优秀教师先进事迹材料1500字

1、优秀教师先进事迹材料1500字篇一优秀教师先进事迹材料1500字光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从97年毕业至今一直担 任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法 得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又 重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名 优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了 育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去 的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。一、用人格的魅力去感化学生教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不 仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、 道德修养、个

2、性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师 自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅 力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的典范， 使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我 为人处世的准那么。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神 和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。但凡要 求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不 为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监 狱）想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不 畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中

3、， 青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。但是青 年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让 学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。后来，我又和于海 洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自 己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师, 你就看我的实际行动吧。“我也表示会全力的帮助他把学习成 绩提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学 生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心, 时时鼓励他好好学习，做一个老实，守信、正直的人。经过半 个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了, 第一次月考就比原来提高了二十多

4、分，而且思想也有很大的转 变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活， 这让我感动不已。二、忠于职守，以身作那么作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就 必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好 的形象，做到忠于职守，以身作那么。要求学生做到的自己首先 做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为 涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为 班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚 回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内; 在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自 己板书条理清晰，层次清楚，重难

5、点一目了然，由此形成了 “高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作那么”的 教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为 真正的朋友。三、结合实际，创立特色班级在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从 班级实际出发，努力创立特色的班级管理体系，在班级内实行 “一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个 学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比 纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你 追我赶的学习气氛。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学 习的积极性。在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展 丰富多彩的班队活动，

6、让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己 的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个 人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中 互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良 好的学风。学生积极参加各种比赛，其中2012年征文比赛中, 王允浩同学获县三等奖，2013年在县春季运动会中，李可欣、 孙明东、王允良等三个同学获得个人工程第一名，李可欣同学 还因此被县六中特招就读。四、让后进生在激励中得到教育每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但 他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他 们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样 的情

7、况，我总是用宽容之心去温暖学生的心灵，摸清后进生 的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来， 用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒 心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手, 不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽 松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不认 识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的 差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母 入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的变 化。五、廉洁从教，一视同仁不接受家长的吃请、财

8、物，对待学生公正平等。记得，我 刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到 我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿 仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急 忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我 理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老 师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己 的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心 的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱 和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢, 从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提 出珍贵

9、的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位 家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来, 他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一 些土产品留下又怎么样呢?可是我不想让这份神圣的职业受到 丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解 释，只想用自己的实际行动改变家长的看法并不是给老师 请客送礼，老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家 长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我 表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学 生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们 班的成绩总是名列全镇第一。工作在教学第一线的我，

10、为党的教育事业兢兢业业，勤勤 恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社 会的成认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。 我在生活上、物质上，要求也不高，比拟知足，但是，在精神 上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人 间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。篇四优秀教师先进事迹材料1500字毕业于丹东师专数学系。现担任沙里寨中学副校长兼任教 导主任、。同时兼任多年初三班主任工作，有强烈的责任心和 事业心，是教师中的楷模。一、教学上不断创新，取得丰硕成果x老师担任初中物理课程教学已有十七年时间，长期从事 一线教学工作，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，

11、 从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发 式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研“，激发学生学习化学积极性，活跃课堂气氛。善于 诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深 受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学 大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心， 争取赶上。2010届初三学生王震，成绩列班级第二，脑子很聪明.但 自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中 产生负面影响。高一第一次测试时列班级24, x老师找他谈话, 耐心做思想工作，第二次测试上升到第10,可是期末又跌至 第20。且学期思想

12、品德考核班委给他不及格。分析他的性格 后，高二开学时x老师让他当上化学课代表，并给他定下指标: 每次化学测验班级前十名。这一招收获很大，他学习劲头很足, 不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研题目，随着化学 成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成绩提高。 在高二下学期化学竞赛中获xx市一等奖，并在当年高考中以 641分考取xx大学计算机系。又如.戴林兴同学，xx西店人， 2004年9月进入xx桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自 信心差、学习缺乏动力、无计划，进入高一后，在x老师的精 心开导下，他学习化学积极性很高，不但课堂认真，思考积极, 而且课外时间很会利用，钻研能力显著提高，2

13、005年5月参加XX市高一化学竞赛获市一等奖，2006年4月高二参加XX 省初中物理竞赛获省一等奖，2007年高考估分成绩不错。x老师在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班 级平时考试中成绩在平行班中领先。2000年、2001年因化学 会考成绩列全市前三名而被评为市优秀指导教师。屡次带高三 毕业班，高考成绩出色。如2001年高考所带班级理综成绩平 均236分，领先全省平均分30多分。2004年高考理科综合平 均分达216分，在县内名列前茅。二、组织领导生化教研组建设，在全xx大市有较大影响x老师担任xx中学生化教研组组长，狠抓教研组组风建 设，组织各类公开课、县市教研活动，在xx市内有一

14、定知名 度。2002年以来，xx中学生化教研组承办和主办了市、县各 级教研活动50屡次。教研活动的开展，促进了教师专业水平 提高的同时，也为广大化学教师教学交流提供了广阔的平台， xx中学生化教研组在xx县、xx市获得较好的评价。2004年x 老师评为xx县优秀教研组长。2006年10月xx中学生化组被 评为xx市首届三星级教研组，x老师评为xx市优秀教研组长。三、参加竞赛辅导，屡创佳绩 积极组织各类化学兴趣小组，参加省、市化学竞赛取得显著成绩。1998学年辅导高一市化学竞赛，王啸波等11人获市二、三等奖;辅导高二化学竞赛，赵志杰获省三等奖，赵国宏 等12人获市一、二、三等奖。1999学年辅导

15、高二省化学竞赛, 王啸波获省二等奖，庄旭东获省三等奖，李修昶等10位同学 获市各类奖次，同时学校获省团体一等奖。2000学年辅导高 一化学竞赛，仇伟峰等三人获市二、三等奖。2001学年辅导 高一市化学竞赛，冯之超、叶祥等12人获市一、二等奖，学 校获团体二等奖，辅导高二化学竞赛，孙祥等13人获省、市 奖。2002学年辅导高二化学竞赛，叶祥获省二等奖，其他13 人获市一、二、三等奖，学校获市团体二等奖。2003年、 2004年、2005年等每年有许多学生获奖。2006年xx省初中 物理竞赛中蒋展、戴林兴等8名学生获省一等奖，18名学生 获省二等奖，学校获省化学竞赛优秀集体。四、积极参与学校日常管

16、理，成效显著1、2003学年开始x老师兼管政教处生活区管理工作，通 过开展“优秀寝室每二周一次评比活动，通过在生活区设立团 支部等措施采加强管理，培养学生自我约束能力，完成课题生活区建立团支部的探索与实践获中央教科所二等奖、XX 市一等奖。xx中学生活区管理经验引起xx市许多高校的关注。 2003年评为xx县优秀共产党员，2005年12月x老师获xx市 人防宣传先进个人。2、自2004年以来，x老师兼任桃源书院副院长，负责桃源书院日常教学与管理，三年来取得了一系列的成绩：(1)、形成了一套良好学校管理模式桃源书院学生同xx中学学生在学习成绩上、思想意识上、 行为习惯上等有较大差距。xx老师负责

17、制定教师值周制度、 学生值周制度、日常管理制度等一系列规章制度。因为借租迪 智学校教室，交通不便，所以学校强化内部管理，通过半封闭 的独特的强化管理模式，学生已逐渐形成良好习惯。(2)、刻苦钻研、教学质量高桃源书院教师起早带晚，孜孜不卷，全体教师齐心一致， 积极辅导解答每一个学生的问题。其中xx老师起着积极的榜 样作用。三年来，每次参与xx中学阶段性考试，有20人左右 进入年级段前100名，并有2-3人进入前10名，在xx中学及 县内引起强烈反响。该届桃源书院学生在2007年高考中有20 人上重点。(3)、积极组织学生参加课外活动，取得良好效果。五、关爱学生，树立正确人生观.关心学生，解决学生

18、学习上、生活上困难从95年进入xx中学起，x老师一直担任班主任工作。98 届有一位学生叫胡美丽，家境贫困，性格内向。开学时，别的同学都来报名，她却来整理东西，不辞而别，原因是父母拿不 出报名的学费。X老师闻讯后，即上门家访，并向学校申请减 免学费，发动学生捐助，以解决她后顾之忧。平时经常关心她, 后来她终于树立信心，努力读书，最后考上郑州纺织工学院本 科。.加强班级管理，培养学生自我管理能力强化习惯从开学第一天做起，培养能力从提高自我约束力 做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任 工作，x老师已形成一套良好的管理模式，所带班级连续被学 校评为最正确值周班、校精神文明班、校先进班

19、集体、县先进班 集体等等。x老师本人也屡次获校级先进班主任、县德育先进 工作者，县“十佳优秀班主任”，并在XX报、XX电视台上作专 门介绍。六、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各 类刊物上发表或省级获奖。其中论文探究性实验在教学中运 用2004年获县一等奖，开展化学竞赛辅导，培养创新精 神获2003年省二等奖，论文活用卤代姓在2003年12 月高中数理化杂志上发表，卤代煌的性质和应用在中 学生理化报上发表。2006年论文谈化学实验中进行主体探 迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口， 日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象

20、。在这种情况下, 班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。 所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学 生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人, 做怎样的人。二、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。 作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的 班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的 开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己 管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组 织能力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都 由班长负责，但各项具体工作分工到各个班

21、委成员。早读、早 操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责, 老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班 主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程 序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长气氛。究的教学策略研究获省二等奖。参与李胜永老师为组长的省 级课题新课程理念下“主体探究”化学教学策略研究的研究 取得显著效果，获2006年xx市政府基础教育教学成果二等奖。 2007年论文培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有 效性获省二等奖。学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教 师的职责不仅仅是教书，更重要的是育

22、德，教给学生做人的道 理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为, 教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚 的关心和保护时，他们才会愉快地接受，才能到达良好的教育 效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因 此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充 满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差 异，久而久之就能到达教育目的，收到好的教育效果。心理活 动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。 作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。 让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理， 更多的是对他们

23、的关心和保护。“人性最本质的特点，是希望 别人的赞赏满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习 潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的 优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静 秀气;性格外向的，我赞赏他们活泼可爱;成绩好的，我赞赏他 们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的，我赞赏他们肯 努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以 赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这 里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。四、善于做后进生的转化工作在学生管理方面，我认为班主任的工作大

24、致可分为三个方 面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。 相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望， 越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底， 搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处 处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信 赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻 种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条 件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢 乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，整天起哄，课堂上也从不 安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是 课后作业从来不做。无

25、论老师还是班长检查作业他们都不在乎, 反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪 律和制度处分他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套 近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们 和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这 样几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些 成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会 继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在 广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我 将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴, 因为我是一个班主任

26、。篇二优秀教师先进事迹材料1500字时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快 有三年了。在这两年多的时间里，我在教学的同时还一直担任 着班主任工作，这对于我而言，是个巨大的挑战。记得刚开始做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作 基本上没有什么很系统的认识，是学校里的很多有经验的老师 尤其是我的班主任师父给了我很多的指导，使我得以比拟快的 适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方面的知识，吸取经 验，用之于工作当中。通过这两年多的实际带班情况，对于班 主任工作也有了自己的一些想法与作法。在工作中我比拟注重 以下几个方面：1、树立良好的班风学风。在高一开学初即对学生提出在 高中学习的要求

27、，对学生进行好养成教育，使学生能有比拟好 的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中，坚持常抓不懈, 做到高标准，严要求。每天通过认真观察，及时发现班上的好 人好事，及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处 理，使学生认识到自己的缺乏，今后做事能有较认真的态度。 在这个过程中，我比拟重视以身作那么，对学生的要求自己先要 做到，为学生树立一个典范。2、对学生有“三心”.记得在刚工作时一位资深班主任说过, 对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记 忆深刻，我也将之用于我的工作之中。关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习, 也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和

28、学生聊天 的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的 优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使 学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极 支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加， 如看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。 这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只 重学习成绩，而是重视他们多方面的开展。同时也能让一些学 习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现 的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学 们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师

29、, 也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比拟琐碎的，感觉就 是“大事没有，小事永远做不完.班主任不仅要做好教学工作, 还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有 事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。 以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时 总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我 感到，那样并不能到达很好的效果。所以在后面的工作中我也 改变了一些工作方法。例如，我们班的学风建设一直抓得比拟 紧，绝大多数的同学也还比拟自觉，但是仍有少局部的学生不 能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的，不扫地 的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我 通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同 学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的缺乏之处。 不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样 的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。在必要的时 候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育 的方式，让同学的群众舆论来进行监督，到达“双管齐下”的目 的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问 题。对待学生有爱心。在