课外记叙文复习 -萝卜花教案

1、记叙文练习(三)萝卜花丁立梅萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。花盛开，很 喜人。女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，卖小炒。一小罐煤气，一张简单的操作平台， 木板做的，用来放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆 丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉。女人30岁左右，瘦，皮肤白皙，长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天 沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣服极干净，外面罩着白围裙。衣领那儿，露出 里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整 体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，就在装给你的方便

2、盒里放上一朵 雕刻的萝卜花。这样装在盒子里的，才好看。她说。不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的摊子前，总围满人。 五块钱一份的小炒，大家多很耐心的等待着。女人不停地翻铲，而后装在方便盒里，而后放 上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道她的故事。女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中， 男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽 所有，抢救男人，才捡回半条命男人瘫痪了。生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得

3、一肩扛一个。她考虑了许久，决 心摆摊儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。 总的弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕花时， 她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一 小朵的花来。女人的心，一下子充满期望和向往。就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做 菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊儿前来了。一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花， 很认真地开在她的手边。不多久，女人竟出人意料地盘下了一家酒

4、店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪 的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的 萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢。她说，眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有 颓废的样子。(11)女人的酒店，慢慢地出了名。提起萝卜花，大家都知道。（12）生活，也许防止不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开。18、请你从表现人物品质或作品主题的角度仔细思考，以“一朵 萝卜花”的形式给本文重新拟一个标题。（2分）19、“女人几乎倾其所有，抢救男人，才捡回半条命一一男人瘫痪了。”一句中破折号的作 用是：o （2分）20、“一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人们的饭桌上”，把这

5、个句子中的“开”改成“放” 好不好？为什么？（3分）答：21、第自然段中，“一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子”的言外之意是什么？这句 话在写法上有何作用？ （4分）答：22、揣摩第自然段中的画线句子，结合上下文，展开联想，写出女人当时的心理活动。（4 分）女人的心，一下子充满期待和向往。她想:023、”生活。也许防止不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开”，请结合选文和自身经 历谈谈对这句话的理解。（5分）答：记叙文复习（三）萝卜花教学设计批注al:我的思考：基本的课堂实施过程就是按照王老师的设计环节，但是 在口标上心中一定要确定：明确课型，这是习题课，应 让学生读懂文章的基础上，做对题目

6、，让学生明确题目 考察的知识点，学生应掌握的知识点（在本篇阅读理解 中出现的知识点，就是我们应该传授的知识点） 本篇阅读中需要理解“女人”这一人物形象，她是作者 想写的，最想赞扬的，想通过她身上具有的那种热爱生 活、积极乐观的品质，让读了这篇文章的人都能深受鼓 舞和感染。批注al:我的思考：基本的课堂实施过程就是按照王老师的设计环节，但是 在口标上心中一定要确定：明确课型，这是习题课，应 让学生读懂文章的基础上，做对题目，让学生明确题目 考察的知识点，学生应掌握的知识点（在本篇阅读理解 中出现的知识点，就是我们应该传授的知识点） 本篇阅读中需要理解“女人”这一人物形象，她是作者 想写的，最想赞

7、扬的，想通过她身上具有的那种热爱生 活、积极乐观的品质，让读了这篇文章的人都能深受鼓 舞和感染。主备人：王敏课时：1课时教学目标：1、通过圈画人物描写以及表示心情的词语，整体把握文章的主要内容以及人物心情变化过 程，理解文章主旨。2、分析女人身上的精神品质，掌握梳理文脉的基本方法，理解重点语句的深层内涵和文章 主旨。教学重难点：重点：养成做题习惯，整体把握文章的主要内容以及人物心情变化过程，理解文章主旨。难点：掌握梳理文脉的基本方法，理解重点语句的深层内涵和文章主旨。课前准备：布置学生完成萝卜花习题。教学过程：一、审题导入，建立联系同学们，学习一篇文章，我们首先得从标题入手，从萝卜花这个标题，

8、可以读出什么？学生预设:谁种得萝卜花?批注2:此处由于平时训练较多，大局部同学能够在课 前提出质疑，但在讲解过程中发现，仍有局部学生亳不 头绪，所以需要关注此类学生。为什么要写萝卜花?萝卜花跟主人公有什么关系？文章是怎么写的?文章想表达什么？设计说明：让学生拿到一篇文章时，先自主思考这篇文章的写作路径，这个方法和讲读课上 的流程是一样的，长期训练，学生会自主形成阅读一篇文章的基本思考路径。阅读时形成良 好的问题意识。明确人物、事件及主旨。二、关注考题，锁定目标1.学法指导，圈画题干中有效信息，明确考题要求以题目为例：.请你从表现人物品质或作品主题的角度仔细思考，以“一朵萝卜花”的批注3:此题型

9、比拟简单，正确率较高。批注3:此题型比拟简单，正确率较高。形式给本文重新拟一个标题。.”女人几乎倾其所有，抢救男人，才捡回半条命一一男人瘫痪了。”一句中破折号的作用 是：。批注4:此类题型仍有一局部学生没有掌握解题思路, 所以在讲解过程中再次重点强调了解题路径。批注5:此类题型的出现，也是考验学生对于本文内容 本身的理解程度，明确言外之意的意思。批注6:此类题型为开放型题型，言之有理即可，但是 学生在做题过程中往往忽略题干当中的要求，比方结合 上下文以及展开想象，所以在讲评练习之前，必须要让 学生养成圈画题干的习惯。23题同22题。.“一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人们的饭桌上”,把这个句子中

10、的“开”改成“放”好不好？ 为什么？|.第自然段中，“一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子”的言外之意是什么?这句话在 写法上有何作用？ |.揣摩第自然段中的画线句子，结合上下文，展开联想，写出女人当时的心理活动。|.“生活。也许防止不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开”，请结合选文和自身经历 谈谈对这句话的理解。设计说明：很多学生在做练习时不审题，拿到题目就做，或者直接读文章，在无形中浪费了 阅读时间，此环节为了训练学生养成良好的带着问题阅读的习惯，以此到达事半功倍的效果。2.解释说明题干中质疑局部例：言外之意：话里没有明说的本意。设计说明：有一些题干的信息学生读不懂，需要教师进行点拨。三

11、、梳理情节，分析形象批注7:学生在归纳过程中总有遗漏，可以进行生生补 充，基本到达预期效果。批注7:学生在归纳过程中总有遗漏，可以进行生生补 充，基本到达预期效果。1.文章围绕女人主要写了哪几件事情？ |学法指导：.关注文章首尾段以及每段的开头和结尾或表示人物心情或情感的词语。例如：女人的心，一下子充满了期望和向往。.关注人物描写等语句例如：她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。学生预设：第2自然段：女人在小城的一条小巷里摆地摊儿，卖小炒，并且很爱干净。第6自然段：插叙女人出来摆小摊的原因。第10自然段：女人盘下一家酒店。2.通过事件梳理，归纳人物形象学生预设：女人：积极

12、、乐观、善良、爱干净.18.请你从表现人物品质或作品主题的角度仔细思考，以“一朵 萝卜花”的形式给本文重新拟一个标题。.揣摩第自然段中的画线句子，结合上下文，展开联想，写出女人当时的心理活动。（4 分）女人的心，一下子充满期待和向往。她想：。. “生活。也许防止不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开”，请结合选文和自身经 历谈谈对这句话的理解。设计说明：在阅读过程中，训练学生圈画的习惯，有助于学生快速理清故事情节以及开展变 化过程。3.除了对女人进行描写以外，还描写了丈夫，请同学圈画相关语句并说说描写丈夫的原因。 思考：文章主要想突出女人的人物特点，对于丈夫不多的描述能否删去？预设：第10自然

13、段：一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。21.第自然段中，“一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子”的言外之意是什么？这句 话在写法上有何作用？设计说明：学生思考问题有时过于简单，不能看到文字背后所隐含的意义内涵，需要教师进 行点拨指导，换一种提问方式，翻开学生的思维，此后遇到此类内容，学生会思考归纳。四、完成剩余练习，总结学法1.教师讲评剩余题目，出示学生错误答案批注8:这种题型学生做卜来两级分化严重，要么会, 要么不会，提醒老师要注重平时一些基本知识点的积累 与巩固。.“女人几乎倾其所有，抢救男人，才捡回半条命一一男人瘫痪了。” 一句中破折号的作 用是：。（2分）（解释说明）学法指导：复习破折号的作用。A.解释说明B.补充说明C.表示声音延长D.表示转折E. 表示递进. “一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人们的饭桌上”，把这个句子中的“开”改成放” 好不好？为什么？（3分） 答：学法指导：这种题型为替换题，首