 之，前面的描述也就啰啰嗦嗦的文字，让读者摸不清脉络， 更谈不上欣赏了。从作文实践上来看，点睛有如下特点：位置在篇末。作用是点明中心。字数少而精。从表达方式上看多采用议论。【名师评析】本文以“落叶”为线索，从写景入手，叙事行文，说理 结尾，实为“点睛式”的典范。前两段写落叶飘飞的秋景。着重刻画了在寒风中几片叶 子在枝头挣扎几下便可怜巴巴落到地面的情景，并写自已被 这秋景迷住了。作为一篇记叙文，这段写景并非闲笔，而是 有所寓意，为后文展开表达、说理打下基础。“迷住” 一词 不仅写出了秋景的美

3、丽迷人，更重要的是暗寓后文的主题： 自己被外表现象“迷住” 了，却没有去探索更深的东西。接着叙写了爸爸的话引起了我对落叶现象的注意，又通 过爸爸的解释才揭开了这一有趣现象的谜底，行文至此，应 该说比拟完整了，它从写景到记叙说明，从现象到原因，已 构成一个完整的内容。然而作者并没有匆忙住笔，而是给已 画好的“龙”点上一双呼之欲飞的“睛”，用爸爸的，一句 话概括了中心：“谁象你只看见树叶落下来，却不看它掉下 来的样子呢！ ”实际上，本文的价值绝非仅是表达了 一个有 趣的的现象，并揭开了其中的奥秘，而在于通过一件事，引 出了发人深思的主题，给读者以启发教育。推而广之，我们 干什么不都需要这种探索精神

4、吗？结尾的点睛之笔告诉我们 任何现象后面都隐含着一番道理。文章从现象到本质、由个 别到普遍、由浅入深，贴切自然，毫不牵强，是难得的一- 篇佳作。【全文结构】我目睹秋叶飘落一爸爸因势利导一点出爸爸话语含义（点睛升华）（故事表达）就像“画龙点睛” 一样，眼睛画得好，龙就像真的一样 生动鲜活起来；“点睛式”的文章也是如此，文章结尾局部 的议论要恰当、深刻，真正起到统领全篇的作用。【套路模式】故事表达开端开展结局一尾声（点晴升华）【例文评析】温馨的风韩少华我从青岛乘船去上海。启锚了。人们挤到甲板上，告别 那退入岚霭中的半岛之城，也享受着大海所款待的清爽的风 浴，兴致很高。我，却双腿痛得难耐，只得回舱，

5、倒在铺位 ;刚拿出本收获来，没看几行，竟睡了。等晚餐铃响 了，我醒来正要下铺，一一“对不起，同志，”一声带着胶 东乡音的招呼，从上铺传了下来；随后，一只肤色黝黑却还 稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到 地板上了；我拾起来，也没经你允许，就”几乎同时， 探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅 的笑涡儿我，愣住了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：我与他, 清楚是素不相识，却怎么如同面对一个历经劫难、久别重逢 的友人？ 生疏而又熟稔，凄切而又温存这感觉，又 清楚只来自陌生少年随口说出的那两句真挚而彬彬有礼的 话语：可这，为什么竟使我如此动情呢？ 一时间，真还说不清楚几天

6、之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。在飞来峰下的 壑雷亭里，一边聆听着栏外如雷的涧音，一边欣赏着怀中碧 荷也似的茶色，惬意得很，而拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见 那尊高十九米六、通体用香樟雕成的金漆如来佛像，竟幸免 于浩劫，我真惊喜极了。盘桓良久，才觉得双膝又隐隐作痛。 出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，唉，忘了朋友们提 醒的江南雨多，“晴天莫忘伞” 了。正想着一一嗯？这雨， 怎么停了？一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出 了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的, 是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车 站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上 衣后领窝下面

7、，印着一块呈钝角形、色泽略深的痕迹一一该 是红领巾留下的纪念？我又正要道声谢，车来了。她转过脸 来，仍举着伞，对我笑笑，示意让我上车；我上来了，她却 仍留在站台上，微笑着目送我车，开动了，我只能使劲儿挥着手，向那位小朋友告 别唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着 什么，我清楚。然而我暗暗自责，竟连个谢字都没道，就我望着那隐入雨幕中的瘦小的身影，如同一种极堪珍爱的东 西，失落许久，竟又得之于意外那样，一种惊喜、宽慰，又 渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的, 又是什么？ 一时也还说不清楚告别西湖，到了黄山。那心情真的近似于前人“朝圣” 的诚笃了。这倒不是什么禅宗真谛感召

8、了我，而是自己惑于 徐霞客这位权威的古代旅行家所留下的那句“五岳归来不看 山，黄山归来不看岳”的名言，才不顾自己的病痛来登黄山 的。嗯，这座以奇松、异石、巧云而久负盛誉的名山，也就 是我必欲“朝”之而后快的祖国群山中的“圣境” 了。于是, 我采取了 “蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻 名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中 提包也在狂风中猛晃起来。我正在进退两难之际，“给！ ” 随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖 来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，一 一哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关 中口音，笑笑说：“咱来它个两个和

9、尚抬水吃，咋样？ ” 我也笑着就势儿领情了。得，不仅负担轻了一多半儿，还遇 见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山 了。一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真切切、活 鲜鲜的。什么那云雾中的“蓬莱三岛”的来历，玉屏楼前迎 客松的命名，文殊院被称为“黄山绝胜处”的缘由都叙 述得要言不烦；口风虽略显粗暴，却在大开大阖之间，也不 乏点睛之妙。瞧他，指点云山，谈得多畅快。到了玉屏楼， 他虽谈兴正浓，却见我显然无力再走，就忙着帮我把住处安 顿好了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“有句老戏 词儿说：三条腿总比两条腿轻省。你腿脚不济，先拄着 吧。本该送给你；可这是我捎给西安我老娘的。你下

10、了山， 就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩”我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他径 自迤通而去的背影，想道上个缺乏挂齿的“谢”字，也早已 来不及了。他走了，那么轻捷，那么自假设。没有话别，更没 有客套，仿佛明知这是邂逅之交，尽力而已；也似乎预料到 后会无期，又何须琐絮？而我呢，默立在“迎客松”下, 竟像丝毫没有被这盛名遥及海外的古迹所感召似的，木然 To其实，这古松迎客的殷勤，我倒也不是愚钝得无从领略, 只是只是那远去了的年轻人所留给我的那种精神上的 赠予，又绝非任何迎送之类的礼遇可以比并的一一那是一种 淳朴的、略带几分豪爽却又淡泊如水的情谊，一种纯属源于 诚挚、又

11、形于自然的援助啊我正要再目送他一程，只见 一朵洁如雪鹤的流云，却横在了那条通向莲花峰的石径间一 这时候，我才看清，手中这藤杖，简直是一件取自天然、 成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备下的敬老的礼物啊！ 而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需我捧 着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”To此刻，我 的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍 然难以名状。山中的夜，静得很。可我，却无眠了记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的 大孩子，关进了 “牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨 髓里留了点儿纪念。以后，我目睹耳闻的许多蠢事，惨况， 冤案，又往往是由某些年轻人站在前台干

12、下的。于是，鲁迅 自责曾轻信后生的警语，引起了我的共鸣。直到劫难已尽， 对不少青年的无礼、违法、犯罪，也常是皱眉，痛心，甚至 切齿。我虽自知这心情中又难免些褊狭、执拗，却总以叹息 了之可这次江南之行呢，苏堤柳色，玄武波光，固然怡 神悦目；而更让我动情的，那么是从不少年轻人身上反映出的 心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，那古寺前江 南少女的半伞之助，还有，这山路上关中小伙子的一杖之谊, 究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散 花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵 温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽

13、然假设失了一一猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉, 似乎只有这温馨的风，才略可以拟。记得唐人有“暖风医病 草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交 汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望？【简要评析】这篇优美隽永的文章写成于八十年代初，当时“十年浩 劫”刚刚过去，从“文革”恶梦中醒来的人们呼唤着美好的 人际关系，而那些受到心灵创伤的人们更是带着渴望与疑虑 观察着年轻人。他们担忧，经过浩劫的青年是否能够重新振 作起来，社会风气能否得到净化，作者通过自已江南之行的 三件事回答了这一问题，表达了对年轻人的赞美之情和自己 的“草木之心”得到温暖的喜悦之情。文章前半局部具体表达了作者江

14、南之行所经历的三件动人之事：船舱内胶东少年充满稚嫩的片言之礼，古寺前西 子少女的半伞之助，黄山路上关中小伙子的一杖之谊。作者 在表达这三件事时，紧紧抓住“我”这个半百之人的惊喜之 情，对三位年轻人帮助“我”的过程进行了较为具体的描写。 船舱里，“我”双腿疼得难耐，又因为疲劳，手中的杂志没 看几眼便睡去了。等到醒来，滑落在地上的杂志被素不相识 的年轻人立即送还。这点小事在今天看来算不了什么，但放 在八十年代初特定的历史环境中去看，那两句话确实让我很 动感情。接下来的两件事也是从多方面细写了 “我”遇到的 困难和年轻人的无私帮助。结尾局部，作者情不自禁地。用 充满激情的议论点出了文章的中心：“苏堤

15、柳色，雷诸波光，固然怡神悦目，而更让我动情 的，那么是从不少年轻人身上反映出来的心汇灵的美。”“莫 非我这受了病的草木之心在人们心灵间交汇着的这暖风中， 也有些疗救的希望？”需要特别指出的是，作者在叙写一件 事后都有一 段心理描写，反映出作者的疑虑困惑， 而这 些问题在最后给予了回答。如果说前面具体叙写三件事是“画龙”，结尾使文章升华到一定高度的议论是“点睛”的 话，那么中间的心理描写就是“画龙”过程中力量的积蓄， 为“点睛”作充分准备的。正是这些含而不露的“暗线” 使叙事和议论珠连璧合，使点睛有了情感上的呼应，显得自 然、贴切，也更能激起读者的共鸣，加深了读者对主题的认 识。【全文结构】具体

16、叙写三件事一议论升华（铺垫）（铺垫）（点睛）【易见弊病】“点睛式”学生作文常见的弊病有:过早暴露了中心,失去了吸引力。成语“画龙点睛”本身就告诉我们，先画龙，后点睛。所以“点晴”这重要的一 笔一定要把握住“火候”，即时机。就像炒菜，不能夹生， 也不能焦糊。如果“龙”没画好就匆忙点“睛”，那就失去 了吸引力，严重时还会影响“龙”的真实性。所以，我们一 定要善于耐住性子，行文中，对“文眼”含而不露，引而不 发。这个时机的掌握也决定了点睛的位置在文章的最后。“睛”点得不当。龙身画得很成功，而睛点得不好，黯 然无神，那么整条龙也会因此而失败。为什么会出现这样的 情况呢？关键是中心思想与被描述的事物之间

17、没有必然的 联系，把自认为是中心的东西硬加到被描述事物的后面，让 人读后心中很不是滋味。睛”点得太浅薄。当然，作文中最常见的失误是“晴” 无神，即太浅薄。没能从具体事件中总结出一个普通的道理, 没有从个别事例中概括出一个新鲜的主题。即在文章最需要 使劲的地方缺乏二个飞跃、升华，仅以平淡的议论收笔。其 原因是对所记事物的深义挖掘不深，立意角度不新。【习作评析】一片落叶秋风飒飒，秋叶悬挂在树技上索索发抖，随时都有落下 来的危险。就在这时，一阵更大的秋风刮过来:有几片叶子 支持不住了，在树技上挣扎了几下，便颤巍巍地从空中飘落 到地上，躺在那儿不动了。我放眼看前面的小路，只见那片片枯黄干燥的落叶遮盖 着小径。人从路上走过，踩着树叶，发出令人惬意的响声， 我被这秋景迷住了。正当我出神地望着这些落叶的时候，爸爸从后面走了上 来。也许是见我盯着落叶，便说：“你看，这些叶子大多数 是背朝着天的。“我不由地再一次把目光移向落叶，果然， 绝大多教的落叶都是面朝地，背朝着天，成为一个小小的拱 形。这个有趣的现象吸引了我。继续往前走去，发现不管是 哪儿都一样，而我以前却未曾注意这个问题。我问爸爸为什么。爸爸却不急于回答