教师工资待遇落实情况调研综合报告

1、*教师工资待遇贯彻状况排查报告*教育体育局根据心*市教育局有关认真排查部分地方教师工资待遇 未贯彻导致不稳定因素日勺紧急告知（教人*号）精神， *教体局领导班子高度注重，召开了专项会议，抽调有关科 室人员，通过实地查看、走访座谈等形式，具体排查了教师 工资、福利待遇勺发放贯彻状况，乡镇历史拖欠教师工资兑 付状况，教师队伍特别是民师群体思想状况，基层单位（学 校）在维稳工作上采用勺措施及获得勺效果等，广泛收集有 关意见和建议。现把排查状况报告如下：、基本状况全县实有中小学教师*人，其中县直三所高中*人、* 人*学校*人、县直初中*人、县直小学*人、*学校*人、* 园*人、乡镇*人、*单位*人。二

2、、排查状况（一）现行教师工资发放状况各单位（学校）教职工工资发放及时、足额，不存在拖 欠现象。（二）乡镇历史拖欠教师工资和原民师补贴问题得到稳 步解决。*年元一*月，县政府组织教体局、财政局、人社局、 审计局等职能部门人员对教师工资历史拖欠问题进行了认 真核查、澄清底子、建档造册。*年*月*日，县政府实行解决 乡镇教师工资历史拖欠问题日勺兑现方案。截至目前，*年*月 至*年*月所拖欠日勺教师工资于*年年终已所有解决；*年*月之 前所拖欠勺工资退休教师已解决一半，退休教师剩余勺拖欠 部分于*年年终所有解决（总拖欠金额*元，其中在职教师* 元、退休教师*元）;*余名原民师养老补贴发放工作平稳推动，

3、 整个教育系统人心顺畅、安全有序、和谐稳定。（三）岗位绩效工资制度得到严格贯彻。自*年开始，我 县全面实行绩效工资分派制度改革，绩效工资根据师德师 风、岗位与职责、工作能力与态度、工作成绩四部分按照一 定比例量化积分勺措施进行分派，绩效工资勺分派向教学一 线和艰苦岗位、重要岗位倾斜，不搞平均主义，坚持每学期 评估一次。具体从每位教师绩效工资中提取30%人均358.8 元），每学期期末根据绩效量化方案进行量化评估，量化成 绩优秀者多得。通过绩效工资分派制度改革，充足调动了教 职工教书育人勺积极性、积极性和发明性，增强了学校发展 活力，有力增进了教育教学质量勺全面提高。）严格贯彻农村教师各项福利、

4、补贴政策。具体从全县绩效工资中提取*% ,为农村、边远、贫困地区任教勺中 小学教师额外发放山区补贴。其中一类山区每人每月补贴* 元，二类每人每月补贴*元，三类每人每月补贴*元；对省政 府出台勺为农村义务教育阶段教师发放*元、*元和*元勺津补 贴问题，县政府正在调研测算，筹划*月份拿出解决方案。（五）加大对教师和学校的奖励力度。每年教师节，县 政府都要拿出*万元左右日勺财政资金，各基层单位（学校）也 拿出一定资金用于奖励广大教师，重点奖励高中和一线教 师。对做出重要奉献勺教师，在评先、评模、晋级、晋职等 方面予以重点照顾。三、发现日勺问题及重要不稳定因素1、部分教师收入水平有所下降实行绩效工资制

5、度是在规范津贴补贴勺基本上进行， 使目前部分享有不规范勺津贴、补贴以及其她多种福利 勺教师勺收入水平，在新制度实行后有所下降。因此，部分 教师勺工作积极性遭受打击”。近年随着物价勺逐年上升， 特别是公积金缴费基数勺提高，部分教师思想上也产生波动， 不利于教师队伍勺稳定2、奖励性绩效工资鼓励作用有限部分教师对政策勺理解存在误区，觉得绩效工资不管是 基本性勺，还是奖励性勺都是其本人应得收入。这是由于对 绩效工资勺思想结识不到位，尚有着平均主义”、“大锅饭 勺思想，对绩效工资制度结识局限性。一部分职工觉得实行 绩效工资制度就是变相勺涨工资，只关注个人收入水平高 下，对具体勺绩效考核指标和绩效工资分派

6、制度并不清晰， 导致职工在绩效考核与绩效工资分派过程中参与度低。3、绩效工资的考核评价机制有待于进一步完善绩效工资日勺考核评价机制关系到30%奖励性绩效工资 日勺合理分派问题，绩效考核制度、评价原则有待于进一步规 范完善。考核方案中各项指标勺合理量化和认定难以得到广 大教职工承认，是许多学校遇到勺普遍问题。如师德考核勺 量化问题，因学生勺差别性导致教师业绩评价难定原则，教 师教学业绩很难在短时间进行具体勺量化细化，由于学科工 作量原则不明确而导致勺教师隐性劳动差别难以得到体现， 坐坐、。四、采用日勺重要措施及效果1、实行工资的“阳光”发放。县教体局构建了教职工 工资阳光发放机制，保证教职工能实

7、时查询自身工资及 各项扣款明细，保证工资发放足额、及时、到位。2、碱教育系统绩效工资改革力度。按照事业单位改 革勺总体规定，以建立科学勺绩效考核机制和鼓励约束机制 为目勺，在认真调研分析不同岗位在工作性质和职责、任务 难度、能力规定以及影响范畴上勺基本上，按照专业技术、 管理、工勤等岗位勺不同特点，实行分类考核，减少考核操 作中勺盲目性和随意性，建立健全考核措施，坚持按劳分派, 优绩优酬，保证教师工作勺积极性。3、在政策容许响前提下，稳步提高教师工资水平。县 教体局非常注重教职工勺工资水平和福利待遇问题，在政策 容许日勺前提下，多次向县政府提交涨资涨薪报告，教师工资 得到稳步增长。如*年*月，

8、我县教师津补贴人均增长*元；* 年*月，人均增长*元；*年*月，人均增长*元等。4、构建教师诉求调处和稳控机制，保证教育环境和谐 稳定。县教体局历来注重教师队伍稳定问题，一是疏通教师 诉求渠道。在县教体局门户网站设立教师诉求受理专栏，安 排专人受理、答复教师关切与诉求，并对教师反映勺问题进 行梳理、汇总，形成书面文字，每周提交局班子会议研究、 解决；二是全面掌握网情、舆情、社情等信息，及时调查理 解、答复调处，将不稳定因素化解在萌芽状态。安排专人梳 理、汇总网情、舆情、社情等访情信息，形成书面文字，送 达有关科室调查解决，解决成果上报局重要领导。对人访、 信访案件，由局维稳办具体负责调处，解决成果上报有关督 办部门和局班子会议，保证访情勺稳善解决，将不稳定因素 化解在萌芽阶段；三是严格贯彻教师队伍、民师群体稳控责 任制和责任追究制。基层单位（学校）负责人是稳控工作勺 第一负责人，全面负责辖区内教师队伍、