新小学教师培训计划范文〔二〕

1、 PAGE 页码 3 / NUMPAGES 总页数 8新小学教师培训计划范文二一、指导思想全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标.二、工作目标以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展.三、主要工作及措施（一）深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念.1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的

2、培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓.围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料.2、在青年教师中开展读书节活动.围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精_习心得.3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩.大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高.（二）树立研训新理念，促

3、进教师专业化发展.1、搞好集中培训.利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作.2、抓好自学.每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录.同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作.学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比.3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用.启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用.既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益.4、加强校本培

4、训管理.建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责.校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动.（三）夯实教学基础，提升教学质量.1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划.2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，研究学困生成绩提升方案

5、.3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动.4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实.5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评选工作.（四）加强科研意识培养，建立科研型教师队伍.1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，要求每位教师有课题，并深入实验，写好总结与体会.学校对教师定期进行科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革.2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式.学校将进一步引导教师把韵语教

6、学做大、做强，为韵语教师搭建展示自我的平台，开展韵语教师交流汇报课活动.充分开发利用这一资源，推进教学质量的全面提升.“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍. PAGE 页码 6 / NUMPAGES 总页数 8新小学教师培训计划范文二2一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业

7、发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌.二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展.三、研修内容1、教师职业道德修养.学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格.2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习.组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平.3、有效课堂教学研究.以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设

8、计，促成有效教学，提升教学能力.4、教研科研方法的学习与实践.5、现代教育信息技术的学习实践.四、研修形式1、专题讲座.针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平.同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用.2、主题式研修活动.由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围.3、集中学习与自学.学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德

9、教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记.4、主动反思.教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平.五、保障措施1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度.2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓.3、努力盘活校本培训工作.通过专家引领、观摩学习、教

10、学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研.4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场.5、严格执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩.六、主要工作与具体安排1、主题式校本研修.拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动.2、专题培训.初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容.3、课题研究.指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作.4、教师专业发展

11、规划.教师拟定本学期个人发展规划以及“十二五”教师发展规划. PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8新小学教师培训计划范文二3时间过得真快，新学期又开始了.本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作.虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划.因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划：一、指导思想以英语新课程标准为指导，认真学习新课标各理念及精神.按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生

12、的综合素质，使每位学生自信且成功地成长.二、重点工作1、教学理论计划以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终生发展打下良好的基础.2、教学实践计划（1）我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行.所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习.从而提高学生对英语学

13、科的学习兴趣，提高了教学效果.坚持向课堂40分钟要高效.（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础.因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用.学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语.深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间.（3）加强中小学英语教学的衔接.如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习.所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学.（4）在平时的教学中，要注意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学.（5）、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中